新來(lái)的班主任

馮啟放

初三（5）班是學(xué)校最難撓的“癩痢頭”，初中幾學(xué)期，已經(jīng)換了四位班主任。一提起初三（5）班，老師們個(gè)個(gè)不寒而栗，就怕被分到這個(gè)班擔(dān)任班主任。

從師大中文系畢業(yè)的羅曉丹剛分配工作，便被安排擔(dān)任該班的班主任。可不是，上第一堂課，她就差點(diǎn)收不了場(chǎng)。

按照常規(guī)，上第一堂課老師都要點(diǎn)名，一是清點(diǎn)人數(shù)，二是熟悉學(xué)生。講課前，羅曉丹對(duì)著花名冊(cè)一個(gè)個(gè)念學(xué)生的名字，點(diǎn)到的學(xué)生站起來(lái)，應(yīng)聲“到”?！皬埲薄袄钏摹钡啬钕氯ィc(diǎn)到一半時(shí)，躍入眼簾的是“李宜衎”的名字。說(shuō)實(shí)話(huà)，這“衎”字羅曉丹可從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，當(dāng)然不認(rèn)識(shí)。面對(duì)一雙雙陌生而新奇的眼睛，她并不膽怯，也不慌張。因?yàn)樵诘侵v臺(tái)之前，她心中已做好了應(yīng)急的準(zhǔn)備——萬(wàn)一在點(diǎn)名時(shí)出現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的字，先跳過(guò)這個(gè)不認(rèn)識(shí)的名字，點(diǎn)名結(jié)束時(shí)再問(wèn)學(xué)生誰(shuí)的名字沒(méi)有點(diǎn)到。那個(gè)學(xué)生一定會(huì)站起來(lái)，然后老師直接問(wèn)你叫什么名字？那個(gè)學(xué)生就會(huì)自報(bào)家門(mén)，這不認(rèn)識(shí)的字自然就“認(rèn)識(shí)”了。這是老師們常用的方法。

羅曉丹先跳過(guò)“李宜衎”的名字，點(diǎn)完名后，鎮(zhèn)定地掃了一眼教室，然后大聲問(wèn)：“還有誰(shuí)的名字沒(méi)有點(diǎn)到嗎？”

果然，一個(gè)孱弱而瘦小的男同學(xué)站起來(lái)，小聲說(shuō)：“老師，我的名字你沒(méi)點(diǎn)?！?/p>

“是嗎？”羅曉丹心中暗自得意，佯裝查看花名冊(cè)，隨口問(wèn)道：“你叫什么名字？”

“我叫李宜衍。”瘦弱男孩羞紅著臉，低著頭，顯得有些不安。

李宜衎自報(bào)完名字，羅曉丹點(diǎn)點(diǎn)頭，略顯歉意說(shuō)：“哦，李宜衍同學(xué)，差點(diǎn)漏了你的名字?！?/p>

這時(shí)，講臺(tái)下的同學(xué)忍不住哄笑起來(lái)，七嘴八舌地輕聲喊著“李宜衍”、“李宜衍”，互相交換著快活的眼神。

“名字有什么可笑的，上課要遵守紀(jì)律，保持安靜！”羅曉丹瞪著威嚴(yán)的眼睛，用教鞭敲打講臺(tái)，厲聲壓住了起哄的學(xué)生，總算把這堂課上完了。

四周后，語(yǔ)文教研組安排羅曉丹的語(yǔ)文公開(kāi)教學(xué)，檢查她的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

周三上午第四節(jié)課，初三（5）班濟(jì)濟(jì)一堂，后排坐滿(mǎn)了初中部的語(yǔ)文老師，連教導(dǎo)主任和分管教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)也來(lái)了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)挺胸抬頭，兩眼正視黑板，連最頑皮的學(xué)生也正襟危坐，教室里的氣氛顯得異常莊重和緊張。

這堂課上的是《梵高傳》一文的分析課。梵高是歐洲現(xiàn)代繪畫(huà)史上的一位傳奇人物。羅曉丹在分析課文時(shí)，用啟發(fā)式“教”，盡可能發(fā)揮“學(xué)”的積極性，時(shí)而板書(shū)，時(shí)而朗讀，時(shí)而講授，時(shí)而提問(wèn)，學(xué)生思維的情緒被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。羅曉丹一提問(wèn)，同學(xué)們都踴躍舉手發(fā)言。聽(tīng)課的老師不由臉露笑容，不時(shí)頷首點(diǎn)頭。

當(dāng)羅曉丹講到課文圍繞梵高早期創(chuàng)作《吃土豆的人》的經(jīng)過(guò)，如何運(yùn)用大量心理描寫(xiě)詳細(xì)刻畫(huà)了梵高的形象時(shí)，她請(qǐng)同學(xué)們思考并要求從課文中找出兩三處語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)它們表現(xiàn)了梵高怎樣的精神氣質(zhì)。要求發(fā)言的同學(xué)紛紛舉手，連平時(shí)沉默寡言的李宜衎也舉起了手。

