中考化學(xué)開放題

隨著化學(xué)新教材的使用和中考命題的改革，開放性試題已經(jīng)成為近年來(lái)中考化學(xué)試題的重要題型之一。這類試題著重考查同學(xué)們的創(chuàng)新思維及歸納概括能力，是全面考查化學(xué)綜合素養(yǎng)的理想題型。由于開放性試題能立足我們的知識(shí)和能力水平，命題立意比較深刻，設(shè)問(wèn)是開放的，答案是靈活的，評(píng)分又尊重大家的創(chuàng)新意識(shí)，所以它正在成為中考的熱點(diǎn)題型。

凡是具備解題條件不充分、結(jié)論不惟一或答案多樣化三個(gè)特點(diǎn)之一的試題，都可稱之為開放性試題。條件的不確定性，是開放性試題的前提；結(jié)論的多樣性，是開放性試題的目標(biāo)；思維的多向性，是開放性試題的實(shí)質(zhì)。開放性試題最突出的特點(diǎn)是讓我們通過(guò)對(duì)題目所給材料的分析、總結(jié)之后，展開思維的翅膀，去發(fā)現(xiàn)、發(fā)散和創(chuàng)新。解題時(shí)，既要抓住題中所給材料信息進(jìn)行分析思考，不能離開試題中給出的研究方向，又要放開思想，從不同角度、不同側(cè)面、不同層次去分析問(wèn)題，初步得出若干答案，然后再按題目的要求，從中優(yōu)選出合理答案。

一、典例評(píng)析

(一)個(gè)案列舉類

這是一類答案多樣化的開放性試題，只要所列舉的實(shí)例符合題目的要求即可。

【例1】經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我們可以初步認(rèn)識(shí)到：化學(xué)反應(yīng)的快慢、現(xiàn)象、生成物等與反應(yīng)物量的多少、反應(yīng)條件有著密切的關(guān)系。請(qǐng)各舉一例說(shuō)明：

(1)使用催化劑，能改變化學(xué)反應(yīng)的速率。

(2)反應(yīng)物的量不同，生成物可能不同。

(3)反應(yīng)物的量不同，反應(yīng)現(xiàn)象可能不同。

【解析】物質(zhì)的化學(xué)變化是化學(xué)研究的重要內(nèi)容?；瘜W(xué)反應(yīng)的快慢、現(xiàn)象、生成物等確實(shí)與反應(yīng)物量的多少及反應(yīng)條件有著非常密切的關(guān)系。只要我們留心思考，就能列舉出符合題目要求的多個(gè)實(shí)例。本題的參考答案是：(1)加入二氧化錳作催化劑，能使氯酸鉀分解放出氧氣的反應(yīng)速率加快。(2)碳和氧氣反應(yīng)時(shí)，氧氣充足生成二氧化碳，氧氣不足生成一氧化碳。(3)硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮‘的藍(lán)紫色火焰。

【例2】初中化學(xué)涉及到許多化學(xué)反應(yīng)類型，請(qǐng)你整理歸納，按以下化學(xué)反應(yīng)類型選擇合適的反應(yīng)物質(zhì)，各舉一例，要求有二氧化碳生成，用化學(xué)反應(yīng)方程式表示，并注明反應(yīng)條件。

(1)化合反應(yīng)______________________________________________；

(2)分解反應(yīng)______________________________________________；

(3)置換反應(yīng)______________________________________________；

(4)復(fù)分解反應(yīng)____________________________________________；

(5)不屬于上述反應(yīng)類型____________________________________。

(2004，廣東省)

【解析】初中階段所學(xué)能生成二氧化碳的反應(yīng)比較多，題目要求學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，然后根據(jù)反應(yīng)類型不同寫出一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式。按照四大基本反應(yīng)類型的概念和特點(diǎn)，碳、一氧化碳在空氣中的燃燒都屬于化合反應(yīng)；碳酸的分解、石灰石高溫煅燒等都屬于分解反應(yīng)；碳高溫下還原氧化銅、氧化鐵等屬于置換反應(yīng)；碳酸鹽與鹽酸的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)；而一氧化碳還原氧化銅則不能歸在任何一個(gè)基本反應(yīng)類型中。本題

