我國(guó)中學(xué)生體質(zhì)下降的社會(huì)學(xué)分析與對(duì)策

謝 敏 王建軍 項(xiàng)立敏

(中國(guó)礦業(yè)大學(xué)體育學(xué)院,江蘇 徐州 221008)

我國(guó)中學(xué)生體質(zhì)下降的社會(huì)學(xué)分析與對(duì)策

謝 敏 王建軍 項(xiàng)立敏

(中國(guó)礦業(yè)大學(xué)體育學(xué)院,江蘇 徐州 221008)

中學(xué)生體質(zhì)連續(xù)二十年下降已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。通過(guò)社會(huì)學(xué)的視角對(duì)造成學(xué)生體質(zhì)下降的因素進(jìn)行分析，找出影響學(xué)生體質(zhì)的綜合因素并提出對(duì)策以促進(jìn)學(xué)校體育與社會(huì)的和諧發(fā)展。

中學(xué)生；體質(zhì)下降；社會(huì)學(xué)

1 前言

青少年是國(guó)家的未來(lái),身體是青少年全面發(fā)展的基礎(chǔ)。然而根據(jù)教育部2002年學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)報(bào)告顯示： 中學(xué)生肺活量水平、體能素質(zhì)持續(xù)下降，體能素質(zhì)中的速度、力量素質(zhì)是連續(xù)十年下降,而耐力素質(zhì)是連續(xù)二十年下降。肥胖學(xué)生繼續(xù)增加，視力不良率仍然居高不下。造成學(xué)生體質(zhì)下降的因素有哪些呢？為此，利用社會(huì)學(xué)等理論對(duì)可能影響中學(xué)生體質(zhì)的諸因素進(jìn)行分析，找出影響學(xué)生體質(zhì)下降的因素，并采取有效的措施進(jìn)行改進(jìn)和解決，以促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的健康發(fā)展。

2 學(xué)生體質(zhì)下降的社會(huì)學(xué)分析

2.1政治環(huán)境對(duì)體育教學(xué)的影響

(1)政府行為對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的影響

一直以來(lái)，政府都很重視學(xué)生的體質(zhì)健康教育，相關(guān)的一些制度也陸續(xù)頒布實(shí)施。如面向大、中、小學(xué)生的《體育合格標(biāo)準(zhǔn)》，以及最近億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的啟動(dòng)都體現(xiàn)了政府對(duì)青少年一代的人文關(guān)懷。雖說(shuō)我國(guó)多次頒布和修訂有關(guān)學(xué)生體質(zhì)健康教育的標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施辦法。由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性而忽視地區(qū)的差異，使得各地方的體質(zhì)健康工作難以開(kāi)展和實(shí)施。其次很多政府教育職能部門(mén)，受功利化的影響，看領(lǐng)導(dǎo)眼色行事,上級(jí)喜歡什么就抓什么，學(xué)校只要出成績(jī)就行。因此注重抓升學(xué)率和高考成績(jī)。應(yīng)試教育成為學(xué)校體育教學(xué)改革的指揮棒,也成為體育教學(xué)改革的絆腳石。

(2)社會(huì)政治環(huán)境對(duì)體育教師的影響：

①學(xué)科課程地位

體育教學(xué)雖說(shuō)是學(xué)校教育的重要組成部分,貫徹素質(zhì)教育必不可少的部分,但是體育在學(xué)校的“五育”教育中成為所謂的副科。雖然有的學(xué)校認(rèn)為體育是學(xué)校的門(mén)面,運(yùn)動(dòng)比賽取得名次可提高學(xué)校的聲譽(yù),在運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練和比賽上給予一定的重視,但是在“無(wú)名無(wú)利”的體育教學(xué)卻備受冷落,得過(guò)且過(guò)。雖然說(shuō)中考有體育加試，高考也有運(yùn)動(dòng)員加分等，體育成績(jī)所占的比重也是微乎其微的。人們認(rèn)為,要想取得高的學(xué)術(shù)成就和高的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位,主要靠在科學(xué)知識(shí)上勤奮努力。所以體育課的學(xué)科課程地位低,不受重視。

