在安徒生的故鄉(xiāng)

2006年9月，我們東方樂(lè)團(tuán)受文化部派遣出訪北歐。

北歐的國(guó)家各有特色，但是給我印象最深的當(dāng)屬丹麥。說(shuō)到丹麥，我想大家最先想到的肯定是同一個(gè)人。這個(gè)人陪伴我們走過(guò)了快樂(lè)的童年時(shí)光，把真摯的情感裝進(jìn)我們的心里。對(duì)，這個(gè)人就是安徒生，一個(gè)從丑小鴨到白天鵝的現(xiàn)實(shí)版本。

安徒生的故鄉(xiāng)奧登賽是一個(gè)寧?kù)o典雅、風(fēng)景秀麗的小城，距離丹麥?zhǔn)锥几绫竟蠹s1個(gè)小時(shí)的車(chē)程。因?yàn)橛辛税餐缴?，這里成了世界各地旅游者和童話愛(ài)好者朝圣的地方。據(jù)說(shuō)丹麥的旅游業(yè)很大程度上與安徒生有關(guān)。一個(gè)人居然可以帶動(dòng)一個(gè)國(guó)家的旅游業(yè)，恐怕這是安徒生當(dāng)年無(wú)論如何也想不到的吧。

安徒生出生在一個(gè)貧苦的鞋匠家里，11歲時(shí)父親病逝，母親改嫁。為追求藝術(shù)，他14歲時(shí)只身來(lái)到首都哥本哈根開(kāi)始奮斗。關(guān)于安徒生的身世有著種種傳聞，其中比較流行的一種說(shuō)法是：安徒生乃當(dāng)年丹麥國(guó)王的私生子。我想，大概是一些人的潛意識(shí)里仍然對(duì)一個(gè)窮鞋匠的兒子能獲此殊榮有些心存芥蒂，于是故意給他添了幾分皇家血統(tǒng)進(jìn)去。

來(lái)到奧登賽，馬上就可以感受到濃郁的“安徒生味道”。路邊的招牌、雕塑、建筑……處處留著安徒生的痕跡。在丹麥國(guó)家體育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)歐克曼先生的引導(dǎo)下，我們來(lái)到了安徒生故居，這里是他童年時(shí)期居住過(guò)的地方。

安徒生的故居保護(hù)得非常完好，已經(jīng)被丹麥政府?dāng)U建為一座紀(jì)念安徒生的博物館。值得一提的是，和梅蘭芳故居等中國(guó)名人的故居不同，安徒生故居的周?chē)€大致保留著當(dāng)年的樣子。在故居的正門(mén)口，你看到的景象與200年前并沒(méi)有多少不同。

轉(zhuǎn)到故居的后面，我們才發(fā)現(xiàn)那里居然還有一座現(xiàn)代化的建筑——這才是舉世聞名的安徒生博物館的主體部分，而前面的老房子只是博物館的一個(gè)部分而已。丹麥人的做法非常巧妙，他們?cè)诎餐缴示拥暮竺嬉?jiàn)縫插針地加蓋了一座面積約2000平方米的現(xiàn)代建筑。一前一后，現(xiàn)代與古典的巧妙結(jié)合與對(duì)比，恰恰暗示著安徒生作品的歷史性與現(xiàn)實(shí)性的高度融合。

博物館的設(shè)施非?，F(xiàn)代化，運(yùn)用了多種高科技手段來(lái)展現(xiàn)安徒生的生平及其著作。在展廳里面有一臺(tái)多媒體電腦，用多種語(yǔ)言向游客介紹安徒生作品。很高興，這些語(yǔ)言中有中文。