(二)獵取信息類

這類開放性試題的解題要領(lǐng)是，利用題目所給條件，通過(guò)讀圖、析表、分析物質(zhì)的化學(xué)式等，多方位、多角度的展開思考，盡可能多的從題中獲取信息，以滿足答題的需要。

【例3】下圖是水分子分解的示意圖，請(qǐng)你從宏觀、微觀兩個(gè)方面寫出獲得的化學(xué)信息。

(1)_______________________________________；

(2)_______________________________________；

(3)_______________________________________；

(4)_______________________________________；

(5)_______________________________________；

(6)_______________________________________。

【解析】這是一道運(yùn)用圖示來(lái)從微觀上模擬水分子分解過(guò)程的試題，它形象直觀地表現(xiàn)了水的電解過(guò)程。通過(guò)圖示本身可以獲得微觀方面的信息，結(jié)合微觀粒子和宏觀物質(zhì)間的關(guān)系，則可以得到宏觀方面的信息。

(1)在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以分成原子，原子又重新組合成新的分子。

(2)1個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的。

(3)原子是化學(xué)變化中的最小粒子。

(4)水是由氫元素和氧元素組成的。

(5)在化學(xué)反應(yīng)中，元素的種類不變。

(6)每個(gè)氫分子是由兩個(gè)氫原子構(gòu)成的，每個(gè)氧分子是由兩個(gè)氧原子構(gòu)成的。

【例4】甘油在印刷、化妝品等工業(yè)中常用作潤(rùn)濕劑，也可用來(lái)制造醫(yī)藥和炸藥。根據(jù)甘油的化學(xué)式C₃H₈O₃，你能得出哪些信息?(任寫四條)

①_________________________________________________；

②_________________________________________________；

③_________________________________________________；

④_________________________________________________。

【解析】 本題告訴了我們甘油的化學(xué)式，要求從它的化學(xué)式中獲取信息，實(shí)際上就是考查我們對(duì)化學(xué)式含義的理解。我們有沒(méi)有接觸過(guò)甘油并不重要，只要認(rèn)識(shí)物質(zhì)的化學(xué)式，理解化學(xué)式的意義，就能從中獲得解題要求的信息。從宏觀上說(shuō)，化學(xué)式C₃H₈O₃表明：①甘油是一種化合物；②甘油是由碳、氫、氧三種元素組成的；③甘油中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量之比為9：2：12；從微觀上說(shuō)，④甘油的1個(gè)分子中含有14個(gè)原子；甘油的相對(duì)分子質(zhì)量為92。

(三)歸納比較類

勤于比較，善于歸納，是我們學(xué)習(xí)的制勝法寶。有些化學(xué)開放題也正是利用所給信息來(lái)考查大家的學(xué)習(xí)能力的。

【例5】對(duì)知識(shí)的歸納與整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法?，F(xiàn)有三個(gè)化學(xué)反應(yīng)如下．

(1)通過(guò)比較我發(fā)現(xiàn)：它們有許多相似之處，其___________，其二_____________……我能另寫一個(gè)符合這兩點(diǎn)的化學(xué)方程式__________________________；它們之間也存在相異之處，其中一個(gè)反應(yīng)與眾不同，這個(gè)反應(yīng)和它的不同之處是___________________________________________。

(2)課外學(xué)習(xí)Cu₂(OH)₂CO₃=2CuO+H₂O+CO₂↑后，我又發(fā)現(xiàn)它也和上述三個(gè)反應(yīng)相似，其相似之處是______________________________________。

(2004。湖北宜昌)

