歲月如歌

驍　麟

26

陳思為白天受了氣，到晚上心里還憋得慌。晚飯后同宿舍的人約他到街里散散步，他沒去，但也沒心思到閱覽室和教室里學(xué)習(xí)。別人都出去了，他一個人在宿舍呆著，呆得百無聊賴，不自覺地走出宿舍、走出宿舍樓，又不自覺地向街里走去。他剛走出校門不遠，有幾個年輕人跟在他的背后。他邁著八字步，一只手扶著腰，扭動著身子，漫無邊際地走著，走得很慢，也沒發(fā)覺身后有人。這時候，出去散步的大都回去了，街里冷冷清清的，他一個人慢悠悠地向郊外走，走到莊稼地邊，正想回去，剛轉(zhuǎn)過身，那幾個年輕人一字擺開，擋住了他的去路，其中有個人，是和他打過架的小大師傅。小大師傅嘴里叼著煙，歪著頭，雙壁叉在腰間，一副蠻橫的神態(tài)。其他幾個人也都是十大幾歲的孩子，有的留著怪發(fā)，有的留著小胡子。陳思為怔了怔，想繞過他們，沒料到幾個人橫跨幾步，仍然擋著他的路。陳思為問：“你們要干什么?”其中一個年輕人說：“你打了我們哥們兒的飯碗，我們幾個來教訓(xùn)教訓(xùn)你?！标愃紴闆]把他們幾個放在眼里，一手叉著腰，身子打著彎，歪著頭，一本正經(jīng)地說：“你們幾個是干什么的?”小大師傅說：“我們是找你算賬的，弟兄們，上手!”幾個年輕人把陳思為團團圍住，陳思為心里膽怯，本能地后退幾步，指著小大師傅說：“你別胡鬧，胡鬧是要犯法的?！痹拕偮湟簦澈笙劝ち艘荒_，那人一腳踢在他屁股上，他腿一軟，腰閃了一下，緊接著又一腳踢在他的腰部。他身體最薄弱的地方是腰，不由地向后一閃，“哎喲”一聲，跌倒在地上。幾個人圍上去，沖著他的屁股、腰和胸部一陣亂踢。小大師傅邊踢邊說：“整個餐廳，就聽見你狗日的瞎乍唬，今天讓你狗日的知道哥們兒的厲害，看你還逞能不?”陳思為邊“哎喲”邊說：“你這是要犯法的?！毙〈髱煾嫡f：“今天是為教訓(xùn)你狗日的，沒法!你說，你還逞能不?”陳思為腰軟身弱，嘴卻很硬，不回答他的話。小大師傅說：“你他媽的嘴硬，給我狠狠打。”幾個人又一陣亂踢亂踹，陳思為痛得吼叫幾聲，昏了過去。幾個人見他不叫了，也不動了，不由地收了腳，望著小大師傅，小大師傅又補了一腳，說：“你別他媽的裝死，今天先饒你一次，改日再找你算賬?！绷R過之后，領(lǐng)著幾個小弟兄揚長而去。

陳思為蘇醒過來，只覺得遍體疼痛，想爬卻爬不起來。宋仁杰有幾天沒到田麗敏那里去了，這天禁不住心猿意馬，散步時趁天黑不知不覺遛到營房，干完事匆匆往回走，見路邊有人呻吟，他本想繞過去，但腿卻不做主似地走了過去，彎腰一看，見是陳思為，忙問：“你這是怎么了?”陳思為邊呻吟邊說：“我被小流氓打了?！彼稳式苴s忙往起扶他，他的腰像折了，一用力疼痛難忍，連扶幾次，他都站不起來。宋仁杰說：“你堅持一會兒，我回校里叫人去?！闭f完撒腿就跑。他上氣不接下氣地跑回宿舍，只有周步塵在屋，他讓周步塵找人去救陳思為，自己卻癱在床上，一動也不能動了。