公開(kāi)教學(xué)最怕冷場(chǎng)。面對(duì)如此活躍的場(chǎng)面，羅曉丹暗自為這堂課的教學(xué)效果沾沾自喜。她微笑著說(shuō)：“李宜衍同學(xué)請(qǐng)你回答問(wèn)題?！?/p>

李宜衎卻好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，一動(dòng)不動(dòng)。

“李宜衍同學(xué)，請(qǐng)你站起來(lái)回答問(wèn)題！”羅曉丹提高了聲調(diào)，兩眼直視著他。

不知為何，李宜衎還是無(wú)動(dòng)于衷，一副漠然的神態(tài)。這時(shí)，課堂上出現(xiàn)了輕微的嬉笑聲。聽(tīng)課的老師有的已開(kāi)始在搖頭。

羅曉丹心中很是氣惱，但她沉住氣，臉上不露絲毫慍色，走到李宜衎的身旁，用手摸著他的腦袋：“李宜衍同學(xué)，老師在向你提問(wèn)，你難道沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)？”

驀然，李宜衎“呼”地站了起來(lái)，梗著脖子說(shuō)，“老師，你叫錯(cuò)人了！我不叫李宜衍，我的名字叫李宜衎。中間三點(diǎn)水的念‘衍，中間是‘干字的念‘衎?！闭裾裼性~的話(huà)語(yǔ)中還夾雜著委屈和奚落的意思。

話(huà)音剛落，教室內(nèi)一片哄堂大笑。聽(tīng)課的老師也被這意想不到的一幕驚傻了眼，有幾個(gè)人在竊竊私語(yǔ)。羅曉丹更是臉一陣紅一陣白，恨不能眼前有一條地縫讓她鉆進(jìn)去。

不用說(shuō)，這堂公開(kāi)教學(xué)課是失敗的。羅曉丹昏頭脹腦地回到辦公室，趕緊查看字典，發(fā)現(xiàn)這“衎”和“衍”不同音，是兩個(gè)字。由于自己一時(shí)疏忽，聰明反被聰明誤，竟在眾多老師和學(xué)生面前出盡了洋相，自己為人師表的威望也一落千丈。她想不明白，開(kāi)學(xué)第一堂課時(shí)，李宜衎為什么要自報(bào)是李宜衍，在關(guān)鍵時(shí)刻來(lái)嘲弄自己呢？難怪許多老師說(shuō)初三（5）班難帶。即使是這個(gè)看似文弱、拘謹(jǐn)?shù)哪泻?，也滿(mǎn)肚子的壞水，竟弄得自己這個(gè)班主任丟人現(xiàn)眼。真是太可怕了！今后怎么面對(duì)這些學(xué)生？羅曉丹犯了難。

當(dāng)晚，羅曉丹失眠了，思前想后，她作出了一個(gè)令她的學(xué)生們始料未及的決定。

在周末的班會(huì)上，羅曉丹在總結(jié)完一周以來(lái)同學(xué)們的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等情況后，重點(diǎn)談了公開(kāi)教學(xué)課的事情。一提到“李宜衎”事件，同學(xué)們知道羅老師要秋后算賬了，一個(gè)個(gè)面面相覷，忐忑不安，硬起頭皮準(zhǔn)備迎接一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨。李宜衎更是為那天的惡作劇深感內(nèi)疚，頭埋在雙手里趴在課桌上。

羅曉丹毫不避諱地主動(dòng)亮丑，態(tài)度誠(chéng)懇地說(shuō)：“同學(xué)們，我要向大家承認(rèn)錯(cuò)誤，由于自己對(duì)教學(xué)不認(rèn)真不踏實(shí)，錯(cuò)把李宜衎同學(xué)的名字叫成‘李宜衍，對(duì)他的人格是個(gè)傷害，我在此向他公開(kāi)道歉！希望同學(xué)們從中吸取教訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，練好基本功，將來(lái)更好地報(bào)效祖國(guó)，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。”

出乎同學(xué)們的意料，羅老師不但不像其他老師那樣狠狠批評(píng)讓自己出丑的學(xué)生，反而動(dòng)之以理，曉之以情，主動(dòng)做自我批評(píng)。這時(shí)教室里一片肅靜。突然，一個(gè)叫王林的同學(xué)帶頭鼓掌，“噼噼啪啪”聲起，全班同學(xué)也不由自主地鼓起掌來(lái)。李宜衎更是熱淚盈眶，激動(dòng)地用力鼓著掌。羅曉丹想不到同學(xué)們會(huì)有如此舉動(dòng)，頓時(shí)感動(dòng)得滿(mǎn)臉通紅，連忙揮動(dòng)雙手示意大家不要鼓掌。

