對(duì)普通高校體育俱樂(lè)部的認(rèn)識(shí)

［摘要］學(xué)生體育俱樂(lè)部制活動(dòng)運(yùn)作模式是在普通高校實(shí)施體育教育教學(xué)改革的新形勢(shì)下，出現(xiàn)的一種新的活動(dòng)模式。目前這種活動(dòng)運(yùn)作模式經(jīng)過(guò)數(shù)十年的不斷實(shí)踐探索，正呈現(xiàn)出了一派生機(jī)勃勃的局面。體育俱樂(lè)部制活動(dòng)模式顯示出了明顯的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，自主選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，自發(fā)成立的有組織的，以各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)為單位的運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部，在學(xué)校的課余時(shí)間，充分利用學(xué)校體育資源，從事各種體育娛樂(lè)活動(dòng)。符合當(dāng)今大學(xué)生身心與發(fā)展的需求，有利于優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、形成合力，有利于提高學(xué)生在某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，形成專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)；有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣，養(yǎng)成終身體育愛(ài)好，符合現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢(shì)和要求。是強(qiáng)化全面發(fā)展的人才培養(yǎng)理念，宏觀控制與自主發(fā)展相結(jié)合，建構(gòu)良性運(yùn)作機(jī)制的體現(xiàn)。

［關(guān)鍵詞］高校 體育 俱樂(lè)部

學(xué)生體育俱樂(lè)部的維度

1、為學(xué)生開(kāi)拓了自我發(fā)展的廣闊空間。

問(wèn)及何以，創(chuàng)辦高等院校學(xué)生體育俱樂(lè)部？“高等院校創(chuàng)辦俱樂(lè)部的宗旨是深化學(xué)校體育的改革進(jìn)程，加大高校體育衛(wèi)生工作的力度，豐富校園的課外活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分提高學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)與技能，從而提高學(xué)生的體育認(rèn)知能力，激活力，我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)，為終身體育奠定基礎(chǔ)?！北娝苤髮W(xué)生已經(jīng)不同于中小學(xué)生，他們生活的自理、自學(xué)能力相對(duì)較強(qiáng)，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)有一定的見(jiàn)解，有一定的深度。體育俱樂(lè)部制活動(dòng)模式不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)基本的體育技能和方法。嶄新的活動(dòng)課形式的運(yùn)作，適于學(xué)生的需要，能有效地開(kāi)拓學(xué)生自我發(fā)展的時(shí)空，人人隨心所欲，自由自在地在環(huán)形跑道上飛奔，在綠茵球場(chǎng)上馳騁，在籃板下騰躍，在碧波里博擊，在運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)體質(zhì)，在操場(chǎng)上磨練意志，煥發(fā)昂揚(yáng)精神，綻放青春激情，澆灌生命的花朵。體育俱樂(lè)部制活動(dòng)是學(xué)生全面發(fā)展的不懈追求，成長(zhǎng)過(guò)程的伴奏音符。培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，培養(yǎng)了學(xué)生終身體育意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力，發(fā)展了學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，造就了自主發(fā)展的一代新人。

2、讓學(xué)生做自我發(fā)展的主人。

高等院校推行體育俱樂(lè)部制，打破了院系年級(jí)界限，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，選擇某一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉。校內(nèi)各俱樂(lè)部制活動(dòng)是由學(xué)生自己來(lái)管理自己，其日常工作、競(jìng)賽工作、交流和聯(lián)絡(luò)工作，都是由俱樂(lè)部成員在課余時(shí)間來(lái)完成。充分激發(fā)了學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣和熱情，給了學(xué)生自主發(fā)展的廣闊空間和充裕時(shí)間，每天一到課余活動(dòng)課，學(xué)生們就像過(guò)節(jié)一樣，紛紛跑向各自的運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部。教室?guī)缀蹩諢o(wú)一人。各個(gè)賽場(chǎng)都是亮麗的體育風(fēng)景線，到處是興奮的笑臉，到處是矯健的身影；球場(chǎng)上人聲鼎沸，歡呼聲、掌聲不絕于耳；晶瑩的汗珠，燦爛的笑顏，塑造健美的青春形象。而棋牌室內(nèi)則都凝神屏氣，悄無(wú)聲息，注視著沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，閃耀著自信和驕傲。體育俱樂(lè)部制活動(dòng)推出，學(xué)生的主動(dòng)鍛煉能力、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)、集體榮譽(yù)感以及團(tuán)隊(duì)精神面貌都各逞新姿?！叭巳藚⑴c、個(gè)個(gè)爭(zhēng)先、生龍活虎、生氣勃勃的校園體育氛圍”，獻(xiàn)出特色，亮出風(fēng)采，人生激越豪邁。高等院校體育事業(yè)這潭春水在時(shí)代前進(jìn)的浪潮中充滿(mǎn)了勃勃生機(jī)，正折射出窮的魅力。真正奏響了“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”綠色生命的樂(lè)章。

