多媒體音樂(lè)教學(xué)利弊談

多媒體在音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，極大的擴(kuò)展了音樂(lè)課教學(xué)容量，豐富了教學(xué)手段，提高了學(xué)生學(xué)音樂(lè)的興趣和參與熱情。越來(lái)越受到老師和學(xué)生的喜愛(ài)，但在實(shí)踐中有的教師過(guò)分依賴多媒體技術(shù)運(yùn)用，認(rèn)為想上好一堂音樂(lè)課就必須得使用多媒體，于是片面追求表面新穎，動(dòng)感效果，而不注重實(shí)際，喪失了課堂的個(gè)性和教師的自身魅力。那么怎樣有效應(yīng)用多媒體教學(xué)呢？首先明白它的利弊所在。

多媒體突破了傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)在時(shí)間、空間上的限制，擴(kuò)展了音樂(lè)教學(xué)容量，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源，對(duì)激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，加深審美體驗(yàn)等方面具有積極作用。

1、“興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)，用音樂(lè)美化人生的前提?！睂W(xué)生天性活潑，好動(dòng)、率直，容易對(duì)直觀、生動(dòng)鮮艷、形象的新鮮事物感興趣。多媒體的出示能有效的吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生參與的主動(dòng)性。

2、“在音樂(lè)教學(xué)環(huán)境方面，體現(xiàn)以審美為核心，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是聽(tīng)覺(jué)環(huán)境與視覺(jué)環(huán)境的優(yōu)美，二是兩者間的和諧。這是創(chuàng)造良好音樂(lè)教學(xué)氛圍和情境外部務(wù)件?！倍嗝襟w能將視聽(tīng)有機(jī)結(jié)合，多種感官的積極參與，能更好的引發(fā)人們的音樂(lè)想象，把握音樂(lè)形象，激起情緒反應(yīng)和情感體驗(yàn)。

3、傳統(tǒng)教學(xué)模式中，為了讓學(xué)生形象感知音樂(lè)材料，教師手忙腳亂，忙的不亦樂(lè)乎，既費(fèi)時(shí)又乏味。而運(yùn)用多媒體教師把準(zhǔn)備書寫的內(nèi)容精心制成課件，即節(jié)省了時(shí)間又避免了學(xué)生注意力的分散，增加了課時(shí)容量，提高了課堂效率。

在多媒體教學(xué)中也存在不少問(wèn)題，人們對(duì)多媒體教學(xué)缺乏正確認(rèn)識(shí)，降低了多媒體教學(xué)的有效性，阻礙多媒體輔助音樂(lè)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

1、有些教師在制作課件過(guò)程中，往往只追求表面的新穎和動(dòng)感而忽略了音樂(lè)教學(xué)的本質(zhì)。如八年級(jí)教材歌曲《化蝶》，教師為了激發(fā)學(xué)生的興趣，按故事情節(jié)，以動(dòng)畫的形式，再配上音樂(lè)播放，使多媒體課件宛如動(dòng)畫片一樣?？梢曅院軓?qiáng)，但學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)聯(lián)想?yún)s被忽視了，沖淡了學(xué)生對(duì)音樂(lè)本身的感受。留給學(xué)生印象深刻的是動(dòng)畫形象和故事情節(jié)，而歌曲的主旋律卻不熟悉。

2、多媒體的參與使課堂教學(xué)增強(qiáng)了生動(dòng)性，趣味性。但有的老師在教學(xué)過(guò)程中過(guò)分依賴于多媒體教學(xué)，從組織教學(xué)到基本訓(xùn)練，從新授到鞏固都制作成課件，在教授新歌時(shí)，教師悠揚(yáng)的琴聲聽(tīng)不見(jiàn)了，動(dòng)聽(tīng)的范唱也消失了，而是一遍又一遍的播放多媒體課件。讓學(xué)生反復(fù)的看畫面，聽(tīng)歌曲。教學(xué)從傳統(tǒng)的“人灌”變成現(xiàn)代的“電灌”場(chǎng)面，師生面對(duì)面教學(xué)相長(zhǎng)的熱烈與融洽的交流氣氛大大的削弱了。

清楚了解多媒體教學(xué)的利弊后，我們?cè)撛趺醋?？正確認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)，雖然多媒體功能強(qiáng)大，但它和其他媒體一樣是為了教學(xué)目的服務(wù)的。它僅僅是一種輔助教學(xué)的現(xiàn)代化手段，要做到合理，適度運(yùn)用多媒體。

第一，并非所有的教學(xué)內(nèi)容都適用多媒體教學(xué)。第二，利用多媒體還要考慮到，制作成本和使用便利。第三，多媒體的使用一定要緊緊圍繞教學(xué)目的，形式與內(nèi)容結(jié)合完美，有助于激發(fā)學(xué)生興趣，加深音樂(lè)理解。第四，課件設(shè)計(jì)要具有交互性，使用方便靈活，具有選擇性，使師生充分發(fā)揮其主導(dǎo)主體作用。第五，不能忽略傳統(tǒng)教學(xué)方式優(yōu)勢(shì)，教師激情語(yǔ)言的引導(dǎo)充滿感情的演唱，是任何現(xiàn)代化手段也無(wú)法替代的。

總之，在選擇多媒體時(shí)還要注意技術(shù)性、藝術(shù)性、科學(xué)性和教育性的有機(jī)統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)中，去發(fā)現(xiàn)、去探索，讓學(xué)生從音樂(lè)中去感知和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的形象思維，發(fā)揮聯(lián)想和想象，用心來(lái)體會(huì)，提高實(shí)際教學(xué)效果，提高學(xué)生的欣賞能力和審美能力。

作者單位：河北省唐?？h第二中學(xué)