名師課堂常用的“開(kāi)篇語(yǔ)”

名師在課堂教學(xué)的開(kāi)始，總會(huì)流露和表達(dá)出某種情調(diào)和趣味。這種情調(diào)和趣味，既是教師審美意向的反映，又是其人格魅力的體現(xiàn)。課堂教學(xué)的開(kāi)始就充滿高雅而熱烈的情調(diào)和生動(dòng)而幽默的趣味，無(wú)疑會(huì)大大增強(qiáng)課堂的現(xiàn)場(chǎng)效應(yīng)。歸納起來(lái)，名師課堂教學(xué)常用的“開(kāi)篇語(yǔ)”有幾種：

講一段“閑話”。教師以“閑話”做開(kāi)場(chǎng)白，不僅是想用情趣化的語(yǔ)言帶給學(xué)生盡可能多的“美感和愉快”，而且是想通過(guò)風(fēng)趣的話語(yǔ)傳遞給學(xué)生授課的意圖。所以，“閑話”不閑。一般這段“閑話”皆與課堂教學(xué)講授的內(nèi)容有關(guān)，目的在于活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

說(shuō)一段故事。教師以“故事”導(dǎo)入課堂教學(xué)，是想借“故事”情節(jié)含蓄地表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度。所以，教師選擇要說(shuō)的“故事”，既要生動(dòng)有趣，能起到直接導(dǎo)入課堂教學(xué)的作用；又要有寓意，能巧妙地引起學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生盡快進(jìn)入課堂教學(xué)的情境。

顯一種態(tài)勢(shì)。教師以“體態(tài)”或“手勢(shì)”作為講課的開(kāi)始，是因?yàn)槎谩皯B(tài)勢(shì)”語(yǔ)言留給學(xué)生的視覺(jué)印象是十分鮮明的。所以，高明的教師上課后往往特意顯出一種與眾不同的體態(tài)或手勢(shì)，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，而且可以帶給課堂活躍的氣氛，進(jìn)而放松或緩解師生間的緊張關(guān)系。

摘自《師道》2007年第5期

作者：夏斌