3、彰顯著高等院校體育現(xiàn)代化的理念。

目前的體育俱樂(lè)部制活動(dòng)模式，是以身體鍛煉為基本手段，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技能，豐富文化娛樂(lè)生活，樹(shù)立終身體育意識(shí)為目的的一種教育活動(dòng)，由于學(xué)生自主選項(xiàng)，學(xué)生來(lái)自不同的院系，甚至不同的年級(jí)，符合學(xué)校和社會(huì)體育活動(dòng)的開(kāi)展的要求，滿(mǎn)足了廣大學(xué)生不同層次的活動(dòng)需求。體育現(xiàn)代理念走進(jìn)高校體育教育教學(xué)，成為了“綠色生命的搖籃”。大學(xué)生們?cè)趨⑴c中充分展示了當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生的精神風(fēng)貌。體育俱樂(lè)部制活動(dòng)更彰顯了有目的性，達(dá)到了事半功倍的活動(dòng)功效。學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，在屬于自己的體育俱樂(lè)部里，都找到了一份自信。有效地掌握更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容、體育知識(shí)，由學(xué)生時(shí)代延伸到了終身體育，符合現(xiàn)代教育改革與發(fā)展的趨勢(shì)。這，是一個(gè)教育理念的全新轉(zhuǎn)變。

4．促進(jìn)體育教師全面發(fā)展如日中天。

學(xué)校體育俱樂(lè)部設(shè)各個(gè)體育項(xiàng)目，各體育教師隨時(shí)隨地會(huì)被俱樂(lè)部聘任為教練員或指導(dǎo)教師。訓(xùn)練理論的指導(dǎo)是最為重要的一環(huán)，其次是訓(xùn)練與比賽經(jīng)驗(yàn)及臨場(chǎng)指揮技巧，這些都需要我們體育教師在業(yè)余時(shí)間不斷學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中不斷修正、反饋、積累、交流，進(jìn)而不斷升華與張揚(yáng)知識(shí)、技能，豐富自己、武裝自己，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力的提高和良好習(xí)慣的形成，注入持久的動(dòng)力。

5、學(xué)生體育俱樂(lè)部制活動(dòng)有利于促進(jìn)體育教師平時(shí)見(jiàn)縫插針對(duì)體育網(wǎng)絡(luò)信息的積累。

體育教師要成為指導(dǎo)學(xué)生體育俱樂(lè)部的良師益友，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的欣賞，就需要不斷地通過(guò)現(xiàn)代媒體，網(wǎng)絡(luò)獲取更多的體育信息，形成泛研，搭建教研平臺(tái)，提供學(xué)生與教師互動(dòng)的空間，共享集體智慧的平臺(tái)。

6、學(xué)生體育俱樂(lè)部制活動(dòng)動(dòng)作模式，對(duì)體育教師的課外工作是一種補(bǔ)償，一種資源共享。

俱樂(lè)部?jī)?nèi)師生同一平臺(tái)，師為生，師生同場(chǎng)競(jìng)技，互動(dòng)探索，玩得痛快，展示純潔的風(fēng)采，展示青春的活力。“投入運(yùn)動(dòng)的幸福，理解運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)，注意健康積極的生活方式，增強(qiáng)參與運(yùn)動(dòng)的自信，促進(jìn)參與體育運(yùn)動(dòng)的技能和能力的提高，終生樂(lè)意參加豐富多彩的富有競(jìng)爭(zhēng)性、創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，鍛煉縝密的思考和明智的決策，培養(yǎng)充滿(mǎn)提高成績(jī)爭(zhēng)取成功的意愿，提高毅力、適度力和體力，終身享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣?！?/p>

