數(shù)學教學也要重視聽、說、讀、寫

1.聽

傾聽不僅是學生獲得知識的重要途徑，也是訓練思維、培養(yǎng)學習能力和提高合作成效的重要手段。例如，在低年級的課堂教學中，教師增加20以內(nèi)的加減法聽算練習，不僅可以提高學生的計算速度和準確性，并且有助于他們形成良好的心算意識和能力。

2.說

教學中重視數(shù)學語言的訓練，有助于提高學生思維的有序性和靈活性。新課程實施以來，教材的編寫特別注重為學生提供有趣的，與兒童生活背景密切聯(lián)系的情境和素材，為學生的語言訓練提供了條件。如在低年級教學中，教師充分利用教材中的插圖及學具，指導學生多進行看物說話、看式說題等訓練，通過語言表達能力的訓練來促進學生思維的形象性與邏輯性的提升。

3.讀

教學中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些學生弄不懂題目的要求，理不清解題的思路等現(xiàn)象。這就是學生缺乏數(shù)學閱讀能力的一種表現(xiàn)。我們應注重對學生進行閱讀方法的指導，積極創(chuàng)造訓練閱讀能力的機會。如在新課教學中，可以給學生提出適當?shù)囊蠡騿栴}，引導學生帶著問題進行課前預習；在授課過程中多引導學生進行自讀質(zhì)疑，以讀促思；在學完新知以后，多指導學生閱讀課本，查缺補漏，鞏固新知。這些做法都有利于學生數(shù)學閱讀能力的提升。

4.寫

數(shù)學教學中的“寫”不等同于語文教學中的“寫作”，它應該包括學生分析問題的條理性、解答問題的完整性等多個方面。新課程實施以來，教材內(nèi)容的編制上突出了“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應用”，注重培養(yǎng)學生動手實踐、自助探索與合作交流能力。學生不僅需要觀察、思考與交流，更要對事件如何進行整理、分析、總結(jié)與升華。我們要注重教給學生如何進行書面表達的基本方法和策略，如何清晰完整地回答問題，如何使活動的記錄科學規(guī)范等。

（山東省廣饒縣花官中心小學高兆華）