周步塵跑到教室叫了幾個同學(xué)，有男生也有女生，他們一同來到出事地點，有抬胳膊的，有抬腿的，有扶著頭，也有抬著腰部的，把陳思為抬到市醫(yī)院。楊薇也來了，她囑咐他安心養(yǎng)傷，她會向?qū)W校反映情況，要求學(xué)校做出適當(dāng)處理的。

楊薇從醫(yī)院回來，當(dāng)晚去了成校長家，向成校長匯報了陳思為被打的事。成校長聽了，大為震怒，說：“社會青年膽敢尋釁滋事尋找學(xué)校來了，這成何體統(tǒng)?馬上通知公安局，一定嚴懲兇手。不嚴懲兇手，我這校長就不干了!”

第二天，系里到成校長辦公室來反映情況，特別提到了兇手之一是保衛(wèi)科宋科長的兒子。成校長聽了，說：“對這種情況，學(xué)校一定會嚴肅處理的?！?/p>

學(xué)校黨委召開會議，專門研究對打人事件的處理。有人提出：打人的人屬未成人的社會青年，不是學(xué)校職工，不屬學(xué)校處理的范圍。但打人的人的家長應(yīng)對自己的子女負全部責(zé)任，讓宋科長向被打的學(xué)生公開道歉，并負責(zé)賠償部分醫(yī)藥費。

有人隨聲附和，成校長也沒再說什么，因沒人提出反對意見，這條建議做為黨委決議定了下來。

決議是口頭的，沒有行文。校黨委辦公室把這個口頭決議傳達到系里，系里通知楊薇。楊薇像過去到班里布置工作一樣，乘任課老師走出課堂，學(xué)生們還沒來得及離開教室的時候，她閃身走進教室，站在她常站的地方，口頭傳達了校黨委的決定。她表情很平淡，感情很冷靜，沒有任何感情色彩，像背書一樣，把系里說給她的那幾句話，照本宣科，一字不漏地傳達給學(xué)生，中間沒有任何注釋，沒多說一個字、沒多說一句話。宣布完黨委決議，她轉(zhuǎn)身走出教室。同學(xué)們聽得很認真，卻一個個表現(xiàn)得很平淡，感情平淡、表情也很平淡，楊薇后腳剛出門，同學(xué)們平淡地站起身、平淡地走出教室，誰也沒有一句話。沒有跟此事有關(guān)的話，跟此事無關(guān)的話也沒有。

薛小飛的表情比誰都平淡，他走出教室，等了等周步塵，和周步塵一同往外走，邊走邊說：“這件事就這樣處理了?”周步塵說：“打了人給人治傷，到哪兒也說得過去，你還要怎么樣?我在村里做支部書記時，都是這樣處理問題的?！毖π★w說：“兇手呢?為什么不處理兇手，為什么只讓兇手的父親頂罪名?”周步塵說：“你認為冤枉了他父親?”薛小飛說：“我認為便宜了兇手?！敝懿綁m不再說話，薛小飛心里更平淡了，平淡得內(nèi)心一片空白，想自我激起一點兒波瀾都激不起來。

晚上，薛小飛到楊薇家里為陳思為的事鳴不平。楊薇說：“無論誰，打人是不對的，學(xué)校黨委已經(jīng)對這事做了處理，這已經(jīng)很不簡單了。平時學(xué)校職工們吵了嘴，打了架，學(xué)校是從來不過問的。學(xué)校黨委能對這件事做出處分決定，說明校黨委對這件事已經(jīng)相當(dāng)重視了?！毖π★w說：“學(xué)生被人打成重傷，兇手逍遙法外，還算是學(xué)校的重視?”楊薇說：“這件事復(fù)雜著呢，打人的人如果是普通社會青年或?qū)W校普通職工，學(xué)校說什么也不會這樣處理的。學(xué)校做到這一步，已經(jīng)相當(dāng)不容易了。你別以為大學(xué)生受了委屈，宋科長因為要承擔(dān)醫(yī)藥費還不干呢。當(dāng)然，大學(xué)生都是公費醫(yī)療，未必讓宋科長真掏錢，讓他掏他也掏不起。學(xué)校說讓他掏錢，也是對他教子不嚴的一種處分。”

