《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析

教學(xué)內(nèi)容：本文選自人教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．感受父母對(duì)自己的愛，學(xué)會(huì)關(guān)心父母。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)孩子們情緒的變化，學(xué)習(xí)關(guān)心別人。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)孩子們的沉默意味著什么？

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文

大家認(rèn)真聽!（播放歌曲《生日快樂(lè)》）知道這是什么歌嗎？再聽，什么歌？（《生日快樂(lè)》歌）熟悉嗎?那么聽到這首《生日快樂(lè)》歌，你想到了什么？（我想到了爸爸媽媽帶我去過(guò)生日，生日禮物，切蛋糕……）的確，關(guān)于生日這個(gè)話題，每個(gè)人都有自己的感受，這其中也有許多感人的故事，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文。(板書課題:可貴的沉默。)

【評(píng)析：教學(xué)從欣賞學(xué)生喜歡的歌曲入手，聯(lián)系生活實(shí)際，利用學(xué)生對(duì)生日這個(gè)話題的興趣，讓他們暢談個(gè)人的故事和感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，自然地引入課文教學(xué)?！?/p>

二、閱讀課文，認(rèn)讀生字

1．生自讀課文，將不認(rèn)識(shí)的生字標(biāo)示出來(lái)。

2．學(xué)生按自學(xué)提示，進(jìn)行自學(xué)。（大屏幕出示自學(xué)提示。）

3．學(xué)生通過(guò)工具書，查找認(rèn)識(shí)生字。

4．教師進(jìn)行更正，并檢查學(xué)生自學(xué)情況。

【評(píng)析：教師先讓學(xué)生根據(jù)提示，采用不同的手段，通過(guò)“自主、合作、探究”的方法自學(xué)生字詞，然后再進(jìn)行更正。此環(huán)節(jié)看似平淡，卻蘊(yùn)涵著教師的良苦用心，在實(shí)踐中培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力?！?/p>

三、自由朗讀，整體感知

同學(xué)們讀完了課文?下面我請(qǐng)幾位同學(xué)把課文讀一遍，其他同學(xué)邊聽邊想，這些同學(xué)的字音是不是讀得正確，這篇課文你讀懂了什么？讀完后我們一起來(lái)交流一下。（學(xué)生自由說(shuō)。）

教師小結(jié)：為什么課文中的老師覺得同學(xué)們的沉默是可貴的？ 這個(gè)問(wèn)題的確有點(diǎn)難，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文，共同來(lái)弄懂它。

【評(píng)析：此教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了教者能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活處理教與學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生從整體把握課文內(nèi)容的能力?！?/p>

四、借助插圖，導(dǎo)讀感悟

1．指導(dǎo)看圖。（出示兩幅圖。）

① 第一幅圖中同學(xué)們表現(xiàn)怎么樣？而第二幅圖呢？

圖1中同學(xué)們高高地舉著手，很高興，神氣十足，有的站起來(lái)；圖2中同學(xué)們低著頭，不說(shuō)話，眼睛不敢看老師，沉默了。

② 課文中哪些地方寫了兩幅圖的內(nèi)容，快速地找出來(lái)。

2．引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法練讀。

我們已經(jīng)找出兩幅圖的有關(guān)內(nèi)容，你喜歡這里邊的哪些句子或段落，把它找出來(lái)，讀一讀，看誰(shuí)讀得認(rèn)真，讀得好。讀后還可以跟同學(xué)交流。

3．指導(dǎo)朗讀。（第一幅圖的相關(guān)內(nèi)容。）

（出示第一幅圖。）同學(xué)們讀得很認(rèn)真，誰(shuí)先來(lái)讀一讀跟這幅圖有關(guān)的句子。（生讀句子，談感受。）

小結(jié)：多么幸福?。“职謰寢寣?duì)孩子的愛，孩子們都感受到了。

孩子們會(huì)感受愛了，這還不夠，老師還要尋找蘊(yùn)藏在孩子們心靈深處的，他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。

那蘊(yùn)藏在孩子們心靈深處的極為珍貴的東西是什么呢？我們接著看課文。

（出示第二幅圖。）讀有關(guān)句子，學(xué)生評(píng)讀。

思考：學(xué)生為什么變得沉默？你是否記得自己父母的生日，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

因?yàn)槔蠋焼?wèn)到了爸爸媽媽的生日，還問(wèn)了有沒有向爸爸媽媽祝賀生日。所以，孩子們沉默了。

出示句子：在沉默中，這些小家伙終于懂得要回報(bào)父母對(duì)自己的愛了。

【評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)。教師在執(zhí)教時(shí)先指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，找出文中描寫圖畫內(nèi)容的部分 ，然后讓學(xué)生用自己喜歡的方法讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，感受孩子們的內(nèi)心。教者抓住兩幅圖與課文的緊密結(jié)合，給學(xué)生指出了一條朗讀的捷徑，通過(guò)“看圖——讀文——感悟”，學(xué)生會(huì)自然而然地懂得要用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的愛的道理?！?/p>

五、總結(jié)

通過(guò)讀文，我們知道了同學(xué)們不但懂得要回報(bào)父母的愛，重要的是用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的愛。親人就在我們身邊，讀到這里，你想說(shuō)些什么？準(zhǔn)備做些什么？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，下節(jié)課我們來(lái)交流一下。

【評(píng)析：教師通過(guò)明理導(dǎo)行，以互動(dòng)的方式，交流語(yǔ)言，交流感想，使學(xué)生從中獲得“愛”與“理”的升華?！?/p>