②教師的社會(huì)地位

由于體育課程得不到重視,有些學(xué)校的管理者,認(rèn)為搞體育的人頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達(dá),輕視體育教學(xué),看不起體育教師的工作。在一些學(xué)校體育課的課時(shí)費(fèi)是其他課的60%。在職稱(chēng)評(píng)定,考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)等方面也和其他學(xué)科存在不平等現(xiàn)象,這些都嚴(yán)重挫傷了體育教師工作的積極性。

2.2經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)學(xué)生體質(zhì)的影響

經(jīng)濟(jì)是體育發(fā)展的基礎(chǔ),經(jīng)濟(jì)發(fā)展制約著地方社區(qū)體育、學(xué)校體育的進(jìn)展。由于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性,造成教育資源分配的不均衡的現(xiàn)象日益嚴(yán)重。落后地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)條件差,體育人才大量的流失，形成“孔雀東南飛”的局面。經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)學(xué)校體育教學(xué)受場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材的限制,體育活動(dòng)難以開(kāi)展。體育場(chǎng)地不足,體育教學(xué)訓(xùn)練的器材設(shè)備落后仍然是制約學(xué)生體質(zhì)發(fā)展的重要因素。

2.3家庭對(duì)中學(xué)生體質(zhì)發(fā)展的影響

研究發(fā)現(xiàn),父母參與兒童的教育越多,兒童的綜合學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)礁?。家庭?duì)子女的影響有權(quán)威性,家長(zhǎng)既是孩子的首任教師,又是孩子的法定監(jiān)護(hù)人,他們對(duì)促進(jìn)子女的體育價(jià)值觀的養(yǎng)成,培養(yǎng)體育鍛煉與衛(wèi)生習(xí)慣有很大的影響。因此家庭體育活動(dòng)的開(kāi)展和重視程度會(huì)直接影響學(xué)生參加體育鍛煉情況。

2.4文化環(huán)境對(duì)中學(xué)生體質(zhì)發(fā)展的影響

1)傳統(tǒng)文化的“重文輕體”

雖然儒家以修身、齊家、治國(guó)平天下為教育目標(biāo)，孔子在其教育活動(dòng)中也十分強(qiáng)調(diào)休閑娛樂(lè)的教育功能,并且強(qiáng)調(diào)寄教于“體”中,但他排斥僅以滿(mǎn)足身心歡娛為目的的活動(dòng),甚至將蹴鞠視為費(fèi)力無(wú)益之事,提倡重文輕武,去武行文,廢力尚德,主張使用合于禮的“雅戲”。儒家思想代表的是官方的正統(tǒng)思想,其思想早已滲透進(jìn)人們的日常生活,成為中國(guó)人基本的價(jià)值取向和觀念。這就是中國(guó)教育傳統(tǒng)中“重文輕體”的歷史原因。

2)校園體育文化對(duì)中學(xué)生體質(zhì)發(fā)展的影響

每個(gè)學(xué)校都有自己的校園文化,它是學(xué)校氛圍的有機(jī)組成部分,在學(xué)校中具有教育、導(dǎo)向、規(guī)范、凝聚和激勵(lì)的作用。良好的校園體育文化對(duì)各種課余體育活動(dòng)的開(kāi)展都具有積極的促進(jìn)作用；對(duì)學(xué)生自主鍛煉意識(shí)的凝聚，自覺(jué)鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成有著重要的促進(jìn)作用。