這句話像靜水中投入一粒石子，打破了薛小飛心中的平靜。如果這水是一潭湖水，這粒石子也僅濺起幾顆水珠，然后激起幾個漣漪，逐漸擴散，逐漸消失而已。但薛小飛心中的這潭水太小，那粒石子在他心中激起了一陣波瀾，他激憤起來，說：“把人打成重傷，兇手逍遙法外，讓他父親付醫(yī)療費他父親都不干，這保衛(wèi)科長也太沒道理了?！睏钷闭f：“他不付，就由學(xué)校付唄。你們都是學(xué)生，只管把學(xué)習(xí)搞好就行了，這種事不是學(xué)生們參與的?！毖π★w說：“就是學(xué)生不參與，系里也應(yīng)該替系里的學(xué)生們堅持正義?！睏钷闭f：“這件事我已經(jīng)如實向系里、也單獨向?qū)W校反映過了，黨委研究定了，我們只能服從。其實，學(xué)校和系里也沒有讓我向?qū)W生們傳達黨委決定，只是同學(xué)們都很關(guān)心這件事，我才口頭傳達了一下黨委的處理意見。”

薛小飛沒再說什么，起身走了。從楊薇家里出來，他轉(zhuǎn)身去了柳瑛家。這天晚上，柳瑛沒到圖書館，也沒到教室里去，她在家復(fù)習(xí)功課。薛小飛怕對著柳教授有些話不好說，把她叫出來，她問：“有事?”薛小飛說：“我們班陳思為被人打

了，你聽說了嗎?”柳瑛說：“就是那個走路兩只腳像小腳老太太，身子像水蛇腰的那個人吧?！毖π★w問：“你也認識他?”柳瑛說：“我們班的同學(xué)都認識他，身邊每天跟個大胖子，張口閉口基本原理，好像就他一個人懂馬列。我們班的人最討厭他了?！毖π★w說：“他挨了打，你們班里沒有反應(yīng)?”柳瑛說：“我們班的同學(xué)都說他挨打活該?！毖π★w問：“你認為呢？”枊瑛說：“我也認為活該!”薛小飛說：“你不該感情用事。”柳瑛說：“什么意思?”薛小飛說：“你是學(xué)生會文化委員，不應(yīng)該對哪個學(xué)生存有偏見，你應(yīng)該站在學(xué)生一邊，替學(xué)生說話。”柳瑛問：“怎么個說話法?”薛小飛說：“兇手打了人，卻逍遙法外，我們該組織學(xué)生給學(xué)校施加點兒壓力，為受了委屈的學(xué)生伸張正義。”柳瑛依然未置可否，說：“要是別人挨了打，替挨打的人伸張正義也值得，像你們班那個讓人討厭的人挨了打，就應(yīng)該讓他吃點兒苦頭兒。要不，他傷好了，學(xué)校里還放得下他?”薛小飛說：“這不是陳思為一個人的事，這事關(guān)系到全校學(xué)生的人身安危。這次兇手逍遙法外，等于姑息養(yǎng)奸，以后說不定哪個學(xué)生還會挨打?！绷f：“要組織你去組織，我不說話?！毖π★w說：“你只同意學(xué)生會開這個會就行，會上我說?！?/p>

第二天，薛小飛挨個通知學(xué)生會全體成員到公共課教室參加緊急會議。人到齊了，薛小飛先是平靜地陳述了保衛(wèi)科長之子糾集社會上的小流氓毆打陳思為的經(jīng)過，陳思為被打成重傷住院，兇手卻逍遙法外，得不到懲處。他呼吁學(xué)生會成員發(fā)動全校學(xué)生到學(xué)校辦公樓前靜坐，聲援陳思為，要求學(xué)校將兇手交司法部門處理。

