教育家辦學(xué),這是時代的呼喚。2007年3月5日,溫家寶總理在《政府工作報告》中指出:“要提倡教育家辦學(xué),鼓勵更多的優(yōu)秀青年終身做教育工作者?!睖乜偫硖貏e關(guān)注教育家辦學(xué),近年來,他已多次就“教育家”話題發(fā)表意見,提出要“造就一批杰出的教育家”、“提倡教育家辦學(xué)”,這充分體現(xiàn)了黨和政府對教育工作者的關(guān)心和期望。提倡教育家辦學(xué),就是要求發(fā)展教育必須遵循教育規(guī)律,教育要由懂得教育并掌握教育科學(xué)發(fā)展規(guī)律的人來辦。所以,時代呼喚這樣一批了解教育規(guī)律、胸懷教育理想、具有為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗的精神和在教育實(shí)踐中具有創(chuàng)新能力的人,他們是教育的旗幟、靈魂。當(dāng)前,我們正在建設(shè)創(chuàng)新型國家,努力實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,我省也提出了率先全面建成小康社會、率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的發(fā)展目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)“兩個率先”的宏偉目標(biāo),江蘇在連續(xù)多年經(jīng)濟(jì)高位平穩(wěn)增長的基礎(chǔ)上,深入實(shí)施科教興省戰(zhàn)略,堅持科教優(yōu)先方針,堅定不移地貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),既是江蘇現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ),也是江蘇現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略重點(diǎn)。在這樣的背景下,教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的作用越來越得以凸顯,我們比以往更有條件、更有可能去追求理想的教育、好的教育,我們教育工作者成長為教育家的舞臺更加廣闊,土壤更加肥沃。因此,造就一大批杰出的教育家,是新時期教育發(fā)展、改革、創(chuàng)新的迫切需要,也是社會和時代的強(qiáng)烈要求。
按照教育規(guī)律去辦學(xué)。讓教育回歸教育本質(zhì)。教育的影響因素越來越多,人們對教育的期望也越來越高,這就要求懂教育的人來辦教育,需要教育家來辦教育。教育是有其客觀規(guī)律的,青少年成長也有其客觀規(guī)律,只有遵循教育規(guī)律和青少年成長規(guī)律,才能辦好教育,快出、多出、出好人才。當(dāng)前,按教育規(guī)律辦學(xué)就是要求我們?nèi)鎸?shí)施素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的內(nèi)容很多,范圍很廣,我們可以先從基礎(chǔ)工作抓起。江蘇省正在實(shí)施的素質(zhì)教育“333工程”,就是突出“三育(德育、體育、美育)”、抓好“三會(會學(xué)習(xí)、會勞動、會創(chuàng)造)”、落實(shí)“三定(落實(shí)課程計劃的規(guī)定、學(xué)生在校時間和作業(yè)量的規(guī)定、考試評價的規(guī)定)”,這些具體的目標(biāo)和要求,是我們實(shí)施素質(zhì)教育的一個抓手。在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中,我們的教育工作者也要與時俱進(jìn),遵循教育規(guī)律,要做到教育家執(zhí)教、教育家辦學(xué)、教育家行政,只有這樣,我們的教育才能真正回歸本質(zhì)。
從優(yōu)秀青年教師抓起。將他們中的杰出者逐步培養(yǎng)成為教育家。溫總理提出,要“鼓勵更多的優(yōu)秀青年終身做教育工作者”。我省已出臺多項(xiàng)政策吸引優(yōu)秀人才從教、鼓勵優(yōu)秀教師終身從事教育事業(yè),并搭建多種平臺培養(yǎng)他們向更高一級發(fā)展。教育家的成長需要長期的歷練和培養(yǎng),這就需要我們從青年教師抓起,從青年教育專家抓起,逐步把青年教育工作者培養(yǎng)成為教育家。每一位有志成長為教育家的青年教師必須刻苦學(xué)習(xí)教育理論,深深植根于教育實(shí)踐,不斷進(jìn)行探索、研究和創(chuàng)新,不斷豐富自己的教育實(shí)踐,不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),把它上升到理論,得出規(guī)律性的認(rèn)識,走理論和實(shí)踐相結(jié)合的道路。教育家成長過程是一個獻(xiàn)身教育的過程、艱苦奮斗的過程,非下苦功不可。不可能一蹴而就。目前我省的不少地區(qū)和學(xué)校已規(guī)劃和實(shí)施“名師工程”,我們還將抓住機(jī)遇,分類規(guī)劃分層實(shí)施,在省一級規(guī)劃和實(shí)施教育家培養(yǎng)工程。我們鼓勵青年教師志存高遠(yuǎn),修養(yǎng)品格;鉆研業(yè)務(wù),著書立說,不斷實(shí)踐,成為名家。
創(chuàng)設(shè)和諧氛圍,給教育家的成長以政策和機(jī)制保障。倡導(dǎo)“教育家辦學(xué)”,就是要創(chuàng)設(shè)良性教育生態(tài),規(guī)范依法治校的管理行為,讓學(xué)生、教師真正得到和諧、健康的發(fā)展。要進(jìn)一步完善“校長負(fù)責(zé)制”,擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán),使校長和教師能大膽探索,潛心實(shí)驗(yàn),逐漸形成自己的辦學(xué)思想、辦學(xué)風(fēng)格、辦學(xué)特色;為作出突出業(yè)績的校長、教師提供深造的機(jī)會,鋪設(shè)展示才華的舞臺:發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主,實(shí)行學(xué)術(shù)自由,鼓勵優(yōu)秀教師有個性地成長,對他們要理解和寬容,不要求全責(zé)備。我們將為教育優(yōu)秀人才、杰出人才的成長努力營造良好的社會環(huán)境,在全社會形成尊師重教之風(fēng)。
正如溫家寶總理所說:“有一流的教育,才能有一流的國家。”21世紀(jì)綜合國力的競爭,歸根結(jié)底是人才的競爭,是教育的競爭。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批植根于中國文化、能解決中國教育問題、推進(jìn)中國教育歷史進(jìn)程的教育家,我們的教育就一定能夠在中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中發(fā)揮更大的作用。