①師生關(guān)系及其影響

師生關(guān)系是教學(xué)過(guò)程中最重要的、最活躍的人際關(guān)系，它直接影響著體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。良好的師生關(guān)系的建立既是教育改革和時(shí)代發(fā)展的需要,也是提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。但是就我國(guó)目前中小學(xué)師生關(guān)系的現(xiàn)狀而言,師生關(guān)系的巨大作用還未得到一些教師的認(rèn)識(shí)和重視。根據(jù)一項(xiàng)有關(guān)師生關(guān)系狀況的調(diào)查研究結(jié)果表明,認(rèn)為受到過(guò)體罰、譏諷、挖苦、漫罵、威脅等的學(xué)生人數(shù),五年級(jí)小學(xué)生約為34%,初二學(xué)生約占42%,高二學(xué)生為36%。在對(duì)30名體育教師的問(wèn)卷調(diào)查表明,有12人承認(rèn)自己曾對(duì)學(xué)生有過(guò)體罰、譏諷、挖苦、漫罵、威脅等,占總?cè)藬?shù)的40%；30人均表示在體育課上學(xué)生與自己有過(guò)正面的不同程度的沖突。師生沖突在某種程度上削弱了學(xué)生參與體育課的熱情，從而影響了其體質(zhì)的發(fā)展。

②同輩群體及其影響

對(duì)于多數(shù)青少年來(lái)講,同輩是參照群體,影響著穿著、習(xí)性、言語(yǔ)方式和喜好，甚至整個(gè)生活方式。學(xué)生同輩群體常構(gòu)成周?chē)徖镉颜x關(guān)系,這種關(guān)系只要學(xué)校存在它就存在。他們的活動(dòng)可能與學(xué)校學(xué)習(xí)方面沒(méi)有關(guān)系，但是他們能夠影響學(xué)術(shù)成就以及其他組織要素,如課外活動(dòng)等。

2.5科技對(duì)學(xué)生體育鍛煉的影響

1)多媒體的應(yīng)用對(duì)學(xué)生參與體育鍛煉的影響

21世紀(jì)是信息時(shí)代,全世界各國(guó)體育新聞、體育教學(xué)、體育健身方法都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)快捷地獲得。不可否認(rèn),當(dāng)學(xué)生們通過(guò)電視轉(zhuǎn)播看體育時(shí)，一些學(xué)生會(huì)發(fā)展參加那些體育運(yùn)動(dòng)的興趣。但是媒體創(chuàng)造的興趣不能延遲很長(zhǎng)時(shí)間，因此許多的學(xué)生觀眾只是有“被動(dòng)的欣賞意識(shí)”,自己不親自參與健身,而只是欣賞體育比賽,充當(dāng)體育觀眾。另外更重要的是更多豐富的少兒節(jié)目吸引了兒童的注意力,占用了學(xué)生已經(jīng)不多的課外時(shí)間。

2)營(yíng)養(yǎng)保健品對(duì)學(xué)生體質(zhì)的影響

隨著人們生活水平的提高,家長(zhǎng)在生活上過(guò)分地關(guān)注孩子，買(mǎi)來(lái)大量的營(yíng)養(yǎng)品、保健品給孩子補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),打亂了正常的飲食結(jié)構(gòu),許多學(xué)生經(jīng)常熬夜,家長(zhǎng)為此準(zhǔn)備了豐盛的夜宵,卻不知此舉不僅不利于孩子補(bǔ)腦提神，反而導(dǎo)致孩子發(fā)胖。這就是目前我國(guó)人民群眾存在的錯(cuò)誤的健身意識(shí):即“醫(yī)藥健身”,認(rèn)為鍛煉身體無(wú)所謂,只要進(jìn)食補(bǔ)藥照樣能健身。這些因素都直接導(dǎo)致我國(guó)中學(xué)生一代人體質(zhì)在連年下降。

3 結(jié)論與建議

3.1加強(qiáng)對(duì)體育的社會(huì)宣傳,培養(yǎng)體育意識(shí),改變?nèi)藗儗?duì)體育的傳統(tǒng)觀念

政府要號(hào)召各地區(qū)多開(kāi)展健康教育講座，加強(qiáng)對(duì)體育鍛煉作用和方法的宣傳活動(dòng)，營(yíng)造積極的體育運(yùn)動(dòng)氛圍，讓體育鍛煉變成個(gè)體發(fā)自?xún)?nèi)心的需要。其次要適當(dāng)增加學(xué)生體育課的課時(shí)量，并引導(dǎo)他們把更多的課余時(shí)間用在體育鍛煉上。