近一個時期以來，學(xué)校的氣氛死氣沉沉的，很需要一點兒爆炸性的新聞和帶有刺激的事件刺激一下麻木的神經(jīng)、活躍一下學(xué)校的氣氛、調(diào)節(jié)一下枯燥的生活。經(jīng)薛小飛一煽動，人們?nèi)呵榧ぐ海咦彀松?，一致贊同到辦公樓前靜坐示威。如果學(xué)校不將兇手交司法機關(guān)懲辦，再到市公安局門前靜坐。

27

薛小飛到教室里一煽動，同學(xué)中表現(xiàn)最激烈、情緒最激昂的是杭健。她的激昂表現(xiàn)不出義憤、表現(xiàn)不出慷慨，她嘻嘻哈哈，隨著人們起哄，卻喊得很響。同學(xué)們被她騷動的熱情所感染，吵吵嚷嚷，要到辦公樓前靜坐示威，要求懲辦兇手。周步塵想制止大家，越制止，人們的情緒越激昂。

楊薇剛走進辦公室，聽得教室里亂哄哄的，又從辦公室里走出來時，有的人已經(jīng)走出教室。不用問原由，從人們激昂的言詞中，她已經(jīng)明白學(xué)生們要干什么去了。她乍起胳膊，趕忙阻攔學(xué)生，邊攔邊說：“馬上要上課了，大家都回教室里去!”宋仁杰走在最前面，見了楊薇，不由地怔住了，舉止無措地站著。楊薇的胳膊往起抬抬，從他頭頂上翹過去，手在他背后用力往外撥他一下，同時說：“同學(xué)們都回教室去!”宋仁杰得到暗示，高聲嚷嚷著，招呼其他班站在門口張望的學(xué)生。其他同學(xué)也跟著一起起哄，從楊薇身邊蹭過去。楊薇仍然一邊乍著胳膊，一邊說：“同學(xué)們都回教室里去!”她的聲音很小，說得也慢，隨即被亂哄哄的嘈雜聲所淹沒。周步塵最后一個走出來，他想跟楊薇說句什么，楊薇向外拽他一把，說：“同學(xué)們都回教室去!”周步塵趔趄幾步，又猶豫了，楊薇又從后面狠狠地向外推了他一下。

其他班的學(xué)生有起哄的，有跟著看熱鬧的，高叫著、呼喊著走出教室。系里的干部們也都出來了，他們站在教學(xué)樓門口，揮臂讓學(xué)生們回去，學(xué)生們一擁，把他們擠在一邊，亂哄哄地向?qū)W校辦公樓跑去。經(jīng)濟系開了這個頭，全校的學(xué)生也跟著從四面八方涌向辦公樓，有圍觀的，有起哄的，辦公樓前頓時黑壓壓一大片。

學(xué)生處的人先出來了，他站在辦公樓門口，勸大家回去上課，有什么事反映給輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員反映給系里，再由系里反映給學(xué)校，不要采取這種方法，這種方法是錯誤的，是不解決問題的。學(xué)生們沒人聽他說些什么，要求校長出來說話。那人說，校長很忙，不要有什么事都找校長，有什么事說給他也行，他也是代表學(xué)校的。他讓其他同學(xué)先回去上課，留下幾個代表到辦公室說也行。學(xué)生們不聽他那一套，也沒人充當(dāng)這個學(xué)生代表，不見校長決不罷休。那人進去了一會兒，成校長從辦公樓里走出來了，他微笑著，勸同學(xué)們回去上課，不要影響學(xué)習(xí)，有事讓系里向?qū)W校反映。同學(xué)們七嘴八舌，要求學(xué)校嚴懲兇手。成校長說，兇手不是學(xué)校職工，不屬學(xué)校管，懲辦兇手是司法機關(guān)的事，他這個校長只管學(xué)校，無權(quán)過問司法機關(guān)的事。同學(xué)們說，學(xué)校無權(quán)懲辦兇手，就應(yīng)該把兇手交司法機關(guān)處理。成校長說他已經(jīng)讓保衛(wèi)科報告公安部門了，學(xué)校這幾天只顧處理跟學(xué)校的有關(guān)人員，沒來得及催問。他讓學(xué)生們回去上課，學(xué)校隨時會把司法部門的處理結(jié)果向全校師生公布的。學(xué)生們沒人相信他這話過后會兌現(xiàn)，七嘴八舌，要看到公安機關(guān)來了人，把兇手抓走了才回去。