學(xué)生體育俱樂(lè)部的運(yùn)作

1、任何事物的成長(zhǎng)都有一個(gè)過(guò)程

學(xué)生體育俱樂(lè)部制活動(dòng)模式是課程改革凸現(xiàn)的獨(dú)特競(jìng)賽活動(dòng)體系。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及體育主管部門(mén)，要正確引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建體育俱樂(lè)部，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，大力扶持和支持他們的活動(dòng)。體育教師要起到領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生之間的橋梁，同樣要竭盡全力輔助和協(xié)助管理學(xué)生體育俱樂(lè)部，激勵(lì)學(xué)生充分利用學(xué)?，F(xiàn)有體育設(shè)施，因地制宜，因人而異，積極開(kāi)發(fā)利用學(xué)校資源，使課外體育活動(dòng)變成自覺(jué)的、有序的，學(xué)生所需要的體育娛樂(lè)活動(dòng)。把“每天鍛煉一小時(shí)”真正落到實(shí)處，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)其終身體育的意識(shí)的目的。

2、實(shí)施學(xué)生體育俱樂(lè)部的現(xiàn)代化管理

以科學(xué)化、規(guī)范化、制度化為目標(biāo)，將現(xiàn)代科學(xué)的管理理論和手段運(yùn)用到院系體育俱樂(lè)部工作中去。及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，抓住工作的重點(diǎn)，引導(dǎo)建全組織機(jī)構(gòu)、章程、會(huì)員的守則及義務(wù)、活動(dòng)計(jì)劃、完善管理機(jī)制與自我監(jiān)督職能及自治管理體系，健全制度，形成氛圍，審時(shí)適度地發(fā)展俱樂(lè)部，并做好換屆工作，以便俱樂(lè)部繼續(xù)開(kāi)展工作。

3．積極熱情激活學(xué)生匯總各方面的執(zhí)行情況

定期召開(kāi)工作總結(jié)會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，修定今后的發(fā)展目標(biāo)與方向；激勵(lì)俱樂(lè)部成員正確處理好學(xué)習(xí)與活動(dòng)工作的關(guān)系，合理安排好學(xué)習(xí)與活動(dòng)的關(guān)系與比例。善于學(xué)習(xí)與交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短；經(jīng)常與兄弟的俱樂(lè)部成員溝通，聯(lián)合搞活動(dòng)，學(xué)習(xí)其長(zhǎng)處，互通有無(wú)，共同進(jìn)步。 總之，隨著課程改革的大力推進(jìn)，單一的傳統(tǒng)的課外活動(dòng)已逐漸延伸為一種高等院校體育活動(dòng)的新形式——體育俱樂(lè)部制活動(dòng)?；顒?dòng)的開(kāi)展與普及，體現(xiàn)了“大眾體育”健身、娛樂(lè)、休閑體育的發(fā)展觀。充實(shí)和完善學(xué)生體育俱樂(lè)部運(yùn)行機(jī)制，是滿(mǎn)足學(xué)生體育活動(dòng)的需要，是增強(qiáng)學(xué)生身心健康的需要，是提高學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的需要，是實(shí)現(xiàn)終身體育目標(biāo)的需要。學(xué)校體育資源共享，既是發(fā)展學(xué)校體育的導(dǎo)向，也是實(shí)現(xiàn)大眾體育的舉措。有人說(shuō)：“課外體育俱樂(lè)部制活動(dòng)象一朵艷麗的奇葩，深受師生的喜愛(ài)”；“體育俱樂(lè)部活動(dòng)象一首抒情詩(shī)，成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。

作者單位：海南省海南醫(yī)學(xué)院體育部