【解析】本題通過(guò)具體的化學(xué)方程式，引導(dǎo)我們分析比較其相似之處和不同之點(diǎn)，這就需要從不同的角度進(jìn)行思考，歸納這些反應(yīng)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

從化學(xué)反應(yīng)類型上看，三個(gè)反應(yīng)都是化合反應(yīng)，從反應(yīng)條件上看，都需要進(jìn)行點(diǎn)燃；(或從反廊物卜看，都是物質(zhì)與氧氣反應(yīng)；或從化學(xué)反應(yīng)的能量看，都是放熱反應(yīng)……)符合上述要求的化學(xué)方程式有很多，如：2Mg+O₂=2MgO(或4Al+3O₂=2Al₂O₃或CH₄+2O₂=CO₂+2H₂O……)。

上述三個(gè)反應(yīng)都有與眾不同之處，如①的生成物是有毒物質(zhì)，其他反應(yīng)均生成無(wú)毒物質(zhì)；②它是有毒物質(zhì)燃燒生成無(wú)毒物質(zhì)，其他是無(wú)毒物質(zhì)燃燒；或它是化合物燃燒，其他均是單質(zhì)燃燒；③燃燒生成物是固體，其他反應(yīng)均生成氣體……第(2)問(wèn)的答案比較明顯，這就是生成物都是氧化物。

(四)科學(xué)探究(方案設(shè)計(jì))類

科學(xué)探究需要開放的時(shí)間和空間，更需要開放的設(shè)計(jì)和思維。因此，科學(xué)探究(方案設(shè)計(jì))和試題的開放性是密不可分的。解答此類試題，需要依據(jù)有關(guān)原理靈活設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，確保方案的可行性和科學(xué)性。

【例6】小婧同學(xué)做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)前，預(yù)先在集氣瓶底裝有少量水。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中她聯(lián)想到老師介紹過(guò)二氧化硫排放到空氣中會(huì)形成酸雨，于是想了解燃燒后集氣瓶底部殘留的“水”是否也呈酸性。她取“水”多次測(cè)其pH，發(fā)現(xiàn)其pH始終小于7并逐漸減小，直至穩(wěn)定在pH=4，證明集氣瓶底殘留液呈酸性。隨后小婧想進(jìn)一步了解該殘留液是否具有酸的通性，請(qǐng)你與她一起探究：

[提出問(wèn)題]殘留液還能與什么物質(zhì)反應(yīng)呢?

[猜想]___________________________。

[設(shè)計(jì)方案]請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的猜想：

【解析】這是一道典型的實(shí)驗(yàn)探究題，從問(wèn)題的提出到猜想，從方案的設(shè)計(jì)到結(jié)論。毫無(wú)疑問(wèn)，猜想不同，所設(shè)計(jì)的對(duì)應(yīng)方案和結(jié)論也各不相同。所以，本題的答案具有相當(dāng)程度的開放性。下面是依據(jù)酸的通性列舉的五種不同的猜想和實(shí)驗(yàn)方案。

[猜想]能與活潑金屬鎂反應(yīng)(或答能與某些鹽反應(yīng)，酸堿指示劑、堿性氧化物、堿等具體物質(zhì)亦可)

(以下方法中所選試劑合理即可)

【例7】試用兩種不同的方法區(qū)分一氧化碳和二氧化碳兩種無(wú)色氣體，簡(jiǎn)述方法和現(xiàn)象。

(2000，杭州)

【解析】此題雖是一道鑒別題，但需要大家將所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行重組、分類、綜合，還要根據(jù)題目的要求，找出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯不同的方法，并能簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象。只要方法、原理正確，描述準(zhǔn)確恰當(dāng)，就是完整正確的答案。

