淺談藝術(shù)實踐在高師音樂專業(yè)人才培養(yǎng)中的重要意義

[摘要]藝術(shù)實踐對于藝術(shù)專業(yè)學生具有十分積極的作用，有助于學生將課堂上教師所教授的知識與技能更好地與實際相結(jié)合并加以靈活運用，從而實現(xiàn)知識深化和提高。本文結(jié)合筆者近年來指導學生藝術(shù)實踐的親身經(jīng)驗，淺析在高師音樂專業(yè)人才培養(yǎng)中藝術(shù)實踐的重要性以及實施藝術(shù)實踐的過程中需要注意的一些問題，以求對廣大高師音樂教育工作者有所裨益。

[關(guān)鍵詞]藝術(shù)實踐； 重要性； 問題

藝術(shù)實踐是指藝術(shù)專業(yè)學生通過多種藝術(shù)活動形式，將課堂上教師所教授的知識與技能更好地與實際相結(jié)合并加以靈活運用，從而實現(xiàn)知識深化和提高的一種教學活動，是藝術(shù)專業(yè)教育中的一項重要環(huán)節(jié)。凡藝術(shù)就離不開實踐，注重實踐就意味著強調(diào)鍛煉，這種鍛煉與實踐，對于每一名高師學生都有著舉足輕重的作用，是提高學生專業(yè)水平、檢驗教學質(zhì)量的重要途徑。近年來，隨著高等師范學校教育不斷地改革和發(fā)展，藝術(shù)實踐已逐步成為高師藝術(shù)專業(yè)教育的重要教學手段之一。經(jīng)過眾多教育工作者的不斷探索，藝術(shù)實踐作為教育教學工作中一個不可缺少的環(huán)節(jié)正在被越來越多的高師音樂教育工作者所重視，并逐步采取措施加以實施。

本文結(jié)合筆者近年來指導學生藝術(shù)實踐的親身經(jīng)驗，針對高師音樂教育中藝術(shù)實踐的重要性以及一些需要注意的問題淺談一些個人的看法，以求對廣大高師音樂教育工作者有所裨益。

一、藝術(shù)實踐對高師音樂教育教學工作的重要性

師范性是師范教育最具本質(zhì)、最具特性的東西，高等師范教育的特點決定于其培養(yǎng)人才的職業(yè)定向性。高師音樂教育的一切應著眼于提高學生的整體素質(zhì)并服務于普通學校的素質(zhì)教育，因此，高師音樂專業(yè)的教育體系必然是一專多能、全面發(fā)展的教育體系。而通過藝術(shù)實踐活動，不僅有助于學生專業(yè)技能和社會能力的迅速提高，對于學生思想品質(zhì)的培養(yǎng)也會產(chǎn)生諸多良好的影響。

（一）通過藝術(shù)實踐活動可以提高學生的專業(yè)技能和社會能力

1.利于學生對學習和生活能力的培養(yǎng)有一個明確的定位。通過藝術(shù)實踐，學生可在一定范圍內(nèi)獲得社會對個人能力和專業(yè)水平的認可及評價，能及時讓學生更好的對自己的各方面能力和專業(yè)水準有更明確的目標和要求，從而促進學生對專業(yè)水平和各方面技能的提高。

2.利于學生對本專業(yè)樹立良好的積極性和興趣。通過藝術(shù)實踐，讓學生充分體會到藝術(shù)專業(yè)的優(yōu)勢和魅力，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，以達到事半功倍的效果。

3. 完善學生自身舞臺形象的塑造。舞臺表演能力是高師音樂專業(yè)學生應具備的重要素質(zhì)之一，通過藝術(shù)實踐，學生可以有更多的機會站在舞臺上表演，通過實際的演出活動，加強了學生的舞臺表演能力并使學生完善了自身舞臺形象的塑造。

4.利于提高學生全方位的綜合能力。通過藝術(shù)實踐，不但加強了學生專業(yè)及能力的培養(yǎng)，而且有助于學生全方位綜合能力的提高。諸如：組織能力、宣傳能力、領導能力等等，使學生成長為多能一專的高素質(zhì)人才。

5. 利于學生能力的轉(zhuǎn)化。通過藝術(shù)實踐，使學生對自己的職業(yè)選擇有更好的認知，同時，通過多方面實踐經(jīng)驗的廣泛積累，使學生離開校園后能易于融入社會及其工作中，更迅速地將自身的經(jīng)驗積累轉(zhuǎn)化為實際工作的能力。

（二）通過藝術(shù)實踐活動可以培養(yǎng)學生良好思想道德品質(zhì)培養(yǎng)

1.樹立學生的積極進取的精神、競爭意識。通過藝術(shù)實踐，為學生提供更多機會深入社會去了解社會中經(jīng)濟文化的發(fā)展現(xiàn)狀以及社會對音樂藝術(shù)的需求情況，使學生產(chǎn)生強烈的使命感和緊迫感，無形中加強了學生的進取精神和競爭意識。