羅曉丹主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的高姿態(tài)，收到了意想不到的效果。初三（5）班全班同學(xué)的上課紀(jì)律變好了，學(xué)習(xí)自覺(jué)性也提高了。老師們議論紛紛，都說(shuō)初三（5）班就像變了個(gè)班一樣。

下學(xué)期到了。開(kāi)學(xué)后，李宜衎沒(méi)有來(lái)上課。羅曉丹感到納悶，找來(lái)同學(xué)詢(xún)問(wèn)，有知情的告訴她：李宜衎父親早就去世了，母親下了崗，家境一直貧困，寒假中他母親又遭遇車(chē)禍癱瘓?jiān)诖病Ｓ捎跊](méi)錢(qián)上學(xué)，李宜衎現(xiàn)在每日里去街頭擦皮鞋，靠這微薄的收入來(lái)維持家中的開(kāi)支。

羅曉丹聽(tīng)后，心里很難過(guò)。在一次班會(huì)上，她提議大家來(lái)捐款獻(xiàn)一份愛(ài)心，一定要讓李宜衎讀完初中。說(shuō)完，自己帶頭捐了300元。在以往的捐款活動(dòng)中，往往是老師號(hào)召學(xué)生捐款，老師自己倒不一定會(huì)主動(dòng)捐款的。羅老師帶頭捐款的行為感染了學(xué)生。大家看在眼里，熱在心中。一個(gè)個(gè)過(guò)來(lái)，把平時(shí)積攢下的零花錢(qián)，有的100元，有的50元，有的20元，紛紛捐了出來(lái)，一下子，全班捐了1800元。

放學(xué)后，羅曉丹帶著捐來(lái)的錢(qián)，同幾位班干部一起來(lái)到了李宜衎家里。王林等幾個(gè)和李宜衎要好的同學(xué)也跟著來(lái)了。李宜衎背著工具箱，正好回家弄飯，見(jiàn)到大家，喊了句“羅老師”后，就哽咽著說(shuō)不出話(huà)來(lái)。羅曉丹撫摸著他的頭，說(shuō)：“李宜衎，同學(xué)們捐了些錢(qián)，希望你安心念完初中?！闭f(shuō)著，把一個(gè)裝有錢(qián)的鼓鼓囊囊的信封交給了他。

王偉在身后插嘴道：“羅老師帶頭捐了300塊呢！”

李宜衎捏著錢(qián)，很是感激，蒼白的臉上泛起一團(tuán)紅暈，愧疚地說(shuō)：“羅老師，我對(duì)不起你。你還記得嗎，你剛來(lái)上的第一堂課，我是故意報(bào)錯(cuò)了自己的名字……”

哦，原來(lái)是這樣，羅曉丹不禁一愣。

“羅老師，不能怪李宜衎，是我安排他這樣做的。我錯(cuò)了?！蓖趿众s緊攬過(guò)了責(zé)任。

“羅老師，也不能怪王林，是班上好幾個(gè)人共同出的主意?！逼渌麕讉€(gè)同學(xué)都主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。

原來(lái)，在羅曉丹當(dāng)這個(gè)班的班主任之前，初三（5）班先后換了四個(gè)班主任?？尚Φ氖牵恳晃恍掳嘀魅问孪榷紱](méi)留意這個(gè)“衎”,也不認(rèn)識(shí)這個(gè)字。不過(guò)，有的老師憑經(jīng)驗(yàn)，會(huì)在點(diǎn)名時(shí)有意把“李宜衎”的名字落下，到最后再問(wèn)誰(shuí)的名字沒(méi)有點(diǎn)到，讓他本人自己念出“衎”（kàn）的正確讀音。為了治治老師不該有的虛偽和不負(fù)責(zé)任，王林和大伙設(shè)計(jì)了一個(gè)套子讓新來(lái)的老師鉆，出出她的丑。開(kāi)始李宜衎不同意這么做，在大伙的威逼下，他才勉強(qiáng)答應(yīng)……

羅曉丹明白真相后，不由得被深深地震撼了。面對(duì)形形色色的學(xué)生，深感人類(lèi)靈魂工程師可不是個(gè)好當(dāng)?shù)慕巧?/p>

她真誠(chéng)地說(shuō)：“同學(xué)們，其實(shí)，這個(gè)‘衎字我原先也不認(rèn)識(shí)，這件事情發(fā)生后，通過(guò)查字典才知道了它的讀音，理解了它的字義：一是剛直；二是快樂(lè)?！闭f(shuō)到這里，又深有感悟地說(shuō)：“我想，李宜衎的父母給兒子起這名字的用意，就是希望他長(zhǎng)大后要?jiǎng)傊钡刈鋈?，快?lè)地生活?！?/p>

同學(xué)們圍聚在羅老師身旁認(rèn)真地聆聽(tīng)著，眼睛里閃爍著求知的光芒。

（責(zé)編：非本 圖：張威）