正在僵持著，突然，學(xué)生中一陣騷動，人們順著騷動的聲音望去，只見小大師傅被五花大綁押到辦公樓門口，押送他的竟是宋科長，后面跟著幾個保衛(wèi)科的人。成校長先怔了，學(xué)生們頓時鴉雀無聲，怔怔地望著小大師傅和宋科長。成校長回過神來，對學(xué)生們說：“同學(xué)們都看見了，老宋同志不徇私情，大義滅親，親手把兒子抓來了，大家可以放心了。都先回去學(xué)習(xí)，等會兒由保衛(wèi)科將兇手移交公安機關(guān)，其他兇手，再由公安機關(guān)一一抓獲?！?/p>

同學(xué)們沒人作聲，也沒人動，仍然怔怔地站著，望著兇手、望著宋科長、望著成校長。成校長讓保衛(wèi)科給公安機關(guān)打個電話，讓公安局來抓人。宋科長進辦公樓去了，不大一會兒，一輛警車響著警笛開進學(xué)校，在人群一側(cè)停下來。車門打開，從車里下來兩個警察，走到辦公樓門前，把小大師傅押走了。同學(xué)們轉(zhuǎn)過身，眼看著小大師傅被警察推搡著塞進警車。

警車開走了，成校長再沒勸說，學(xué)生們陸陸續(xù)續(xù)地散了，臉色都陰沉沉的，誰都不說一句話。

成校長走進辦公樓，碰上宋科長從辦公室走出來，眼睛紅紅的，含著淚，見了成校長，低著頭走過去。成校長也一句話沒說，上了二樓，走進辦公室，稍冷靜了一下，拿起電話。

不多時，經(jīng)濟系總支書記和楊薇一同來到成校長的辦公室里，成校長劈頭就問：“怎么回事?”楊薇說：“我們當(dāng)時都阻攔了，沒攔住!”成校長說：“我沒問你阻攔沒阻攔，我問你今天鬧事是誰組織的?”楊薇說：“沒聽說誰組織，好像沒人組織?！背尚ｉL說：“不可能，沒人組織能這么一致?你們經(jīng)濟系是重點，回去查查，查出組織鬧事的人，畢業(yè)時哪兒來回哪兒去!”

楊薇不再說話。事過之后，她沒去查問是誰組織的、是誰挑的頭兒。系里也沒追問。成校長說過之后，也沒再過問此事，追查組織者好像只是一句氣話。但這句氣頭上的話，讓系總支書記和楊薇惴惴不安了好多天。

幾天過后，省里下發(fā)了一個文件，通報了濱大的這次學(xué)生鬧事。但只提學(xué)生鬧事，強調(diào)今后高校加強思想教育、加強思想工作的重要性，但對學(xué)生鬧事的起因卻只字未提。

文件傳達到學(xué)校各班，楊薇站在門側(cè)第一排的桌前，像上次口頭傳達學(xué)校對打人的處理決定一樣，平淡地把省里的文件一字不漏地念了一遍，同學(xué)們平淡地聽著，念的和聽的都毫無表情。念過之后，楊薇把薛小飛單獨叫到辦公室里，關(guān)上

