《女媧補天》教學設計

教學內容：人教版課程標準實驗教材《語文》三年級下冊。

教學目標：

1．認識“塌、冶”等5個生字，會寫“燃、熄”等13個生字。正確讀寫“塌下、金光四射”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．復述故事，積累優(yōu)美生動的詞語。

教學重點：

1．認識5個生字，會寫13個生字。

2．了解文章的主要內容，體會女媧的獻身精神，培養(yǎng)想象力。

教學難點：

在閱讀中感受神話故事的神奇，培養(yǎng)想象力。

一、啟發(fā)談話，揭示課題

1．同學們喜歡神話故事嗎？你們知道哪些神話故事呢？講給大家聽聽。

2．人類有史以來，就流傳著各種各樣美麗的神話故事，這些神話故事可以反映人類共同的、美好的愿望，能表達廣大人民群眾的思想情感和心態(tài)。如《牛郎織女》《西游記》等，今天我們就來學習流傳千古的神話故事《女媧補天》。

（收集積累信息，拓寬想象，感悟語文與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習情趣。）

二、閱讀課文，感知大意

1．自由讀：用自己喜歡的方式讀書。

2．同桌互讀：讀給同桌聽，比一比誰讀得正確、流利，如有讀得不準確的地方查工具書。

3．小組交流：用幾句話說一說課文主要講了一件什么事？

4．生匯報學習收獲。

（給學生讀書的自由，尊重學生閱讀方式，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。人人參予互動，展示讀書成果。）

三、細心品讀，細致感悟

1．指名讀文，適時點撥：⑴女媧為什么要補天？⑵女媧是怎樣補天的？從哪些地方感受到女媧補天的艱難？⑶從“女媧補天”這個故事中，你體會出女媧具有什么精神？

2．指導朗讀，激發(fā)情感：體會女媧冒生命危險拯救人類的偉大精神。

（讓學生抓住重點詞句來理解課文內容，提高閱讀能力。讓學生在朗讀中感悟文字蘊涵的情感，培養(yǎng)學生理解語言文字的能力。）

四、交流釋疑，賞析朗讀

1．讀文思考，標出不明白的地方。

2．說一說喜歡文章的哪部分？說出喜歡的理由。

3．引導學生邊讀邊想象故事情節(jié)，小組交流感悟故事的神奇。

（說出自己的真實感受，進一步加深對文章的理解，也增強語言表達能力。培養(yǎng)學生細心傾聽的好習慣。）

五、互助合作，練講故事

1． 自主練習講故事。

2．將故事講給本組同學聽；可以幾個人合作，各講某些情節(jié)，連成一個完整的故事，也可以講自己最感興趣或最精彩的情節(jié)；還可以創(chuàng)造性地改編、續(xù)編故事。

（通過編、講故事，培養(yǎng)學生的想象力和合作精神，提高學生的表達能力，使學生的語文綜合素質得到提高。）

六、識寫生字

1.復習鞏固已學過的識字方法，自主獨立認識生字，如熟字帶生字、加減或替換偏旁、字形比較。

2.教師點撥提示：“冶”讀“yě”，不能讀成“zhì”，“掙”是多音字，文中讀“zhēnɡ”，不讀“zhènɡ”。

3. 發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律：有9個字左窄右寬，1個左右均衡，觀察左窄右寬的字如何占格，范寫“燃、熄”等字。

（注重學生積累識字方法，激發(fā)寫字興趣，提高書寫能力。）

七、課后作業(yè)

1. 抄寫喜歡的語句。

2.把這個故事講給父母或鄰居小伙伴聽。

（作者單位：大慶市八百坰第一小學）