參考答案：(1)燃燒法。將兩種氣體分別點(diǎn)燃，產(chǎn)生藍(lán)色火焰的是CO，使燃燒著的木條熄滅的是CO2。(2)通過(guò)灼熱的CuO法。能使CuO由黑色變成紅色的是CO，不能使黑色變紅的是CO₂。(3)通入石灰水法。將兩種氣體分別通入澄清石灰水，能使石灰水變渾濁的是CO₂，不能變渾濁的是CO。(4)指示劑法。將兩種氣體分別通入紫色石蕊試液，使石蕊試液變紅的是CO₂，不能變紅的是CO。

(五)反思總結(jié)類

有反思才有提高，有總結(jié)才能進(jìn)步。近年來(lái)的中考題特別是其中的實(shí)驗(yàn)探究題，非常注重通過(guò)問(wèn)題引發(fā)大家的反思和總結(jié)，能較好地考查大家分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

【例8】在進(jìn)行“氧氣的制取和性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)課中，某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果沒(méi)有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象。請(qǐng)分析此實(shí)驗(yàn)失敗的一種可能原因___________。若經(jīng)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)成功了，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________。

(2001，廈門市)

【解析】 此題以初中化學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)“鐵與氧氣反應(yīng)”為起點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)探究為手段，考查同學(xué)們觀察和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，可謂“起點(diǎn)低、落點(diǎn)高”。從實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)用品等方面分析，本題可以有幾種答案，只要答出其中一種，即能滿足試題的要求。

答案：(1)從收集氧氣的情況來(lái)分析，可能是收集到的氧氣純度偏低；(2)從鐵絲的情況來(lái)分析，可能是鐵絲生銹或包著油漆；(3)從燃燒條件來(lái)分析，可能是未達(dá)著火點(diǎn)等。反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3Fe-~2O₂=Fe₃O₄。

【例9】用在空氣中燃燒鎂帶的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究質(zhì)量守恒定律。

(1)鎂帶燃燒的化學(xué)方程式為___________________________。

(2)完全燃燒后，稱量留下的固體的質(zhì)量比反應(yīng)前鎂帶的質(zhì)量還輕，聯(lián)系實(shí)驗(yàn)過(guò)程分析，最可能的三種原因是：

①_______________________________________；

②_______________________________________；

③_______________________________________。

【解析】這是一個(gè)還原了真實(shí)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)探究題，當(dāng)你遇到這種情況時(shí)，肯定也要反思。鎂帶完全燃燒后留下的固體的質(zhì)量比反應(yīng)前的質(zhì)量還輕這一事實(shí)，究其原因，既有客觀因素，也有人為原因。主要應(yīng)該考慮以下幾個(gè)方面：①鎂帶燃燒時(shí)有一縷白煙(氧化鎂)向空氣中擴(kuò)散，造成氧化鎂的損失；②鎂帶燃燒時(shí)夾持鎂帶的坩堝鉗上粘附一層白色氧化鎂粉末，也造成氧化鎂的損失；③稱量誤差等。

(六)提出建議類

“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”。這是我們學(xué)好化學(xué)的基本理念。作為初中生，我們不大可能搞出化學(xué)上的研究成果，但我們可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為家庭、為社會(huì)提出一些合理化的建議，現(xiàn)行的部分中考題就有意引導(dǎo)我們?cè)谶@方面去發(fā)揮自己的聰明才智。

【例10】閱讀短文，回答問(wèn)題：

人工降雨是怎么回事?利用碘化銀進(jìn)行人工降雨，其主要原理就是運(yùn)用了冷凝催化劑機(jī)制。具體地說(shuō)，就是通過(guò)高炮將碘化銀炮彈發(fā)射到高空云團(tuán)的零度層以上，利用碘化銀在高空分解生成銀單質(zhì)和碘單質(zhì)來(lái)形成人工冰核。這些冰核經(jīng)過(guò)水汽凝聚，形成冰晶。冰晶發(fā)展到一定的程度，通過(guò)零度層下降，之后融化，形成雨滴。

