在大學(xué)體育課中通過體育鍛煉開展生存教育的重要意義

薛 武 李維希 蘇桂范 何 英

(吉林大學(xué)體育學(xué)院，吉林 長春 130026)

本文為“2007年吉林省高校體育教學(xué)改革經(jīng)驗交流會”論文

在大學(xué)體育課中通過體育鍛煉開展生存教育的重要意義

薛 武 李維希 蘇桂范 何 英

(吉林大學(xué)體育學(xué)院，吉林 長春 130026)

生存教育是人類最基本的教育，體育作為教育的重要組成部分，對于提高大學(xué)生的各種生存能力起著不可替代的作用。采用問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、文獻(xiàn)資料等研究方法，闡述在大學(xué)體育課中通過體育鍛煉開展生存教育，并不斷提高同學(xué)們各種生存能力的重要意義。

大學(xué)生；體育課；生存教育

1 研究對象與方法

1.1研究對象

來自吉林大學(xué)五個校區(qū)的382名同學(xué)。

1.2研究方法

1.2.1實驗法

把這382名同學(xué)平均分成2組(實驗組、對照組)。實驗組每周增加一次課外體育活動，并組織他們參加野外生存訓(xùn)練(2次/年)實驗持續(xù)2年，并通過問卷調(diào)查的形勢了解并分析在大學(xué)體育課中通過體育鍛煉開展生存教育的重大意義。

1.2.2數(shù)據(jù)統(tǒng)計法對所獲問卷進(jìn)行分析、統(tǒng)計。

1.2.3文獻(xiàn)資料法通過各種形式查閱大量相關(guān)資料。

2 結(jié)果與分析

1)在體育課教學(xué)中，通過體育鍛煉提高同學(xué)們整體的身體素質(zhì)，為健康生存打下良好的基礎(chǔ)。

體育課教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)生健康為第一要素的。從體育的教育目的來看，是為人類身心健康與人的發(fā)展服務(wù)的；從過程看，是一種通過教學(xué)使學(xué)生有效地掌握體育基本知識、技能和衛(wèi)生保健常識的學(xué)習(xí)過程；從內(nèi)容看，應(yīng)包含人類生存與發(fā)展所需要的各種生存能力的形成與提高[1]。所以我們在體育課教學(xué)和課外體育活動中，就應(yīng)根據(jù)同學(xué)們的興趣愛好，有針對性地增加一些身體素質(zhì)訓(xùn)練和一些對抗性較強(qiáng)的集體項目。首先我們可以在課前準(zhǔn)備活動中加入一些蛙跳、跳繩比賽等小游戲，以增加同學(xué)們下肢力量和彈跳能力。在課中和課后開展一些對抗性和競爭性較強(qiáng)的球類教學(xué)比賽和中長跑等，以增強(qiáng)同學(xué)們的呼吸和心血管系統(tǒng)的機(jī)能，從不同的角度加強(qiáng)同學(xué)們整體的身體素質(zhì)。其次要從有利于學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的角度體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的實效性和科學(xué)性，爭取要同學(xué)們在校期間根據(jù)自己的興趣、愛好，學(xué)會并掌握1-2個鍛煉項目(羽毛球、游泳、滑冰、太極拳等)并把它們作為自己終身鍛煉的項目，把健康第一終身體育的思想完全融入到同學(xué)們工作、學(xué)習(xí)的各個方面，從而為同學(xué)們健康生存，打下堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2)通過體育鍛煉培養(yǎng)同學(xué)們的各種良好的心理素質(zhì)和競爭意識。

社會在飛速地向前發(fā)展，同學(xué)們必將直面激烈競爭的社會，要在激烈的競爭中得以生存，成功、失敗必然隨時與之相伴，這就要求同學(xué)們具有良好的心理素質(zhì)，堅忍不拔的毅志品質(zhì)。因此我們可以在體育鍛煉中通過多種形式的體育比賽(三對三籃球賽、五人制足球賽、排球賽等)，以及一些具有一定難度和危險的運動項目(攀巖、野外生存訓(xùn)練等)來增加同學(xué)們間的溝通與交流，培養(yǎng)同學(xué)們勇敢頑強(qiáng)、永不言敗的堅定信念，加強(qiáng)他們的競爭意識，磨練他們的毅志品質(zhì)，讓他們在競爭中不斷體驗成功與失敗。通過長期的訓(xùn)練使他們養(yǎng)成勝不驕、敗不餒的健康的心理素質(zhì)，從而形成有利于自身生存發(fā)展需要的各種優(yōu)良品質(zhì)。

3)在體育課教學(xué)中通過體育鍛煉，培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)向上的集體主義精神和樂觀自信的性。

體育教學(xué)活動在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)向上的集體主義精神和自信樂觀的性格等方面的作用是顯而易見的。許多體育活動(如球類、接力比賽等項目)都需要場上同伴間的團(tuán)結(jié)配合，而未來的社會競爭中許多工作也不是單一的，也需要同事之間密切合作，以及人際關(guān)系的協(xié)調(diào)和諧，這實際上也是生存教育的重要內(nèi)容。

