淺談教師的學(xué)法指導(dǎo)

讓學(xué)生正確認(rèn)識學(xué)習(xí)

要讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，首先要讓學(xué)生正確認(rèn)識學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)有明確的目的。學(xué)習(xí)在青少年生活中極為重要，青少年正是通過學(xué)習(xí)獲取知識，提高認(rèn)識，增長才干，發(fā)展自己，健康成長的。俗話說：“活到老，學(xué)到老，一生一世學(xué)不了”。通過學(xué)習(xí)，人才會增長才智，更加聰明，方能吸取各種有用的知識，不斷地豐富自己，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會的生活，使自己得到生存和發(fā)展，從而立足于社會。

讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)

學(xué)生對學(xué)習(xí)有了全面的認(rèn)識后，還要學(xué)會學(xué)習(xí)。（1）學(xué)習(xí)成功的因素：目標(biāo)、勤奮、方法。這三個因素在學(xué)習(xí)中互為促進(jìn)，密切聯(lián)系，共同推動著學(xué)習(xí)前進(jìn)，使學(xué)習(xí)最終獲得成功。（2）要確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)即學(xué)習(xí)要達(dá)到的結(jié)果。目標(biāo)有總的目標(biāo)、分類目標(biāo)、具體活動目標(biāo)等。恰當(dāng)?shù)刂贫繕?biāo)，對學(xué)習(xí)有促進(jìn)的作用，它可以減少學(xué)習(xí)中的無效勞動，增加學(xué)習(xí)動力。（3）養(yǎng)成勤奮精神。勤奮，就是堅持不懈，努力奮斗。（4）掌握學(xué)習(xí)的方法。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生獲得知識、形成能力的途徑。方法正確了，學(xué)習(xí)起來才能得心應(yīng)手。

讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)

學(xué)生要適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)，就得明確自己學(xué)習(xí)的主客觀條件，確定自己在學(xué)習(xí)中的地位；明確自己學(xué)習(xí)的基本情況和所處學(xué)段對學(xué)習(xí)的基本要求，確定自己的學(xué)習(xí)起點(diǎn)；確立自己在中學(xué)學(xué)習(xí)中的角色地位，使自己更好更快地進(jìn)入角色?！爸阎?，百戰(zhàn)不殆”是《孫子兵法》上的話。事實(shí)上，我們不論做什么事都需要先了解自己，再了解工作對象，然后根據(jù)實(shí)際情況，采取相應(yīng)對策。學(xué)習(xí)也是如此。要適應(yīng)學(xué)習(xí)，就需要在學(xué)習(xí)中認(rèn)識自己，正確對待自己，正確對待學(xué)習(xí)，發(fā)揮個人優(yōu)勢，采取有效的學(xué)習(xí)方法，以取得好的學(xué)習(xí)效果。中學(xué)生正處于青少年時期，這個階段有一定的特點(diǎn)，如：興趣廣泛，容易變得情緒激烈，感情脆弱等，根據(jù)他們這些特點(diǎn)，要對他們進(jìn)行不同程度、不同方面的適當(dāng)指導(dǎo)，使他們盡快地適應(yīng)學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)，還必須從中小學(xué)的對比中找出學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)（學(xué)習(xí)內(nèi)容多，學(xué)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)時間持續(xù)長，學(xué)習(xí)系統(tǒng)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力要求高）。了解自身特點(diǎn)，做到知已。認(rèn)識中學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，做到知彼。兩相對照，認(rèn)真想想就找到了學(xué)習(xí)應(yīng)采取的措施，就能盡快地適應(yīng)于中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

寓教法指導(dǎo)于語文教學(xué)工作中

七年級的學(xué)生剛接觸中學(xué)學(xué)習(xí)生活，很不習(xí)慣。原來在小學(xué)里，他們學(xué)語文著重于知識，大多是記記，背背。而到了初中，要求高了，感覺到學(xué)語文難，抓不住重點(diǎn)，對內(nèi)容理解不深不透，消化慢。對此，我對他們進(jìn)行了怎樣預(yù)習(xí)課文的學(xué)法指導(dǎo)。

預(yù)習(xí)法 : 教師在講新課前，學(xué)生需要通過自學(xué)來熟悉教材內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新知識做好準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)不光是聽好新課的基礎(chǔ)，而且是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑。我讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)的大體方法是：（1）初步理解新教材的基本內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)。在講新課之前，先讓學(xué)生熟讀課文，找出難懂字詞，通過查工具書自行解決，再給課文劃分層次，并總結(jié)段意，最后找疑難、找重點(diǎn)、析難點(diǎn)。（2）復(fù)習(xí)、鞏固和補(bǔ)習(xí)有關(guān)的舊概念、舊知識。在講課中有時會涉及到一些學(xué)過的知識，遇到這種情況，我就讓學(xué)生們通過回憶來回答，回答不準(zhǔn)時老師再解答，或放在課下讓學(xué)生通過查資料求得答案。（3）找出教材中不理解的問題。這個問題一般在課文分析時進(jìn)行，先讓學(xué)生精讀課文，再讓學(xué)生找問題，然后交給老師，老師再逐條地啟發(fā)學(xué)生自行解決問題，以達(dá)到學(xué)生集思廣益之目的。

閱讀法 : （1）定向閱讀法。根據(jù)自己愛好、興趣和需要，集中精力有目的閱讀。（2）篩選閱讀。在閱讀過程中分清哪些書必讀，哪些書可讀，哪些書不可讀。然后掌握閱讀的方法，先粗略地瀏覽讀物，選出有價值的內(nèi)容，再進(jìn)行精讀。（3）交叉閱讀法。即閱讀過程中更換材料。此外還有吟誦閱讀法、無聲閱讀法、比較閱讀法、整體閱讀法等等。通過閱讀方法的指導(dǎo)，大大增強(qiáng)了學(xué)生的專注力和觀察力，增進(jìn)了學(xué)生的思維力和創(chuàng)造力。

記憶法:學(xué)習(xí)與記憶是密不可分的，學(xué)就必須記憶，沒有記憶便沒有學(xué)習(xí)。要提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)，就必須提高學(xué)生的記憶能力?？茖W(xué)的記憶方法能夠收到“事半功倍”的效果。我教給學(xué)生的記憶方法有：（1）綱目記憶法。例如，記一篇內(nèi)容比較復(fù)雜的文章，就要分清綱目，理出條理，概括出要點(diǎn)等。如諸葛亮的《出師表》一文，內(nèi)容長，不好懂，學(xué)生若用這樣的方法記，背起來就容易多了。（2）諧音記憶法。（3）比較記憶法。在識記中把兩個或兩個以上能比較的事物放在一起，找出他們的相同之處和不同之處進(jìn)行記憶。（4）爭論記憶法。通過相互爭論可增強(qiáng)記憶。（5）故事記憶法。以上這些方法對學(xué)習(xí)語文以及識記性的文章很有用處，通過對這些方法的學(xué)習(xí)運(yùn)用，大大提高了學(xué)生的記憶能力。

作者單位：河南省登封市陽城工業(yè)區(qū)初中