今年春天，同安和金門發(fā)生了嚴(yán)重的旱災(zāi)，5月14日，我市使用了500發(fā)碘化銀炮彈，實(shí)現(xiàn)了人工降雨30mm～50mm，大大緩解了災(zāi)情。

另查資料知：碘的元素符號(hào)為I，其常見化合價(jià)為一1價(jià)，碘單質(zhì)的化學(xué)式為I₂。

(1)寫出碘化銀分解的化學(xué)方程式。

(2)分析上述人工降雨過(guò)程中發(fā)生的變化，將其中的物理變化和化學(xué)變化各舉一例。

(3)寫出另外一種可用于人工降雨的物質(zhì)名稱。

(4)請(qǐng)你提出一個(gè)解決我市用水危機(jī)的預(yù)防性方案。

(2002，廈門市)

【解析】試題將碘化銀進(jìn)行人工降雨原理及水資源知識(shí)以閱讀材料和信息給予的形式加以呈現(xiàn)，要求大家閱讀材料并結(jié)合化學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。碘化銀分解成銀單質(zhì)和碘單質(zhì)屬于化學(xué)變化，而冰核經(jīng)過(guò)水汽凝聚，形成冰晶，冰晶融化，形成雨滴等都屬于物理變化；其中(4)是一個(gè)開放性問(wèn)題，實(shí)際上就是提出解決用水危機(jī)的方案，從不同的角度，可以得出不同的答案，有利于考查思維的開放性。

參考答案：(1)2AgI＝2Ag+I₂。(2)物理變化：水汽凝華，又形成了冰晶?；瘜W(xué)變化：碘化銀分解。(3)CO₂。(4)A．從保護(hù)水源的角度：保護(hù)江河等水源，使之免受污染；B．從節(jié)約用水的角度：如節(jié)約家庭和工業(yè)用水；利用中水、海水沖廁等；C．從廢水的綜合利用：如家庭或工廠廢水的循環(huán)使用；D．從水資源的開發(fā)：如海水的淡化等；E．從人工增雨的技術(shù)開發(fā)：研究人工增雨；F．從保護(hù)環(huán)境上：開展植樹造林等。

二、能力提升

1．有兩瓶無(wú)色液體，其中一瓶是蒸餾水，另一瓶是濃食鹽水，區(qū)別它們的方法有很多，請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫出盡可能多的你認(rèn)為可行的方法(至少寫三種)：

方法一：_________________________________________；

方法二：_________________________________________；

方法三：_________________________________________。

2．中國(guó)是世界上最早應(yīng)用濕法冶金的國(guó)家，

最早發(fā)明黑火藥的國(guó)家，還是最早利用天然氣的國(guó)家。根據(jù)初中化學(xué)所學(xué)知識(shí)按以下要求填空(1)～(3)項(xiàng)，并以此為例，再填出(4)～(6)項(xiàng)化學(xué)之最：

(1)化學(xué)變化中最小的粒子是___________________；

(2)地殼中含量最多的元素是___________________；

(3)天然物質(zhì)中最硬的物質(zhì)是___________________；

(4)_________________________________________；

(5__________________________________________；

(6)_____________________________________。

3．水在工業(yè)、農(nóng)業(yè)和日常生活中有重要用途，

請(qǐng)列舉化學(xué)實(shí)驗(yàn)中水的三種用途。

4．下表是某種常見金屬的部分性質(zhì)：

(1)試推斷該金屬可能的一種用途是_________________________。

(2)請(qǐng)?zhí)岢瞿阆胍骄康挠嘘P(guān)該金屬化學(xué)性質(zhì)的兩個(gè)問(wèn)題：A___________________________，B___________________________________________。

(3)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，對(duì)你所提出的問(wèn)題進(jìn)行探究(簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)。

5．小明同學(xué)在使用“除垢凈”去除熱水瓶中的水垢時(shí)，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生。聯(lián)想水垢的主要成分是碳酸鈣，小明猜想“除垢凈”的成分中可能有酸。

