初中德育實踐活動主題形式初探

姜英

根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》精神，為了提高德育工作的吸引力和感染力，增強其針對性和實效性，我校不斷創(chuàng)新德育形式，選擇恰當?shù)闹黝}內(nèi)容，開展了豐富多彩的德育實踐活動。

一、以生為本，創(chuàng)新德育活動形式

德育活動既要體現(xiàn)學(xué)生的體驗，又要注重核心價值的教育引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中獲得情感和行動的認知。為此，我校在德育形式創(chuàng)新的研究中，重點以自主體驗為主要形式，做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生在自主體驗中熏陶思想感情，充實精神生活，升華道德境界。例如我校改變校園文化藝術(shù)節(jié)的形式，不再是單一的少數(shù)人表演、多數(shù)人看的形式，而是將比賽的方式多樣化，如音樂類、美術(shù)類、趣味體育活動等，將校園文化藝術(shù)節(jié)變成真正屬于學(xué)生自己的藝術(shù)節(jié)，學(xué)生切身感受到了參與的樂趣，精神生活得到充實和滿足。在教育學(xué)生“文明過馬路，禮讓斑馬線”活動中，我校通過廣播、主題班會、早會等形式進行宣傳，效果不佳，于是嘗試運用自主體驗的教育活動形式，以班級為單位開展“文明過馬路”志愿宣傳實踐活動，由班干部、團員帶頭組成志愿者團隊，在上下學(xué)人流高峰期在校園門口及十字路口斑馬線處，模仿交警指揮和引導(dǎo)行人過馬路。此次活動充分發(fā)揮共青團的組織和宣傳優(yōu)勢，使學(xué)生在活動中體驗到交警工作的辛苦和遵守交通法規(guī)的重要意義，學(xué)生的文明交通意識明顯增強，良好的交通習(xí)慣逐步形成。

二、以生為本，開展德育主題活動

1.利用重要節(jié)日、紀念日設(shè)計主題活動。一年中的重要節(jié)日是開展德育主題實踐活動的良好契機。例如初二年級在母親節(jié)那天由學(xué)生自主設(shè)計組織召開了“感受父母之愛”的主題班會，通過歌曲、詩歌朗誦，體驗和回報母愛，渲染了濃厚的親情氛圍，使學(xué)生明白表達親情不在于轟轟烈烈，最重要的是要有一種正確的態(tài)度和一顆孝心，關(guān)愛父母要體現(xiàn)在平時的一言一行和點點滴滴中，進而讓學(xué)生懂得親情的無私和偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。

2.根據(jù)不同年級學(xué)生的年齡特點設(shè)計開展德育活動。我校將學(xué)生的心理發(fā)展特點有機地融入德育工作中，切實考慮到學(xué)生自身發(fā)展的需要和社會發(fā)展的需求，開展與年級相應(yīng)的德育實踐活動。

初一年級學(xué)生行為習(xí)慣不規(guī)范，為此開展以“養(yǎng)成教育，行為規(guī)范”為主題的德育活動。如“認識新規(guī)范，爭做文明人”的主題班會，事先把學(xué)生編成文明值周小組輪流值周體驗，然后通過班會總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生編排小品和游戲，進行文明用語和《中學(xué)生行為規(guī)范》的宣傳教育，使學(xué)生認清了壞習(xí)慣對于學(xué)習(xí)和生活的不良影響。

初二年級學(xué)生正值青春期、叛逆期和轉(zhuǎn)型期，不愿與人交流、傾訴，為此開展以“心理健康，青春教育”為主題的德育活動。如“在人際交往中成長”的主題班會以匯報的形式，將學(xué)生分為四個小組，自主準備、積累材料、體驗當街與人擁抱等，使學(xué)生從中體驗人際交往的重要性。

初三年級學(xué)生面臨中考，心理壓力大，內(nèi)心迷茫，為了樹立其信心，開展“樹立理想，展望未來”的主題德育活動。如“我的未來不是夢”的主題班會，學(xué)生自主設(shè)計了如下環(huán)節(jié)：名人故事、求學(xué)記、名校一覽、經(jīng)驗分享、我的目標和合唱歌曲，讓學(xué)生明白理想是一個很崇高的字眼，它像一座燈塔，指引著人前進的方向，照亮著人生前進的路程。讓學(xué)生明確目標，信心百倍地朝著理想和未來邁進。

3.根據(jù)具體需要設(shè)計開展德育活動。針對班級或?qū)W校某個特定時期存在的問題開展德育活動。如針對近期班級同學(xué)之間不團結(jié)、不和諧相處的現(xiàn)象開展“永遠的精神——團隊精神”的主題班會。通過學(xué)生自主設(shè)計的調(diào)查、訪問、討論、收集資料、交流展示、談感受等環(huán)節(jié)，學(xué)生圍繞“和諧友愛，合作發(fā)展”這一話題各抒已見，在平等、自主的交流中培養(yǎng)自信心和責(zé)任感，發(fā)揚團隊精神，正確認識個人與集體的關(guān)系，體會團隊精神的重要性，自覺維護集體利益。

4.與藝術(shù)活動相結(jié)合開展德育活動。如初一年級為愛好攝影的學(xué)生提供展現(xiàn)自我的舞臺，開展了以“秋色、秋韻、秋悟”為主題的攝影比賽活動，學(xué)生拿起手中的相機參與到活動中，把一幅幅展示校園美、家鄉(xiāng)美的圖片展現(xiàn)出來，收獲更多的感動瞬間、激動瞬間、歡樂瞬間，給自己留一份燦爛的回憶。

5.與升旗儀式相結(jié)合開展德育活動。學(xué)校利用每周升旗儀式進行不同主題的德育活動，如新學(xué)期開學(xué)進行“新學(xué)期——讓我們擁抱春天”的活動，給全校學(xué)生帶來新學(xué)期的憧憬和希望，倡議學(xué)生在新的學(xué)期有自己的規(guī)劃和目標。學(xué)期中針對學(xué)生亂扔垃圾等現(xiàn)象，開展了“愛護校園，從我做起”活動，提高學(xué)生的環(huán)境保護意識，倡議在環(huán)境保護上從我做起，從小事做起，人人行動起來，共同保護和珍惜我們的勞動果實。

我校在開展德育活動中，既考慮到不同教育階段學(xué)生的心理特點和發(fā)展規(guī)律，注意各階段德育目標、內(nèi)容的層次性和漸進性，又考慮到學(xué)校德育工作的統(tǒng)一性，注意各階段德育目標、內(nèi)容的完整性和連續(xù)性，將學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律與德育的具體目標、內(nèi)容有機結(jié)合，達到了預(yù)期的效果。

（責(zé)任編輯 ?付淑霞）