洋羊的幼兒園生涯

沒有孩子之前，我總會(huì)笑話那些做了爸爸、媽媽的永遠(yuǎn)有操不完的心，為了孩子的將來(lái)什么都考慮到了，無(wú)論是選擇大學(xué)、中學(xué)，還是小學(xué)，甚至選擇幼兒園都費(fèi)盡心思，心想：自己將來(lái)一定要灑脫些，至少在幼兒園的選擇上不會(huì)那么大費(fèi)周折，幼兒園嘛，在哪兒上不都一樣！只要接送方便、環(huán)境良好、老師耐心就行了。因?yàn)樗秃⒆尤ビ變簣@主要是考慮到他能夠有更多的機(jī)會(huì)接觸到別的孩子，讓他能夠和伙伴們一起開開心心地玩耍，快快樂樂地成長(zhǎng)。

然而，隨著洋羊的成長(zhǎng)，我的牽掛越來(lái)越多，顧慮越來(lái)越多。在加拿大的時(shí)候，因?yàn)樯鐓^(qū)的活動(dòng)中心很好，我每天可以帶著他在活動(dòng)中心玩，接觸到很多小朋友和家長(zhǎng)，還有各種各樣的活動(dòng)，他既有媽媽這個(gè)最好的啟蒙老師陪著，又有那么多的小朋友伴著，還有好幾位中心的老師耐心呵護(hù)著，每一天都過(guò)得很充實(shí)、快樂。所以那個(gè)時(shí)候我根本沒有考慮過(guò)讓他上幼兒園，我覺得這樣的環(huán)境，就是孩子快樂的天堂。

如果不是因?yàn)榕e家南遷，我想我會(huì)讓洋羊維持現(xiàn)狀，每天上午去活動(dòng)中心，下午在家午睡，然后跟我學(xué)些中文，直到四歲入讀學(xué)前班。到了美國(guó)之后，很難再找到像在加拿大時(shí)那樣的活動(dòng)中心，孩子幾乎沒有什么地方可去，每天呆在家里圍著我轉(zhuǎn)，模仿著大人的一舉一動(dòng)。我很擔(dān)心缺少了與別的小朋友的交流，孩子會(huì)變得孤僻和老成。于是，在洋羊兩歲半的時(shí)候，我終于決定送他去幼兒園了。我?guī)е笱?，開始尋找合適的幼兒園。

打電話，預(yù)約，一所一所地去看。美國(guó)的幼兒園基本上都是私人辦的，有很多是全國(guó)連鎖性質(zhì)的，廣告、宣傳都做得比較正規(guī)，接待我們的老師也都十分熱情。但是，這些幼兒園和我記憶里的幼兒園相差太遠(yuǎn)了。一所幼兒園按照孩子的年齡設(shè)置成幾個(gè)班，幾乎所有的活動(dòng)都在班里完成?；顒?dòng)室就是他們?nèi)康氖澜纾盒∽雷蛹仁钦n桌又是餐桌，玩具、書架等分別放置在房間不同的區(qū)域。孩子們每人有一個(gè)小睡墊，到了午休的時(shí)候，拿出來(lái)隨意地鋪在活動(dòng)室的地上，然后蓋上自己帶來(lái)的小毯子就睡了。有的幼兒園為了顯示自己的獨(dú)特之處，也設(shè)有獨(dú)立吃飯的餐廳，各個(gè)班的孩子到了吃飯的時(shí)間可以聚在一起，算是一項(xiàng)社交活動(dòng)。幼兒園一般都有一個(gè)院子，放上一些戶外的玩具，每天上午、下午的戶外活動(dòng)時(shí)間，孩子們就在這里游戲。

回想自己上幼兒園的時(shí)候不僅有活動(dòng)的地方、吃飯的地方、睡覺的屋子，還每人都能擁有一張屬于自己的床，洋羊是不可能享受了，只希望洋羊能夠喜歡幼兒園的生活。跟著我看了一所又一所幼兒園，看到別的孩子跟著老師唱歌、玩耍，洋羊的心中對(duì)于即將開始的新的體驗(yàn)充滿期待。然而離家近的幾家幼兒園或者我不太滿意，或者就是滿員了，要把我們放在候選的名單上，于是我選擇了離家較遠(yuǎn)但是比較老牌的一所。那所幼兒園是唯一的一所我在午休時(shí)候去看的，當(dāng)時(shí)，屋子里靜悄悄的，透過(guò)玻璃窗我看到洋羊即將要去的那個(gè)活動(dòng)室，孩子們都在睡覺，一位年輕的老師坐在孩子們的中間，斜斜地靠著墻，認(rèn)真地寫著什么。那一幕給我的感覺很溫馨，于是我毫不猶豫地選擇了這一家。