①為證實(shí)自己的猜想，小明從家中又找來(lái)兩類不同的物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)一：___________________________________；

實(shí)驗(yàn)二：___________________________________。

經(jīng)實(shí)驗(yàn)，小明得出“除垢凈”的有效成分中一定有酸的結(jié)論。

②小明想試制一瓶“除垢凈”，你認(rèn)為HCl、H₂SO₄兩種酸中的_________更合適，理由是_________________________________________________。

③結(jié)合上面對(duì)“除垢凈”的了解，在使用“除垢凈”時(shí)應(yīng)注意__________________________________。

6．甲、乙、丙是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問(wèn)題：

(1)所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同的特點(diǎn)，分別是：①_________________；②___________________；③______________________；④___________________……(只答四點(diǎn)即可)

(2)甲實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)，燃燒匙中硫的狀態(tài)是________________________________________________。

(3)任選上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________________________。

7．下圖為海水和人體中部分元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：

讀圖后，你從中得到的信息有(至少寫出兩點(diǎn))：

(1)_________________________________；

(2)_________________________________。

8．我們周圍的物質(zhì)世界是由100多種元素組成的，為了便于研究元素的性質(zhì)，常常需要尋找它們之間的內(nèi)在規(guī)律。下表列出的是1～18號(hào)元素的部分最高正化合價(jià)和最低負(fù)化合價(jià)。請(qǐng)你閱讀后，回答下列問(wèn)題：

(1)11號(hào)元素屬于________(填“金屬”或“非金屬”)元素，它在化學(xué)反應(yīng)中形成的粒子與 _________(寫元素符號(hào))原子具有相同的核外電子排布。

(2)16號(hào)元素的原子核外電子數(shù)為__________，推測(cè)該元素最低負(fù)化合價(jià)為____________，最高正化合價(jià)的氧化物的化學(xué)式為__________。

(3)從化合價(jià)角度分析，我們可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。請(qǐng)寫出其中的一個(gè)：___________________________________________。

9．歸納總結(jié)對(duì)比分析是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的科學(xué)方法，如圖所示：兩圓重疊的區(qū)域表示它們的共同特征(相似點(diǎn))，重疊區(qū)域以外的部分表示它們的獨(dú)有特征(不同點(diǎn))。請(qǐng)你在圖下空格內(nèi)填寫與圖A、圖B(1)(2)(3)區(qū)域相對(duì)應(yīng)的適當(dāng)內(nèi)容(每處只填寫一點(diǎn)即可)：

(1)_____________________________________；

(2)_____________________________________；

(3)_____________________________________。

10．在下列示意圖表示的粒子中，屬于原子的有(用序號(hào)填空，下同)________，屬于陽(yáng)離子的有______________，屬于同種元素的有_____________________。

通過(guò)以上各圖還可歸納出原子和離子的區(qū)別，它們的區(qū)別主要在于：

(1)______________________________________；

(2)______________________________________；

(3)______________________________________。

11．按要求寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式(寫出一個(gè)或一組合理答案即可)：

①由分子構(gòu)成的物質(zhì)_______________；

②由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)_______________；

③由離子構(gòu)成的物質(zhì)____________________；

④相同元素組成的不同物質(zhì)_______________。

12．液晶是一類新型材料，廣泛應(yīng)用于電子、儀表產(chǎn)品等。MBBA是一種研究較多的液晶材料，其化學(xué)式為C₁₈N₂₁NO。從MBBA的化學(xué)式中，你可以知道哪些信息?(即該化學(xué)式的含義)，要求寫出三條：

