略談“放”“扶”結(jié)合

1 大膽地“放”。“放”就是充分給學(xué)生自主權(quán)。課前要放手讓學(xué)生自己去探索新知。尋找適合自己解決問題的最佳途徑；讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，激活學(xué)生自身學(xué)習(xí)的潛能，體驗(yàn)解決問題之后的快樂。課堂上要放手讓學(xué)生去自主讀書，在“放”中讓學(xué)生主動(dòng)融入閱讀情境。感受語言的神奇瑰麗、內(nèi)容的豐富多彩、內(nèi)蘊(yùn)的深刻雋永，得到美的感受、情的熏陶。學(xué)生在理解、感受中主動(dòng)進(jìn)行字、詞、段、篇的品味、賞析和積累，進(jìn)行聽、說、讀、寫、思的語文實(shí)踐活動(dòng)。課后要放手讓學(xué)生去擴(kuò)展，讓學(xué)生在生活中進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng)，去積累、去感受。只有大膽地“放”，學(xué)生才可能帶著教材走向教師，帶著學(xué)習(xí)中的問題，主動(dòng)得到教師有針對(duì)性的幫扶。只有大膽地“放”，才能放出學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，放出學(xué)生的個(gè)性化的學(xué)習(xí)，放出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

教師要通過“放”來了解學(xué)情，來決定是否扶、怎么扶，從而不斷調(diào)節(jié)我們的教學(xué)，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和潛能開發(fā)。更重要的是，大膽地“放”能喚醒學(xué)生沉睡的自主意識(shí)，激活學(xué)生的參與意識(shí)，使“學(xué)生為主體”的理念真正得到落實(shí)。

2 巧妙地“扶”。“扶”就是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?！胺觥币袑?dǎo)向性，因?yàn)榻處熓菍W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。教師要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)去引導(dǎo)，可以給學(xué)生一定的啟發(fā)，但不能把自己的分析強(qiáng)加于學(xué)生，最終要讓學(xué)生自己去體會(huì)。

要“扶”得巧妙，就要根據(jù)“放”的情況來扶，“扶”在學(xué)生的疑處，“扶”在學(xué)生的難處，“扶”有困難的學(xué)生?！胺觥边€要注意點(diǎn)撥學(xué)生已弄懂的問題。幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。只有這樣，才能讓學(xué)生舉一反三，活學(xué)活用。才能讓學(xué)生從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。