另外，從生理學(xué)的角度來看，復(fù)雜多變的體育活動，可以促進(jìn)同學(xué)們大腦的發(fā)育，提高其思維應(yīng)變能力，并有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的訓(xùn)練。體育教學(xué)活動通過目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置、氣氛的營造以及學(xué)生積極有效的參與，能夠提高學(xué)生對新生事物和社會性事件的綜合應(yīng)變能力，從而使之在社會競爭中立于不敗之地[2]。

表1 對體育鍛煉與個性關(guān)系的認(rèn)識

表2 野外生存訓(xùn)練的收獲(n=191)[3]

4)通過對同學(xué)們?nèi)婵茖W(xué)的評價，促進(jìn)他們熱愛體育活動，積極健身，為日后工作學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，從而推動體育生存素質(zhì)教育的全面普及和發(fā)展。

表3 你對社會的看法[4]

表4 對今后就業(yè)的看法

3 結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

1)在大學(xué)體育課中通過各種形式的體育鍛煉，能幫助同學(xué)們樹立健康第一終身體育的指導(dǎo)思想，從而為同學(xué)們的健康生存打下良好的基礎(chǔ)。

2)在大學(xué)體育課中通過各種形式的體育鍛煉，能幫助同學(xué)們獲得更多的適應(yīng)今后社會發(fā)展所需要的良好的心理素質(zhì)和毅志品質(zhì)。

3)在大學(xué)體育課中通過各種形式的體育鍛煉，能培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)向上的集體主義精神和樂觀自信的性格，從而不斷增強(qiáng)他們適應(yīng)社會的能力。

4)在大學(xué)體育課中通過組織學(xué)生開展野外生存訓(xùn)練，并不斷研究與開發(fā)人與自然相和諧的鍛煉身體的手段和方法，營造鍛煉身體的綠色環(huán)境，在大自然中陶冶同學(xué)們的情操，鍛煉同學(xué)們的身體，以增強(qiáng)他們適應(yīng)自然的能力。

5)在大學(xué)體育課中開展生存教育意義重大，它將不斷充實和完善現(xiàn)今高校體育課教學(xué)改革的內(nèi)涵，使體育課程改革更加切合實際，更加突出地體現(xiàn)了體育課的本質(zhì)和特征。

3.2建議

1)在大學(xué)體育課中開展生存教育，要研究的內(nèi)容很多，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教手段以及教學(xué)評價等方面還有待進(jìn)一步研究和加強(qiáng)[5]。

2)在野外生存訓(xùn)練的手段、方法和綜合評價的可行性、實效性等方面的研究，還有待加強(qiáng)。從而提高體育課教學(xué)對生存教育的促進(jìn)作用。

3)大學(xué)體育課的過程應(yīng)有利于增強(qiáng)廣大同學(xué)的參與意識，有利于發(fā)展學(xué)生主觀能動性，有利于學(xué)生體育習(xí)慣的形成[1]。

4)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要不斷提高在大學(xué)體育課中開展生存教育的戰(zhàn)略意識和緊迫感，盡快在體育課教學(xué)中確立切實可行的生存教育的總體目標(biāo)，并不斷提高教育者的整體素質(zhì)。

[1] 陳寶珠.論體育教育與生存教育[J]．教育與職業(yè)，2006，26：112.

[2] 李兵.論體育教學(xué)與生存教育[J]．湖南社會科學(xué)，2004，(4)：142.

[3] 薛武.野外生存訓(xùn)練對大學(xué)生個性品質(zhì)的影響[A]．第十六屆全國高校田徑科研論文報告會，論文專輯，2006，(1)：357.

[4] 陳愛生，王漢定.大學(xué)生生存現(xiàn)狀及其發(fā)展對策[J]．南昌航空工業(yè)學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版)，2006，(3)：67.

[5] 梁曉剛，項英，岳紹勇.學(xué)校體育生存教育的理論研究[J]．體育學(xué)刊，2004，11(3)：100.

TheSignificanceofLaunchingSubsistenceEducationByExercisesinPhysicalEducationinUniversities

Xue Wu,Li Weixi,Su Guifan，He Ying

(Physical Education College of Jilin University，Changchun，130026，Jilin，China)

Subsistence education is the basic education of human beings.As an important part of the education,physical education plays an irreplaceable role in enhancing various subsistence capabilities for the undergraduates.This paper uses a lot of research methods such as questionnaires,data statistics,literature and so on to demonstrate the significance of continuously improving the various survivability of the undergraduates by exercises to launch the subsistence education.

undergraduates；physical education；subsistence education

2007-10-20

此文系吉林省教育廳十一五規(guī)劃人文社會科學(xué)研究項目“體育教育對大學(xué)生生存能力培養(yǎng)的實驗研究”中的文章，項目編號：吉教科文2006-156

薛武(1966-)，男，吉林長春人，講師，研究方向：體育課教學(xué)與研究。