對幼兒進行環(huán)保教育的初探

《幼兒園教育指導綱要》指出：“在幼兒生活的基礎上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識和行為?！庇變禾焯於荚诮佑|周圍的人、事、物，對身邊的花草、樹木、鳥、獸、蟲、魚并不陌生，需要成人及時去幫助引導他們，激發(fā)他們探索自然的興趣，給予他們所能理解的環(huán)境知識，提高他們環(huán)境意識。所以，我們要加強對幼兒進行環(huán)保教育。

從認識環(huán)境入手對幼兒進行環(huán)保意識教育

“環(huán)境”這個概念對幼兒來說是比較陌生、抽象的，我們可以從所熟悉的周圍生活環(huán)境入手，引導幼兒認識環(huán)境。通過實地觀察和老師的啟示、引導，激發(fā)幼兒環(huán)境保護意識。如在午間活動中經(jīng)常帶幼兒出去散步，了解園內(nèi)外周圍環(huán)境與人的關系，討論：小朋友們?yōu)槭裁聪矚g在樹蔭下活動？而不喜歡在垃圾堆周圍活動呢?幼兒們都回答：樹蔭下涼快、整潔、空氣新鮮，垃圾堆旁邊不干凈有蚊子、蒼蠅等害蟲，很臟。在肯定了他們的答案后，教師可進一步引導說，就是因為環(huán)境好才有人玩，而環(huán)境臟的地方?jīng)]人玩。瞧花令我們賞心悅目，樹可以凈化空氣，夏天還可以庇蔭?；?、樹都需要大家共同愛護，不能隨手亂摘亂折，如果你摘一朵，他折一枝，美麗的環(huán)境就被破壞了。

在日常生活中進行環(huán)保意識教育

環(huán)境保護對我們來說并不是一個新的問題，我國政府也早就提出了明確的治理目標。作為現(xiàn)實生活中的每一個普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。

1、把幼兒的日常生活與環(huán)境教育有機結(jié)合起來。如：大班社會領域中，幼兒行為習慣的培養(yǎng)，教育幼兒搞好個人衛(wèi)生，不隨地吐痰、大小便、不亂扔果皮紙屑，玩過的玩具要自覺收拾、整理，不在墻壁亂涂亂畫，不大聲喧嘩，愛護圖書，愛護花草、樹木，節(jié)約用水等等，教育幼兒從保護好身邊的環(huán)境，“從我做起”，做大自然的主人。

2、教育幼兒從身邊的小事做起。如：平常發(fā)現(xiàn)正在滴水的水龍頭要關緊；發(fā)現(xiàn)地上有廢棄的塑料袋、紙屑等拾起來。這些在大人們的眼里是不屑一顧的“小事”，正是幼兒環(huán)保意識最好的啟蒙。

3、提出一水多用。日常生活離不開水，生活、生產(chǎn)各方面都離不開水，這個道理幼兒容易理解，但是幼兒并不清楚水資源是有限的?！澳囊惶焖Y源枯竭了，身子臟了沒水洗，口渴了沒水喝……人類就生存不下去了?！边@雖然夸大其談，但也確實存在的問題。因此，教育幼兒要節(jié)約用水，如：洗菜、淘米水用來澆花、澆樹，洗臉水、洗衣水用來拖地板、沖廁所，洗臉水還可以用來洗腳，養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣，一水多用。

4、在活動室里設置環(huán)保小區(qū)，利用環(huán)境布置加強幼兒的環(huán)保意識。在環(huán)境布置中，注重幼兒的參與性及墻飾的可變性，讓幼兒利用各種不同顏色、質(zhì)量的廢紙制作“樹”、“小動物、“花”、“草”等，表現(xiàn)不同的季節(jié)，不同的主題。如表現(xiàn)花草樹木在四季中的變化，讓幼兒用色紙折出桃花貼于樹干上表示春天到了；隨著氣候的變暖，讓幼兒取下桃花，添上葉子，表示夏天枝葉茂盛；秋天到了，可以讓幼兒撿來落葉表示秋天樹葉變黃飄落的情景。這樣，四季的景色在幼兒的積極參與中不斷變化，促使幼兒更主動的關注環(huán)境、關注四季。在自然角，我請幼兒自己種一些花草，飼養(yǎng)一些小動物，通過親身給植物澆水，使幼兒愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

在教學活動中滲透環(huán)保意識教育

1、大班主題活動《我們愛地球》。我利用故事《小貓為什么釣不到魚》組織幼兒討論：小貓為什么傷心地哭了？小朋友要怎樣保持環(huán)境的美觀、清潔？通過對比，談談自己的感受，讓幼兒知道保持環(huán)境整潔、美觀要靠大家共同努力。再結(jié)合日常生活教育幼兒應怎樣做才能保持環(huán)境整潔、美觀？幼兒們積極地回答著：在幼兒園看見地上有雜物主動撿起來；在幼兒園或路上不隨便亂扔果皮紙屑；不隨地吐痰、大小便……

2、大班藝術活動《小河之歌》。這是一首對幼兒進行環(huán)保教育的曲子，當幼兒唱到“小小，小小真難過，清清河水變黑水”時，聲音很純，表現(xiàn)出傷心的樣子，當唱到“小河，小河真快樂，小魚、小蝦都來了”時，幼兒聲音響亮，情不自禁地舞起動作。通過不同的活動，教育幼兒保護環(huán)境和了解環(huán)境與人類生活的關系。

在幼兒中開展“保護環(huán)境，從我做起”的活動

幼兒初步了解保護環(huán)境的重要性和環(huán)境污染造成的危害的基礎上，與家長密切聯(lián)系，在幼兒園和家庭中開展“保護環(huán)境，從我做起”的活動，讓幼兒之間、幼兒與家長之間互相督促，形成一股保護環(huán)境，人人有責的風氣，培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保行為。如：幼兒接受事物主要靠觀察、模仿，父母親是幼兒最親近、最經(jīng)常接觸的對象，平時養(yǎng)成不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑等良好的衛(wèi)生習慣，使自己成為被人學習模仿的榜樣。如果在此之后仍然抽煙、吐痰，家里水龍頭長流……還怎么教育呢？因此幼兒的環(huán)境意識要從家長的一言一行開始，讓幼兒從在此口中知道為什么要保護環(huán)境，從家長的行為中學到保護環(huán)境，并與家長一起設計環(huán)保宣傳標志。當然最重要的還在于要讓幼兒明白，保護環(huán)境應從人人做起，從小事做起，每個人要自覺來做。

作者單位：福建省晉江市金井中心幼兒園