電視播音主持有聲語(yǔ)言規(guī)范問(wèn)題研究

趙潔菲

摘要：電視播音主持人不但是整個(gè)節(jié)目形象的代表，也擁有廣泛的影響力，身負(fù)普及標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)的職責(zé)，然而就現(xiàn)下來(lái)看，電視節(jié)目中播音主持有聲語(yǔ)言不規(guī)范的問(wèn)題仍舊存在，如何強(qiáng)化播音主持有聲語(yǔ)言的規(guī)范性成為業(yè)界關(guān)注的焦點(diǎn)，本文主要從電視播音主持有聲語(yǔ)言的不規(guī)范問(wèn)題入手，接著分析了幾點(diǎn)的應(yīng)對(duì)措施，以期為強(qiáng)化電視播音主持有聲語(yǔ)言的規(guī)范性出謀劃策。

關(guān)鍵詞：播音主持;電視臺(tái);有聲語(yǔ)言;規(guī)范性

一、電視播音主持有聲語(yǔ)言不規(guī)范問(wèn)題探究

其一發(fā)音上的不標(biāo)準(zhǔn)性，主持節(jié)目、播報(bào)訊息時(shí)，主持人需要確保發(fā)音、吐字的精確度，同時(shí)也需注意聲調(diào)、語(yǔ)氣的適配性，然而伴隨媒體行業(yè)的持續(xù)擴(kuò)張，對(duì)播音主持人員的需求量也日愈增加，許多專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)不達(dá)標(biāo)的人員也被收錄到播音主持界，其在播報(bào)、主持工作中的不專(zhuān)業(yè)性昭然若揭;其二表達(dá)上的不準(zhǔn)確性，將節(jié)目訊息及時(shí)傳輸給廣大受眾是播音人員的基礎(chǔ)工作，怎樣做到訊息的精準(zhǔn)傳達(dá)是需要播音人員深思熟慮的問(wèn)題，然而就現(xiàn)狀觀察，各式各樣的互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)言存在于節(jié)目播報(bào)中，一些主持人出于節(jié)目關(guān)注度層面考量，也喜歡加入一些過(guò)于拔新領(lǐng)異的獵奇詞匯，如此不但無(wú)法引起關(guān)注度，反而會(huì)導(dǎo)致節(jié)目訊息的疏漏，讓受眾對(duì)節(jié)目的嚴(yán)謹(jǐn)性產(chǎn)生懷疑;其三發(fā)聲上的不規(guī)范性，強(qiáng)化播音品質(zhì)的關(guān)鍵在于發(fā)聲，惟有規(guī)范好發(fā)聲上的缺陷因素，方能切實(shí)強(qiáng)化主持感召力，發(fā)聲上的不規(guī)范問(wèn)題集中體現(xiàn)在無(wú)法正確調(diào)控口腔、吐息，使得主持時(shí)不能同節(jié)目?jī)?nèi)容的情感相調(diào)和，顯得呆板枯燥，無(wú)法將要播報(bào)的信息精準(zhǔn)而形象地呈現(xiàn)給受眾，在新媒體科技一日千里的今天，播音主持人發(fā)聲的不規(guī)范問(wèn)題愈發(fā)凸顯[1]。

二、強(qiáng)化電視播音主持有聲語(yǔ)言規(guī)范性的措施

（一）提升選拔門(mén)檻，強(qiáng)化人員素質(zhì)

要想強(qiáng)化電視播音主持有聲語(yǔ)言的規(guī)范性，首要工作便是全面控制選人標(biāo)準(zhǔn)，提升人才選用門(mén)檻，各級(jí)電視臺(tái)不但要挑選貼合電視臺(tái)業(yè)務(wù)訴求的人才，還需著重重申對(duì)其有聲語(yǔ)言能力的考查工作，語(yǔ)言等級(jí)證書(shū)是必須嚴(yán)格查驗(yàn)的參考材料，但證書(shū)只是其中一項(xiàng)證明，并不能直接反應(yīng)主持人的口語(yǔ)水平，現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì)水平、隨機(jī)反應(yīng)能力也需注意納入到考查項(xiàng)目?jī)?nèi)，電視臺(tái)應(yīng)商討出一套既專(zhuān)業(yè)又全面的人才選用章程，對(duì)應(yīng)征者展開(kāi)全方位考查，保證最終選用的人才真正貼合標(biāo)準(zhǔn)訴求。

