小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)方法和策略探討

李琳

（河北省永清縣后奕鎮(zhèn)中心校，河北 清河 065600）

小學(xué)生正是學(xué)習(xí)的好時(shí)候，但是會(huì)時(shí)常因?yàn)楦鞣N原因影響到學(xué)習(xí)的興趣。環(huán)境對(duì)于一個(gè)人的學(xué)習(xí)有很大影響，因此，在我們這個(gè)說(shuō)中文的大環(huán)境中，讓一些年齡較小、思維發(fā)展尚不完善的小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件很困難的事情。這就需要我們老師找到科學(xué)有效的方法去幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，這其中會(huì)遇到很多難題，如何解決這些問(wèn)題，筆者就此提出幾點(diǎn)建議。

一、靈活改變教學(xué)方法，運(yùn)用多種方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞

（一）利用生活中隨處可見(jiàn)的物品

生活就是一位很好的老師，能夠讓我們學(xué)到很多知識(shí)。在英語(yǔ)教學(xué)中，生活中隨處可見(jiàn)的物品能夠讓學(xué)生更好地理解單詞的含義，并且由于它的形象性和直觀性，更能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生很好地把生活中的物品與英語(yǔ)單詞聯(lián)系在一起，有利于加強(qiáng)單詞的記憶，提高單詞的學(xué)習(xí)速度，學(xué)生通過(guò)這種方法學(xué)會(huì)的單詞，能夠很形象長(zhǎng)久地存在于孩子們的記憶深處，當(dāng)他們?cè)俅慰吹竭@些物品，就能很快想到所學(xué)的單詞，這樣能讓孩子們迅速牢固地學(xué)會(huì)英語(yǔ)單詞。

（二）合理運(yùn)用現(xiàn)代科技，提升單詞記憶質(zhì)量

語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境要求比較大，相比之下，單詞的學(xué)習(xí)更是如此。單詞其實(shí)和漢語(yǔ)中的一個(gè)個(gè)字是一樣的，學(xué)會(huì)了單獨(dú)的字其實(shí)并沒(méi)有多大意義，能夠把無(wú)數(shù)個(gè)字連接成句子，寫(xiě)成文章，才是學(xué)習(xí)這些字的最終目的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是如此，但是由于學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，套用漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的模式效果并不理想，因此單詞學(xué)習(xí)記憶需要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)方法。要積極合理運(yùn)用現(xiàn)代科技發(fā)展的成果，比如，可以運(yùn)用各種多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，它可以豐富的內(nèi)容、有趣的方式吸引學(xué)生，并且多媒體具有非常強(qiáng)的共享性和龐大的信息資源，可以從多方位全角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)單詞記憶。

（三）幫助學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活

我們要讓學(xué)生知道知識(shí)來(lái)源于生活，讓他們明白聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的重要性。因?yàn)閷W(xué)習(xí)更多的知識(shí)就是為了能夠更好地生活，如果學(xué)到的東西不能夠在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)以致用，那么無(wú)論學(xué)到多少東西都是無(wú)關(guān)緊要了。所以，在小學(xué)英語(yǔ)單詞的教學(xué)過(guò)程中，一定要重視聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活。只有這樣，才能讓孩子們明白，作為一種交流工具，英語(yǔ)需要被運(yùn)用，還能夠讓孩子自覺(jué)地學(xué)習(xí)單詞，從而發(fā)揮英語(yǔ)的巨大作用。孩子的天性都是純真的，在生活中孩子們用英語(yǔ)做出了大人都有可能做不到的事情，必然會(huì)引起孩子們學(xué)習(xí)的強(qiáng)大興趣，讓孩子們喜歡上英語(yǔ)，喜歡上單詞。

（四）讓孩子們親身進(jìn)入學(xué)習(xí)過(guò)程中

孩子的天性注定他們的學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，注意力不能夠長(zhǎng)時(shí)間高度集中，對(duì)于教師教學(xué)活動(dòng)造成了很大的阻礙，加上英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)更加乏味無(wú)趣，更容易讓孩子的注意力分散。所以，在英語(yǔ)單詞的教學(xué)中，教師不能按照一般的教學(xué)方法進(jìn)行，應(yīng)該在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的特性，靈活改變教學(xué)方法，尋找能夠讓學(xué)生感興趣教學(xué)方式，從而達(dá)到讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)單詞的目的。要努力讓學(xué)生加入到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，只有親身體會(huì)的，才會(huì)記憶深刻，這樣不僅提升了學(xué)生的注意力，更能夠讓學(xué)生深刻地理解并記憶所學(xué)的單詞。

（五）加強(qiáng)師生之間的溝通交流

在現(xiàn)實(shí)教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常遇到的情況是學(xué)生特別害怕老師，這是因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生之間的交流不夠，產(chǎn)生的后果是，學(xué)生在老師面前不敢表現(xiàn)自己，甚至壓抑自己的想法。這不利于教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行，老師一定要針對(duì)此類(lèi)情況加以改進(jìn)。像這樣的語(yǔ)言類(lèi)教學(xué)體現(xiàn)的應(yīng)該是以學(xué)生為中心，目的應(yīng)該是提高學(xué)生的交際能力。在平常的單詞教學(xué)中，不僅要注重教學(xué)質(zhì)量，還要密切關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，可以經(jīng)常性地進(jìn)行小組活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生人際交往的教育。教學(xué)過(guò)程中，更多的要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，消除學(xué)生的畏懼意識(shí)和自卑感，這樣可以激發(fā)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)造性，充分營(yíng)造以學(xué)生為主導(dǎo)的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中充分感受到進(jìn)步的成就感，從而達(dá)到高度的自我認(rèn)同，增強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。這樣，不僅有利于學(xué)生的英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)，更加有利于學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展，充分體現(xiàn)當(dāng)前社會(huì)倡導(dǎo)的素質(zhì)教育。

二、總結(jié)

單詞就像是一塊塊的磚頭，而英語(yǔ)就像是高樓大廈，單詞雖然只是英語(yǔ)中的基礎(chǔ)，但是卻是英語(yǔ)學(xué)習(xí)必不可少的，沒(méi)有一定量的單詞積累，就不可能構(gòu)建出英語(yǔ)這一高樓。小學(xué)英語(yǔ)更是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，是以后學(xué)習(xí)是否順利的前提，做好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求，對(duì)于提升我國(guó)文化軟實(shí)力具有重要意義。只有做到與時(shí)俱進(jìn)，積極改變教學(xué)方法，才能在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中取得進(jìn)步和發(fā)展，達(dá)到培養(yǎng)人才的目標(biāo)。