3.2加強(qiáng)政府與市民的溝通，協(xié)調(diào)各方面體育力量

體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和對(duì)青少年體質(zhì)的研究離不開(kāi)政府的經(jīng)濟(jì)投入和政策上的引導(dǎo)。政府要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生體質(zhì)下降的嚴(yán)峻情況，組織力量對(duì)影響中學(xué)生身體協(xié)調(diào)發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行研究，對(duì)導(dǎo)致不協(xié)調(diào)原因進(jìn)行深層次地探討，并制定相關(guān)法律和法規(guī)來(lái)幫助落實(shí)和完成這一重大社會(huì)課題，以促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的健康發(fā)展。

3.3加大對(duì)體育教育資源的資金投入

教學(xué)資源的嚴(yán)重缺乏，是制約學(xué)生鍛煉的一個(gè)主要因素之一，所以必須加快經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加大對(duì)學(xué)校、社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金的投入力度，保證學(xué)校有足夠的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地以及保證社區(qū)體育的順利開(kāi)展。

3.4建設(shè)與開(kāi)發(fā)體育課程資源，加強(qiáng)區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間的交流與合作

由于各個(gè)地區(qū)環(huán)境的不同，學(xué)校的體育課程資源也存在差異,這就要求各校因地制宜開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。同時(shí)倡導(dǎo)并鼓勵(lì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)進(jìn)行幫助、支援，將本校多余教具、器材支援給落后地區(qū)學(xué)校,在體育項(xiàng)目開(kāi)發(fā)上也可以交流經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間學(xué)校體育的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.5建立適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)體育教師培訓(xùn)

新課標(biāo)的實(shí)施對(duì)體育教師提出了更高的要求，這就要求體育教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革教學(xué)方法,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性,讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)得到充分鍛煉。此外,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)鼓勵(lì)體育教師進(jìn)行再培訓(xùn)再教育,進(jìn)一步提高教師的綜合素質(zhì),從而提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

3.6營(yíng)造健康的校園體育文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的健康發(fā)展

良好的校園體育文化可以提高學(xué)生鍛煉的興趣，培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生終身體育觀念的形成。因此,加強(qiáng)對(duì)校園體育文化的建設(shè),也是切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)的有效途徑。

[1] 金一鳴.教育社會(huì)學(xué)[M]．江蘇教育出版社，2005，12．

[2] 杰.科克利(JayJ.Coakley).體育社會(huì)學(xué)-議題與爭(zhēng)議[M]．清華大學(xué)出版社，2003，7．

[3] 王程.審視中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)校體育教育思想的影響[J]．南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，8(18)．

[4] 鄭紅娥.健康教育:中國(guó)當(dāng)今最大的社會(huì)問(wèn)題[J]．市場(chǎng)與人口分析，2003，(9)．

[5] 劉曉莉.中小學(xué)健康教育[J]．體育科研，2001，(4)．

AnalysisandSolutionontheDeclineofMiddleSchoolStudents'HealthCondition

Xie Min,Wang Jianjun,Xiang Limin

(College of Physical Education,China University of Mining and Technology,Xuzhou,221008,Jiangsu,China)

There is no dispute on the fact of the 20 years' decline of middle school students'health condition.This article is to find out the synthetical factors of decline of the students' health condition by anylizing the factors which caused the decline in the point veiw of sociology.The author suggests a solution to speed the harmonious development of school physical education and the society.

middle school student;decline of health education;sociology

2007-06-02

謝敏(1977-)，江蘇徐州人，在讀碩士研究生，教師，研究方向?yàn)轶w育教學(xué)和體育人文社會(huì)學(xué)。