2.樹立為提高全民音樂素質(zhì)奉獻一生的信念和為祖國社會主義建設貢獻力量的進取精神。通過藝術(shù)實踐，對學生進行愛國主義教育，并對學生進行正確的教育和引導，從而使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使其今后能更好地為社會主義建設貢獻力量。

3.加強學生團結(jié)同學、熱愛集體的品德。通過藝術(shù)實踐，逐步加強了學生間的聯(lián)系，鞏固了集體的凝聚力，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

4.培養(yǎng)學生吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的良好習慣。通過藝術(shù)實踐，讓學生（尤其是在城市長大的獨生子女）能夠親身體驗貧困地區(qū)的生活和學習狀況，深深體會貧困山區(qū)的困難與生活的艱辛，從中樹立起吃苦耐勞勤儉節(jié)約的良好習慣。

二、實施藝術(shù)實踐的過程中應注意的一些問題

高師音樂教育的教學目標，就是為基礎音樂教育服務，即為基礎音樂教育培養(yǎng)合格的師資?？紤]到高師教育所具有的這種不同于傳統(tǒng)音樂學院教育的特殊性，筆者認為在組織高師學生進行藝術(shù)實踐的活動中，應注意以下三點問題，從而使實踐活動更具針對性，以求收到最好的效果。

1.科學合理地制定藝術(shù)實踐活動計劃。 高師音樂教育要注重教育與實際接軌，正確處理專業(yè)基礎教育和能力教育的關(guān)系，藝術(shù)實踐亦不要喧賓奪主，而是切實地建立在課堂教學的基礎上，結(jié)合培養(yǎng)目標構(gòu)建完整的藝術(shù)實踐課程體系，在學生完成文化和專業(yè)課程的同時，科學地進行藝術(shù)實踐活動，因地制宜、形式樣多的，有效地成為課堂教學的拓展延伸部分，讓學生得到實際的鍛煉。

2.加強教師的管理和指導作用。藝術(shù)實踐貫穿于整個大學四年，不同的年級有不同的目標和任務，每一次實踐活動都要求教師針對不同的學生給予專業(yè)知識、工作方面的啟發(fā)和指導，并適當進行專業(yè)知識的擴展，譬如戲劇編導與表演，服裝與舞臺設計、燈光音響造型等等。同時，由于進行藝術(shù)實踐有時會到很偏遠的山區(qū)，因此一定要選擇良好的有經(jīng)驗、有責任心的帶隊教師，切實保證活動場地、設施、器材的安全性，以保障學生生命財產(chǎn)的安全，防止在校外實踐活動中發(fā)生意外事故。每次實踐活動結(jié)束教師應依據(jù)實際情況，進行科學、合理、客觀的評價，建立完善的評價機制，有利于提高學生的積極性，通過藝術(shù)實踐活動使專業(yè)知識和各方面能力達到新的高度。

3.提前做好思想教育工作。為確保藝術(shù)實踐活動順利開展，實現(xiàn)活動的預期目標，一定防止出現(xiàn)不良的思想傾向。實踐活動中不可避免地會接觸學校中所無法接觸到的社會生活，為防止社會中所存在的諸如拜金主義、實用主義等錯誤思想影響學生，在活動實施前，應做好學生的思想認識工作，以正確的人生觀、價值觀、道德觀指導藝術(shù)實踐，促使學生樹立正確的社會主義榮辱觀，以“八榮八恥”立人，形成健康的文化價值觀念，使其今后服務于普通學校時對更多的中小學生產(chǎn)生積極良好的影響。

在實施藝術(shù)實踐的活動中我們深深體會到，高師音樂教育應緊密結(jié)合高師教育的培養(yǎng)目標，不斷完善其結(jié)構(gòu)體系，才能使我們的培養(yǎng)對象──未來的音樂教師能更好地適應時代的變化。在今后的工作中，我們通過藝術(shù)實踐活動這一重要手段，將學生對音樂的起源和發(fā)展的學習提升到創(chuàng)作和研究的高度，使理論與藝術(shù)實踐相結(jié)合，把教與學、教與用有機地結(jié)合起來，更好地將課堂教學與藝術(shù)實踐相結(jié)合、藝術(shù)實踐與社會實踐相結(jié)合，促進學生全面發(fā)展，促使學生學有所值、學有所用，使學生通過音樂教學活動和藝術(shù)實踐積累知識，構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，在此基礎上最大限度地發(fā)揮自身智力潛能，特別是思維能力、表達能力、教學實踐能力、組織活動能力和社交能力等，再通過知識和能力的升華，內(nèi)化為自身素質(zhì)，從而最終成為創(chuàng)新型人才。

（作者單位：河北師范大學音樂學院）

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