在博物館里，我們驚喜地看到了安徒生的剪紙作品。沒(méi)想到，這位童話大師居然還有剪紙的愛(ài)好。在那些剪紙作品中，臉形太陽(yáng)的圖案已經(jīng)成為丹麥的一種標(biāo)志。細(xì)細(xì)想想，童話和剪紙其實(shí)也是有聯(lián)系的。誰(shuí)小時(shí)候不喜歡聽(tīng)童話，不喜歡剪紙呢?只不過(guò)隨著歲月流逝，我們童年無(wú)憂無(wú)慮的生活逐漸被充滿競(jìng)爭(zhēng)的生活所取代，手中的童話書(shū)變成了英語(yǔ)書(shū)，剪刀變成了鋼筆。

我們看過(guò)一個(gè)個(gè)展室，最后來(lái)到了真正的安徒生童年生活過(guò)的房間。房間很小，我大概伸手就可以摸到天花板，個(gè)子再高大些的人估計(jì)會(huì)感到壓抑了。

房間里，安徒生鞋匠父親的工具都還原封不動(dòng)地?cái)[著，像是老安徒生才完成工作去休息了一樣。房間靠門(mén)的一側(cè)有一個(gè)大柜子，這個(gè)柜子的主要功能是用來(lái)擺放修鞋工具以及原材料，另一個(gè)功能就是供安徒生睡覺(jué)?？梢韵胂?，安徒生小時(shí)候的生活大概是這樣的：白天在外面玩，聽(tīng)老人們給他講奇妙的故事，晚上就回到這個(gè)柜子上睡覺(jué)。一個(gè)個(gè)的精靈、仙女，當(dāng)然也會(huì)有妖魔鬼怪，陪他度過(guò)漫長(zhǎng)的黑夜。

從安徒生故居出來(lái)，我們又參觀了當(dāng)年他讀書(shū)的學(xué)校。學(xué)校是慈善性質(zhì)的，類(lèi)似于我們現(xiàn)在的希望小學(xué)。在這所學(xué)校里，安徒生接受了最初的教育，這為他以后的創(chuàng)作生涯打下了基礎(chǔ)。

陪同的歐克曼先生告訴我們，安徒生其實(shí)并不只是一個(gè)童話作家，他還是一個(gè)非常了不起的詩(shī)人、劇作家。在17歲時(shí)，安徒生就用威廉(代表莎士比亞)·克里斯蒂安(代表安徒生自己)·瓦爾特(代表司各特)的筆名發(fā)表文學(xué)作品，由此可見(jiàn)他對(duì)自己的期待有多高。1835年，安徒生出版了長(zhǎng)篇小說(shuō)《即興詩(shī)人》，這部作品為他在文學(xué)界贏得了一定聲譽(yù)。也是在這一年，安徒生

寫(xiě)信給女友說(shuō)：“我要為下

一代創(chuàng)作了。”安徒生深深理解窮苦孩子生活的寂寞和痛苦，他用一切感情和思想來(lái)創(chuàng)作童話，并出版了《講給孩子們聽(tīng)的故事》。此后數(shù)年，每年圣誕節(jié)他都出版一本這樣的童話集，共計(jì)寫(xiě)了168篇童話，恰恰是這些說(shuō)給孩子聽(tīng)的童話，讓全世界都知道了安徒生。

離開(kāi)奧登賽，我們又來(lái)到了丹麥?zhǔn)锥几绫竟暮＿?。海邊有一座銅像——人魚(yú)公主坐在一塊巨石上，凝視遠(yuǎn)方的大海，美麗而凄涼。這就是安徒生童話《海的女兒》中的主角，也是丹麥的國(guó)家象征。以童話人物作為一個(gè)國(guó)家的象征，可能是絕無(wú)僅有的。我想，這是對(duì)安徒生童話最好的評(píng)語(yǔ)。

趙勃楠：20歲，國(guó)家二級(jí)演員、副教授，中國(guó)箏島古箏學(xué)校校長(zhǎng)。多次受文化部派遣出訪世界各國(guó)演出，已出版多部音樂(lè)專(zhuān)著及文學(xué)作品。本刊曾在2004年9月號(hào)上刊登過(guò)《十七歲當(dāng)上大學(xué)教師》一文，介紹她的事跡。