寫好人物的心理活動(dòng)

同學(xué)們，在過去的學(xué)習(xí)中我們知道了如何寫好人物的外貌、動(dòng)作，而要想寫好人物光靠這些還是不夠的，還必須學(xué)會(huì)深入細(xì)致地探索人物心靈深處的思想、情緒、感受和產(chǎn)生這些內(nèi)心活動(dòng)的原因和發(fā)展過程。因?yàn)槿耸怯懈星榈?，在現(xiàn)實(shí)生活中，除了外部的語言、動(dòng)作和表情神態(tài)外，還有內(nèi)心世界的喜、怒、哀、樂，思念、向往、愉快、憂慮等。如果我們?cè)诹?xí)作中適當(dāng)穿插一些人物的心理活動(dòng)描寫，對(duì)于充分揭示人物的性格、深化作文的中心、增強(qiáng)習(xí)作的感染力是非常有好處的。今天，我們就一起走進(jìn)人物的心靈，學(xué)習(xí)描寫心理活動(dòng)的方法吧!

心理描寫，是揭示人物內(nèi)心活動(dòng)狀態(tài)的一種寫法。跟語言、行動(dòng)描寫相比，它更能直接表現(xiàn)人物的思想感情，不但可以把人物寫“活”，而且能使文章的主題思想更加鮮明、突出，更能引起讀者的共鳴。心理描寫是刻畫人物的一項(xiàng)基本功，其表現(xiàn)的方式是多種多樣的，如內(nèi)心獨(dú)白、表情描摹、展開聯(lián)想等。心理描寫經(jīng)常與動(dòng)作描寫結(jié)合在一起，目的在于準(zhǔn)確地表情達(dá)意；通過描寫人物的語言和動(dòng)作也可表現(xiàn)人物的內(nèi)心感受，使人物的一言一行更具有感情色彩。

在我們的習(xí)作中，在心理活動(dòng)描寫方面經(jīng)常出現(xiàn)這樣的問題：在寫人敘事時(shí)，忽視心理描寫，枯燥無味；在寫心理活動(dòng)時(shí)，口號(hào)化、表面化；在寫他人的心理活動(dòng)時(shí)，把自己的心理活動(dòng)強(qiáng)加在他人身上，不符合人物的身份或性格特點(diǎn)。

在我們的課本中，心理描寫成功的例子很多很多，如《窮人》一文中桑娜把西蒙的兩個(gè)孩子抱回家后，等丈夫歸來時(shí)的那一段生動(dòng)的心理描寫，真實(shí)地寫出了桑娜樂于助人的善良品格。作為母親，她可憐兩個(gè)孩子；作為鄰居，她必然要關(guān)心西蒙留下的兩個(gè)孩子；作為五個(gè)孩子的家庭主婦，她也為自己今后的生活擔(dān)憂。所以，她有些惶恐，有些矛盾，有些自責(zé)，但同時(shí)又是那樣堅(jiān)定。因此，她在等待丈夫回來的時(shí)間里忐忑不安。這一段文字雖然簡短，但卻生動(dòng)地反映出了一個(gè)窮人的思想感情，人物形象栩栩如生。

要想寫好心理活動(dòng)還應(yīng)注意以下三個(gè)方面的問題：

第一，語言要精練。心理活動(dòng)是在寫人敘事的過程中的有感而發(fā)，它的作用在于表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，突出中心。其中，寫人敘事是主要的，心理活動(dòng)的描寫只起畫龍點(diǎn)睛的作用。

第二，要能表現(xiàn)人物性格。一個(gè)人對(duì)事情的想法和態(tài)度是能夠表現(xiàn)出人物性格的。因此，寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，把握人物性格特點(diǎn)，不能小孩說大人話，或出現(xiàn)不符合人物性格特點(diǎn)的心理活動(dòng)描寫。

第三，要和其他描寫結(jié)合起來。在寫心理活動(dòng)時(shí)，可穿插敘事，寫出人物的動(dòng)作和語言；也可采用內(nèi)心獨(dú)白的形式，用“我想”引出心理描寫；還可以通過描寫景物襯托心理活動(dòng)。這樣寫會(huì)使文章錯(cuò)落有致，富于變化，更加精彩。