政治教學(xué)要善用情感因素

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，教學(xué)過程不僅僅是認(rèn)識(shí)發(fā)展的過程，也是情感發(fā)展的過程，情感是學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的動(dòng)力。如果我們的學(xué)生能對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情感，那么，他就會(huì)以良好的精神狀態(tài)，積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去探索。因此，在中學(xué)政治課教學(xué)過程中要注重學(xué)生情感的培養(yǎng)。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！痹谒枷胝握n教學(xué)中，情感教學(xué)是使學(xué)生變成“樂之者”的重要手段，情感教學(xué)能為思想政治課增添無(wú)窮的魅力。情感教學(xué)就是要在曉之以理的基礎(chǔ)上。進(jìn)行動(dòng)之以情的教育。教師要在思想政治課教育教學(xué)活動(dòng)中，用自己高尚的情操打開學(xué)生心靈的窗口，疏通思想渠道達(dá)到陶冶學(xué)生情感的目的，從而形成健康的人格。

1 挖掘教材內(nèi)容，吸引學(xué)生情感。如果學(xué)生對(duì)教材不喜歡，所學(xué)內(nèi)容對(duì)他們沒有吸引力，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，上課成了奉命而學(xué)，那么課堂的生命力就失去了一半。因此，課堂要煥發(fā)生命力，教師必須鉆研教材，挖掘、搜集素材，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教法。例如，在人教版八年級(jí)上冊(cè)第十課《誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)》的教學(xué)時(shí)，我們可選用著名童話《木偶奇遇記》里主人公皮諾丘因?yàn)榻?jīng)常撒謊而鼻子變長(zhǎng)的搞笑故事為素材搞活課堂，從而引發(fā)學(xué)生感悟誠(chéng)信的重要性。同樣是《誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)》這一課的教學(xué)，可先借助多媒體教學(xué)手段讓學(xué)生欣賞趙本山的小品《賣拐》，快樂的小品馬上會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并切入到本課焦點(diǎn)話題，從而達(dá)到了理想的教學(xué)效果。

2 營(yíng)造民主氣氛，引發(fā)學(xué)生情感。在教學(xué)中，師生之間的互動(dòng)交流，不僅僅是教與學(xué)之間的傳遞與互補(bǔ)，也是教師和學(xué)生作為完整人格的一種交流。師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈的接觸，民主像一座搭在師生心靈之間的橋，民主的程度越高，師生間相互理解支持的程度就越高，教育的效果就越好。學(xué)生不是教師訓(xùn)斥的對(duì)象，而是等待滋潤(rùn)的花蕾?！案腥诵恼?，莫過于情?！币话銇?lái)說(shuō)，要讓快樂與微笑永駐課堂，教師上課要面帶微笑，親切自然。像拉家常似的進(jìn)行交流，切勿有居高臨下之勢(shì)；對(duì)學(xué)生注意力分散、不遵守紀(jì)律等現(xiàn)象，應(yīng)用委婉的語(yǔ)言暗示，教師要在課堂上制造積極且充滿樂趣的氣氛。讓學(xué)生在快樂的心境中學(xué)到知識(shí)，既要把愛心給予品學(xué)兼憂的學(xué)生，也要把關(guān)愛給與品學(xué)較差的學(xué)生，堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主的原則，給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功貼喜悅情感。人人都希望被別人賞識(shí)，要讓每個(gè)學(xué)生都覺得貞已有能力和獨(dú)創(chuàng)性，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。心理學(xué)中著名的“羅森塔爾效應(yīng)”告訴人們，教師的關(guān)愛是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的重要條件。正所謂“親其師。信其道”。在愛的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的理解、尊重、信賴、和諧、民主的師生關(guān)系：必然會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治課的強(qiáng)烈興趣，進(jìn)而認(rèn)真學(xué)好這門功課，牢固樹立遠(yuǎn)大的人生志向和崇高理想。

3 展示教師魅力，激發(fā)學(xué)生情感。教條式的說(shuō)教型教師，總是以說(shuō)教者的姿態(tài)站立講臺(tái)而缺乏情感投入，大道理生硬地塞給學(xué)生，把學(xué)生看作是被動(dòng)接受教育的容器。這種封閉的、僵硬的、灌輸式的課堂教學(xué)，其結(jié)果必然引起學(xué)生對(duì)思想政治課不同程度的反感。展示魅力。教師首先要注重自己的外表，衣著和舉止要大方、得體。其次，教師要具備較強(qiáng)的課堂教學(xué)管理能力，要善于運(yùn)用表情、動(dòng)作等非語(yǔ)言行為表達(dá)情感，或抒情，或激勵(lì)，或時(shí)政分析，或情景創(chuàng)設(shè)等，三言兩語(yǔ)，便能吸引學(xué)生的注意，激起學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。再次。要善于發(fā)表自己的獨(dú)特見解和看法。教師不能照本宜科，對(duì)一些疑難問題或有爭(zhēng)議的問題要發(fā)表自己的獨(dú)特的見解和看法，也可以把學(xué)術(shù)界最新的動(dòng)態(tài)告訴學(xué)生，這既可以開拓學(xué)生的視野。又可以樹立教師在學(xué)生中好學(xué)博聞的形象。

總之，挖掘思想品德課教學(xué)中的情感因素，讓學(xué)生在快樂的情感中學(xué)習(xí)，能收到事半功倍的效果，充滿歡聲笑語(yǔ)的課堂能更好地激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造力。

責(zé)任編輯 黃安福