(1)______________________________________；

(2)______________________________________；

(3)______________________________________。

13．氫氣是未來(lái)理想的能源，天然氣是人們目前已廣泛使用的一種化石能源?；卮鹣旅娴膯?wèn)題：

(1)寫出氫氣和天然氣主要成分燃燒的化學(xué)方程式：

①氫氣燃燒：______________________________；

②天然氣主要成分燃燒：_____________________。

(2)比較上面兩個(gè)反應(yīng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們有許多相同之處，請(qǐng)你寫出其中的兩條：__________________________、_________________________。上面兩個(gè)反應(yīng)也有一些不同之處，請(qǐng)你指出其中的一點(diǎn)：_________________________________。

(3)已知?dú)錃獾臒嶂禐?43×10³kJ／kg，某天然氣的熱值為98×10³kJ／kg，則完全燃燒O.5 kg氫氣，相當(dāng)于完全燃燒______kg該天然氣所放出的熱量(精確到0.01)。

(4)與使用天然氣作燃料相比，用氫氣作燃料除了發(fā)熱量高外，請(qǐng)你再說(shuō)出一條優(yōu)點(diǎn) __________________________。

14．許多化學(xué)反應(yīng)都能生成水。請(qǐng)按照以下反應(yīng)類型，各寫出一個(gè)生成水的化學(xué)方程式：

(1)化合反應(yīng)___________________________。

(2)分解反應(yīng)___________________________。

(3)置換反應(yīng)___________________________。

(4)復(fù)分解反應(yīng)_________________________。

15．(1)請(qǐng)根據(jù)右圖所示，試著結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際編寫一道計(jì)算題。

(2)根據(jù)編寫的計(jì)算題，求出結(jié)果。

(3)現(xiàn)有無(wú)水CuSO₄固體16g，若要把它配制成8％的CuSO₄溶液，應(yīng)該怎樣操作?(簡(jiǎn)述步驟)

(4)若160g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8％的CuSO₄溶液與一定量的NaOH溶液恰好完全反應(yīng)，求生成多少克沉淀?

16．據(jù)錦州市環(huán)境監(jiān)測(cè)部門公布的2006年6月7日空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)，錦州市當(dāng)日空氣首要污染物為可吸入顆粒物，污染物指數(shù)為

98. 請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：

(1)空氣中可吸入顆粒物的主要來(lái)源有_____________________(寫出一種)。

(2)空氣中可吸入顆粒物造成的危害有______________________(寫出一點(diǎn))。

(3)針對(duì)你說(shuō)出的來(lái)源，提出一條減少空氣中可吸入顆粒物的措施__________________。

17．小兵在一本參考書上發(fā)現(xiàn)，鎂居然能在二氧化碳?xì)怏w中燃燒!于是他迫不及待地做起了這個(gè)實(shí)驗(yàn)：將

鎂條點(diǎn)燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種白色粉末和一種黑色粉末。

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，我能寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：__________________________________。

(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)還引發(fā)了我對(duì)過(guò)去某些知識(shí)的反思，從而有些新的發(fā)現(xiàn)：

①_____________________________________；

②_____________________________________。

18．酸、堿、鹽溶解性表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。下表列出了“部分酸、堿、鹽在20度時(shí)的溶解性”。我能利用此表完成下列任務(wù)：

(1)查：Ba(OH)₂的溶解性是________。

(2)寫化學(xué)式：一種酸___________；一種不溶于水的鹽 ______________。

(3)判斷：氯化鈉溶液與硝酸鈣溶液能否發(fā)生反應(yīng)及其理由是_______________________。

(4)寫化學(xué)方程式：鐵或鋁與表中的一種鹽反應(yīng)___________________。

19．請(qǐng)你根據(jù)右圖所示回答下列問(wèn)題：

①右圖所寓示的含義是__________________。

②造成溫室效應(yīng)的主要因素是____________________。

③為了減緩溫室效應(yīng)，我們每個(gè)人都可以從自己身邊做起，比如說(shuō)紙張雙面使用。紙張雙面使用和減緩溫室效應(yīng)之間的關(guān)系是_________________________________。

④請(qǐng)你再舉兩件你可以做到的有利于減緩溫室效應(yīng)的事情。