（二）加強(qiáng)考核，規(guī)范播音工作

很多播音主持在參加工作以前大多接受過(guò)多年的專(zhuān)業(yè)播音培訓(xùn)，業(yè)務(wù)水平符合行業(yè)規(guī)定，然而工作以后由于長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有規(guī)范練習(xí)，也缺乏長(zhǎng)效學(xué)習(xí)的意志力和踴躍性，其播音水平便慢慢下降，采取何種方式才能有效引導(dǎo)播音主持維持好播音水平呢？電視臺(tái)方面應(yīng)當(dāng)擬定好對(duì)播音人員的定期考評(píng)方案，設(shè)置具體的合格標(biāo)準(zhǔn)線(xiàn)，對(duì)于那些未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)線(xiàn)的員工適時(shí)組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)，亦或給出批評(píng)懲戒，嚴(yán)重不達(dá)標(biāo)者可勒令辭退，并且將考評(píng)結(jié)果納入工資發(fā)放、職位升遷參考中，通過(guò)考評(píng)監(jiān)督的方式來(lái)激起播音人員的危機(jī)觀念和進(jìn)取積極性，以保證播音主持工作的品質(zhì)[2]。此外，還可以設(shè)置具體的播音主持標(biāo)桿，分別在各個(gè)節(jié)目中選定其參照典范，讓主持人明確所負(fù)責(zé)的節(jié)目需要達(dá)到何種水平，減少隨性主持、盲從效仿問(wèn)題的出現(xiàn)。

（三）監(jiān)督反饋，同受眾做好銜接

播音主持工作面向的是廣大受眾，主持人負(fù)責(zé)向受眾傳輸信息、播報(bào)新聞，其播音工作落實(shí)的到位與否、精準(zhǔn)與否，受眾是第一感知人，也享有充分的評(píng)價(jià)權(quán)。電視臺(tái)方面需要在受眾評(píng)價(jià)收集這塊投諸更多關(guān)注，著手構(gòu)建全面化的受眾監(jiān)督和評(píng)價(jià)意見(jiàn)收集制度，設(shè)置評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，以主客觀題目相交叉的形式擬定評(píng)價(jià)問(wèn)卷，利用互聯(lián)網(wǎng)、電話(huà)、書(shū)信等介質(zhì)以獎(jiǎng)品激勵(lì)的形式收集更多監(jiān)督、評(píng)價(jià)信息，做好信息的規(guī)整工作，將反饋評(píng)價(jià)同績(jī)效獎(jiǎng)懲相結(jié)合，賞罰公開(kāi)，以鼓勵(lì)主持人不斷精益求精，強(qiáng)化播音主持質(zhì)量。

（四）強(qiáng)化綜合修養(yǎng)，培養(yǎng)文學(xué)氣質(zhì)

播音主持工作涵蓋的知識(shí)面廣闊，一位優(yōu)秀的電視節(jié)目主持人，除了需要熟知各項(xiàng)播音技能、主持要訣外，也需要對(duì)所播報(bào)的訊息背景、文化環(huán)境等內(nèi)容有一定的涉獵，簡(jiǎn)而言之便是需擁有高超的綜合文化修養(yǎng)，惟有具備足夠的文化沉淀，在播音時(shí)方能依靠氣息和播音技藝將要播報(bào)的訊息精準(zhǔn)而生動(dòng)地呈現(xiàn)給受眾，做到得心應(yīng)手[3]。若是拿到一篇播音稿后，對(duì)稿件內(nèi)容完全不了解，難以感受到稿件中所傳遞的情感信息，在播音主持過(guò)程中語(yǔ)言、音調(diào)便容易呆板平直，有時(shí)還會(huì)存在斷句不當(dāng)、磕絆不斷等低級(jí)錯(cuò)誤，所以播音主持人員平時(shí)也需注意文學(xué)修養(yǎng)的強(qiáng)化，關(guān)心時(shí)事，博覽全書(shū)，培養(yǎng)文學(xué)氣質(zhì)，電視臺(tái)方面可以多多組織一些文學(xué)知識(shí)培訓(xùn)，設(shè)置圖書(shū)室，舉辦文學(xué)研討會(huì)等等，以此為員工創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的文化環(huán)境。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，電視播音主持規(guī)范性的關(guān)鍵性毋庸贅述，要想制作出為受眾廣為喜愛(ài)的電視節(jié)目，便需要不斷強(qiáng)化最基礎(chǔ)的規(guī)范性工作，電視臺(tái)、主持人需要協(xié)同努力，采取多元化措施將本職工作逐一落實(shí)，如此方能制作出更為精良、更受歡迎的優(yōu)質(zhì)電視節(jié)目。

參考文獻(xiàn)：

[1]李江.電視播音主持有聲語(yǔ)言規(guī)范問(wèn)題探究[J].西部廣播電視，2017 （19）.

[2]景偉健.電視播音主持有聲語(yǔ)言規(guī)范問(wèn)題研究[J].傳媒論壇，2019 （07）.

[3]李江.電視播音主持有聲語(yǔ)言規(guī)范問(wèn)題探究[J].西部廣播電視，2017（19）.