興趣——成功學(xué)習(xí)英語(yǔ)的前提保證

興趣是指人們內(nèi)心存在的一種認(rèn)知欲或求知欲。它是人們學(xué)習(xí)知識(shí)，從事某項(xiàng)研究工作或從事某項(xiàng)活動(dòng)的一種強(qiáng)大的精神支柱。人一旦擁有它，就能激發(fā)他們學(xué)習(xí)上進(jìn)，生活舒暢，工作順心，同時(shí)也他們對(duì)任何事情都能保持一種一往如前，自始至終的恒心和決心。它恰似一種無(wú)形的力量存活于我們的內(nèi)心深處，它能直接或間接影響學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響尤為明顯。經(jīng)驗(yàn)表明，學(xué)習(xí)英語(yǔ)成績(jī)好的同學(xué)，他的前提保證就是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。正是因?yàn)檫@種興趣，促使他們從“有趣”向“樂(lè)趣”發(fā)展，然后升華為“志趣”。才能讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中，始終保持一種快樂(lè)、飽滿、振奮的狀態(tài)，才能增強(qiáng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情和勇氣。作為一名外語(yǔ)教學(xué)工作者，教學(xué)的首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，才能引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹(shù)立自信心。那么如何才能提高他們學(xué)習(xí)的興趣呢？這是我們教育工作者長(zhǎng)期探究的問(wèn)題，各有自己的不同見(jiàn)解，各有自己的不同招數(shù)。在這個(gè)問(wèn)題上我也進(jìn)行了多方面的嘗試，取得了良好的效果?，F(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱臏\見(jiàn)。

愛(ài)我所愛(ài)，信心依舊

作為一名英語(yǔ)教師，首先要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何尋求自己對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好，如何讓他們成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的“知音”也就是說(shuō)教師要使自己與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間形成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)氣，拉近學(xué)生與教師的距離，增加共同語(yǔ)言。我有幸在某一位初上講臺(tái)的老師的第一節(jié)課聽(tīng)到這樣的語(yǔ)言，他說(shuō)英語(yǔ)是很重要的，你們知道嗎？學(xué)生全體回答：知道，他又問(wèn)：你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中要怎么樣？學(xué)生們又回答：努力學(xué)習(xí)。接下來(lái)，他便開(kāi)始他的第一課。我略感震驚，與其與學(xué)生進(jìn)行這樣簡(jiǎn)單的對(duì)白，還不如不說(shuō)。所以為了能與學(xué)生進(jìn)行更好的溝通，自己總是千方百計(jì)通過(guò)各種渠道去了解一些學(xué)生感興趣的事，做到“愛(ài)我所愛(ài)”。比如唱“生日快樂(lè)歌”，英文歌曲，看外文名著，外文電影，電視劇等，我能將這些學(xué)生感興趣的內(nèi)容信手拈來(lái)，學(xué)生就會(huì)以熱情飽滿的情景投入到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，在平等、和諧、愉悅的教學(xué)氣氛中，達(dá)到共識(shí)，信心依然。比如學(xué)生喜歡劉德華、謝霆鋒，我便時(shí)時(shí)收集這些明星的資料，學(xué)生癡迷《忍者神龜》，我忙里偷閑拷貝下來(lái)讓他們細(xì)心品味；學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)游戲，我便上網(wǎng)查找資料，找出有關(guān)的內(nèi)容……這樣讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，喜愛(ài)英語(yǔ)，保持信心。

課堂教學(xué)，情景巧設(shè)，激發(fā)興趣

英語(yǔ)教學(xué)的改革，要求我們改變過(guò)去那種“枯燥無(wú)味”的“填鴨式”教學(xué)。課堂上，教師從頭到尾，夸夸其談，毫無(wú)新鮮可言，久而久之，學(xué)生就會(huì)喪失興趣，失去學(xué)習(xí)的信心，所以課堂教學(xué)，在很大程度上影響了學(xué)生的興趣。記得有人說(shuō)過(guò)：科學(xué)的方法加上良好的態(tài)度就等于效果。所以我著重于課堂上巧設(shè)情景，讓學(xué)生都覺(jué)得有話可說(shuō)，有話要說(shuō)，表達(dá)的欲望非常強(qiáng)烈，課堂氣氛就會(huì)達(dá)到高潮，學(xué)生的興趣就會(huì)激發(fā)出來(lái)。讓學(xué)生自己覺(jué)得自己是課堂活動(dòng)的積極參與者，而不是旁觀者，在他們積極參與下體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在語(yǔ)言知識(shí)的掌握中找到自己的閃光點(diǎn)。在當(dāng)天的Daily Report 的同學(xué)報(bào)告結(jié)束后，我面帶微笑：

T：Well. Are you hungry?(指著一個(gè)想開(kāi)小差的同學(xué))

S1：(臉紅)No…no…yes…(他看了我臺(tái)上的水果)

T:Do you know these fruit? Do you want to eat?

S1:Yes ，but…(他看見(jiàn)我臺(tái)上貼上的字條2元/斤)

T:Come on.

S1:(片刻后)May I eat a banana?

T:Yes. …… 依次讓他說(shuō)出幾種水果名稱，然后轉(zhuǎn)入可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)，以及價(jià)錢(qián)的表達(dá)，在這一過(guò)程我讓學(xué)生去品味自己喜歡的水果，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“購(gòu)物”情景，激起了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，學(xué)生在尋求答案的同時(shí)，思維活躍，印象深刻。學(xué)生在探索解決這些情景問(wèn)題的同時(shí)，興趣驟增，感知更加清晰，思維更加深刻，記憶更加牢固。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了他們積極進(jìn)取的情感，學(xué)習(xí)達(dá)到了預(yù)期效果。

良好教態(tài)，善于評(píng)價(jià)，誘發(fā)興趣

教師良好的教學(xué)態(tài)度對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步，成績(jī)的提高都能起到較好的激勵(lì)作用。同時(shí)教師富有激情的口頭獎(jiǎng)勵(lì)，良好的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，都能誘發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣積極情感。因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)性不同，接受程度不同，所以學(xué)生最容易看出教師的包容性和敏感性，教師所用的語(yǔ)氣、神態(tài)、措詞等都能在學(xué)生的心理上留下印象。只有教師讓學(xué)生在平等、舒展、激勵(lì)的心理環(huán)境中得到健康的發(fā)展，學(xué)生才能以同樣的熱情回報(bào)給你，去共同營(yíng)造和諧的氛圍。所以作為外語(yǔ)教育工作者，只有肯定了自己學(xué)生的閃光點(diǎn)，委婉地指出學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，再寬容地引導(dǎo)其他同學(xué)幫助他糾正錯(cuò)誤，維護(hù)學(xué)生的自尊，讓他們不斷進(jìn)取，樹(shù)立起堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信念。 總之，興趣是一門(mén)藝術(shù)，值得我們花費(fèi)畢生的精力去探索和追求它的最高境界。因?yàn)椤八菍W(xué)習(xí)中最現(xiàn)實(shí)，最活躍的成分，是力求認(rèn)識(shí)世界，渴望獲得方化科學(xué)知識(shí)和不斷探求真理而帶有情緒色彩的意向性活動(dòng)。”以上幾點(diǎn)只是我在十幾年的英語(yǔ)教學(xué)工作中的點(diǎn)滴看法，它有待于我們認(rèn)真思考，共同探索，為讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣走出一條更廣闊的天地。

作者單位：海南省樂(lè)東縣山榮農(nóng)場(chǎng)中學(xué)