門，說：“我叫你來是告訴你，成校長特別關(guān)照，讓你提高馬克思主義思想水平。這次的事鬧大了，以后絕不能再鬧事。如果再挑頭鬧事，后果可要自負了?！?/p>

兇手被抓起來了，薛小飛反倒沒了理，他的火沖到頭頂，想分辯幾句，心里卻一句話也沒有。

文件傳達過后，學(xué)校又一次布置針對具體問題開展思想教育。不僅學(xué)生，連干部、老師也都加入這場思想教育中接受教育來了，全校師生們或在宿舍、或在教室、或在教研室、辦公室自我檢查在這次鬧事中的表現(xiàn)和對鬧事的認識，沒參加鬧事也得談?wù)J識，整整討論了六個半天，各組組長認認真真地做筆記，每次的筆記都交到系里，干部們的發(fā)言記錄交到各個處室，師生們發(fā)言都很認真，都談自己對鬧事的看法，談鬧事的危害，都在批評鬧事。但對小大師傅打人和陳思為挨打的事只字未提，好像鬧事跟他們兩個無關(guān)似的。而同時，參加的和沒有參加那次鬧事的人，都感到自己在那次鬧事中發(fā)揮了什么作用，都感到自己同情和支持那次鬧事，乃至都感到那次鬧事是自己在幕后操縱的，因而都感到自己像犯了什么罪似的，一個個心里空空的，好多天都提著心，吊著膽，生怕被抓了典型。

過了些天，在學(xué)校的大門口貼出一張區(qū)人民法院的布告，布告上宣布小大師傅勞教兩年，其他兇手或兩年或一年。當(dāng)同學(xué)們看到布告時，才想起學(xué)校曾發(fā)生過一起打人事件，陳思為才重新被人提起。不認識陳思為的人，在學(xué)?；蛐Ｍ饬质a路上散步時，都在相互打聽哪個是陳思為，辨別著想象中的陳思為。

陳思為還在醫(yī)院里，他不知道人們都在關(guān)注他、在議論他。又過了一個月，陳思為出院了，當(dāng)他手扶著腰部，邁著八字步走進學(xué)校大門的時候，立即招來一群注視的目光。起初，他還有些羞愧、有些無地自容的感覺，但隨即又感到自己高大起來，他極力挺著腰，扳著身子，減輕腰部的扭動，保持著穩(wěn)如泰山的高大形象。

他上樓時，身子挺得直直的，左腿先上一個臺階兒，歇一會兒，喘喘氣兒，再一個臺階兒一歇，艱難地走上四樓，同班的同學(xué)們圍了過來，他像被人歡迎的凱旋英雄，主動地一一和大家握手，離他遠的，夠不著的，他就從人縫中主動把手伸過去，但腰一點兒不彎曲，全身的重心放在右腿上，側(cè)著身子，大腿根和上身的關(guān)節(jié)打個死彎，探著身子跟大家握手。同學(xué)們問他身體恢復(fù)狀況，告訴他兇手已經(jīng)被抓了起來勞教的時候，陳思為第一句話就是：“中國根本就不能搞什么思想解放，只有堅持馬克思主義，這種受資產(chǎn)階級自由化侵蝕人才會得到應(yīng)有的制裁!”

陳思為到餐廳去吃飯，依然像過去一樣高談馬克思主義基本原理，他的“原理”也僅僅留在“堅持”上，談得唾沫四濺。自他住院之后，餐廳里少了他的聲音，同學(xué)們似乎感到少了點兒什么，吃起飯來只聽得一片唏哩呼嚕和咀嚼食物的巴嗒聲。他一出現(xiàn)，把人們吃飯的聲音壓住了，人們驚愕地向他這邊張望著。半晌，人們才反應(yīng)過來，才把他們在宿舍里議論已久的那個被打的人和這個演說家聯(lián)系在一起。

時隔不久，同學(xué)們陽萎似的精神狀態(tài)突然得到一種振奮，舞會又恢復(fù)了。而陳思為突然像得了陽萎，沒精打采了好多天，在餐廳里也不發(fā)高論了。他發(fā)議論時，同學(xué)們感到倒胃口，少了他的聲音，像菜里少了佐料一樣，吃起來沒味兒，但一個個又茫然不知道少了什么。

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