在合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功
2007-04-12 00:00:00涂紅萍
江西教育B 2007年7期
組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，協(xié)同探索問題的解答。讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功，這是我們進(jìn)行課改的新理念。也是課程改革倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式之一。但在協(xié)同解決問題的過程中，教師僅僅是探索活動(dòng)的組織者，學(xué)生才是探究的主人。通過協(xié)同，學(xué)生感受到合作交流的意義，提高合作交流的意識(shí)和能力，同時(shí)也取得了很好的學(xué)習(xí)效果。
如在討論球面有沒有展開圖?若有，展開圖是什么形狀?正方體表面的展開圖究竟有多少種?在尋求這兩個(gè)問題的解答時(shí)。我將全班學(xué)生分成10組，讓他們動(dòng)手實(shí)踐，合作探索，結(jié)果得到了滿意的答案。當(dāng)?shù)弥蛎鏌o法展開為平面圖形時(shí)，學(xué)生便在課后主動(dòng)上網(wǎng)尋找足球的制作方法，從而對(duì)這個(gè)問題有了一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。
又如在“字母表示數(shù)”這節(jié)課上，出示下面兩道例題：
例1 1＋2＝3＝(1＋2)×22，1＋2＋3＝6＝(1＋3)×32，1＋2＋3＋4＝(1＋4)×42，…，1＋2＋3＋…＋(n－1)＋n＝_______(用n的代數(shù)式表示)。
例2 13＋23＝9＝(1＋2)2，13＋23＋33=36=(1＋2＋3)2，13＋23＋33＋43＝100＝(1＋2＋3＋4)2，，13＋23＋33＋，，＋n3=_____(用n的代數(shù)式表示)。
當(dāng)完成以上兩道例道后，教師將12位學(xué)生分成兩個(gè)組，探究12＋22＋32＋…＋n2的和的規(guī)律。
其中6名同學(xué)得出了一種方法；
另6名同學(xué)合作又得出了另外一種方法。
合作學(xué)習(xí)小組解決了問題，品嘗到獲得成功的無比喜悅。