入園第一天，對(duì)于從來(lái)沒有進(jìn)過(guò)幼兒園的洋羊是快樂的，沒有一滴眼淚，沒有一絲不舍，倒是我這個(gè)做媽的心里有那么一點(diǎn)點(diǎn)的失落。但是他能那么快適應(yīng)新的生活，我還是大大松了一口氣?？墒墙酉聛?lái)事情變得不太妙了，洋羊開始哭著不愿意去幼兒園，被送去的時(shí)候緊緊地抱著我。我雖然心里舍不得，但還是安慰自己，這是每個(gè)孩子必然要經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，慢慢會(huì)好起來(lái)的。到了第三周，洋羊還是那樣，被送去的時(shí)候哭，更讓我難過(guò)的是接他的時(shí)候還是哭。一看到我，他總是非常委屈地投入我的懷中哭泣。我問(wèn)起洋羊在幼兒園的表現(xiàn)，他的老師，一個(gè)年輕的不茍言笑的小姑娘，每次的回答只有簡(jiǎn)單的“還好”，就沒有更多的交流。我慢慢地觀察和了解到，這個(gè)曾經(jīng)讓我感到溫馨的老師面對(duì)著天真的孩子沒有一個(gè)笑臉，每次孩子哭了，她也不會(huì)給予更多的關(guān)注，任由孩子哭泣。如果孩子在幼兒園面對(duì)一天的老師，沒有一點(diǎn)點(diǎn)的童趣和天真，沒有一點(diǎn)點(diǎn)的微笑，那孩子的心中會(huì)是多么的沉悶。洋羊班上的小朋友也都不很友好?？赡苁瞧凵团艛D，加上老師的忽視，造成了洋羊?qū)τ變簣@的一種恐懼吧，小小的他也像有了心事，在家只要一聽到去幼兒園就哭。終于有一天，我去接他，看到一桌的孩子圍著老師坐在那里玩，而他獨(dú)自一人站在一邊哭泣，手里拎著他的物品，沒有人理會(huì)他。我當(dāng)時(shí)就退了這家幼兒園，帶著洋羊回家了。

這次經(jīng)歷，也是給我的一次教訓(xùn)。也許是因?yàn)榈谝淮稳狈?jīng)驗(yàn)，找幼兒園的時(shí)候，我只顧看外部環(huán)境，而忽略了很重要的一點(diǎn)，就是和洋羊未來(lái)的老師交談。老師是真正影響孩子身心發(fā)展的人。我一邊給洋羊一段時(shí)間的休整，一邊又開始了新的尋找。

那天我無(wú)意中注意到家附近的一片商業(yè)小區(qū)后面還有一所新開的幼兒園。在那里我第一次接觸蒙臺(tái)梭利教育的理念，它和我心目中的兒童教育理念非常吻合：我希望孩子有一個(gè)自由的環(huán)境，充分發(fā)揮天性，老師和家長(zhǎng)起到引導(dǎo)他們、輔助他們的作用，尤其要學(xué)會(huì)觀察孩子、了解孩子，要尊重孩子，蹲下來(lái)，以孩子的視角看問(wèn)題，讓孩子體會(huì)到愛心無(wú)所不在。

Miss Connie是我遇見的第一位用蒙臺(tái)梭利教育理念教育孩子的老師，她教一個(gè)過(guò)度性的班級(jí)，班里的孩子從18個(gè)月到3歲不等。真正的蒙式課程要從3歲開始，所以這里是讓從來(lái)沒有接受過(guò)蒙式教育的孩子熟悉這套教學(xué)流程的地方。我走進(jìn)活動(dòng)室時(shí)，孩子們一人一塊小墊子，坐在地上，安安靜靜地在忙手頭的工作，看見我進(jìn)來(lái)很友好地和我打招呼。雖然有孩子的天真和好奇，但是這一刻他們工作得認(rèn)真和平靜。Miss Connie給我介紹了按照蒙式理念布置的屋子，即根據(jù)孩子五種感官認(rèn)知的方式把屋子分成幾個(gè)區(qū)域，有對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的模擬學(xué)習(xí)，有強(qiáng)化感官的練習(xí)，有數(shù)學(xué)、科學(xué)、語(yǔ)言、地理、音樂和藝術(shù)的學(xué)習(xí)。我饒有興趣地看著那些教學(xué)用具，那些不同于一般玩具的教具，能夠很好地培養(yǎng)孩子的注意力，在看似游戲的過(guò)程中教給孩子有關(guān)形狀、大小、顏色、數(shù)字等概念。更讓我動(dòng)心的還是老師和孩子的互動(dòng)，Miss Connie和孩子們一起席地而坐，始終面帶笑容，耐心地回應(yīng)孩子的需要，悉心指導(dǎo)他們，屋子里一直縈繞著輕柔的音樂。

我還參觀了正式的蒙式活動(dòng)室。大廳是孩子們玩耍的地方。孩子們?cè)谟變簣@里可以自由走動(dòng)，就像在家里一樣。幼兒園老師能叫出每個(gè)孩子的名字，更像他們的朋友、母親。因?yàn)橛羞^(guò)第一次選擇幼兒園的經(jīng)歷，這樣一種融洽的氣氛讓我覺得很親切，我決定讓洋羊再試一次。我陪著他一起參加了Miss Connie安排的活動(dòng)，坐在一旁靜靜地觀察他的變化。洋羊開始非常膽怯、害羞，坐在小朋友中間，好奇地看著他們，卻不敢參與，但是明顯的他是被吸引了。等到小朋友一起站起來(lái)，每人一塊小絲巾，開始跟著音樂跳舞時(shí)，洋羊的臉上露出了笑容，他忍不住也舞動(dòng)起來(lái)。接下來(lái)每個(gè)小朋友拿著自己的小墊子開始工作，活動(dòng)室變得安靜了。洋羊在一個(gè)黑人小孩面前坐下。那孩子比洋羊大，正在做動(dòng)物卡片的配對(duì)。他看到洋羊，很自然地做起了小老師，教他該如何配對(duì)，很快他們就成了朋友。這也是蒙式園吸引我的另一個(gè)方面，不同年齡的孩子在一個(gè)活動(dòng)室里，他們相互影響，相互關(guān)愛，大一點(diǎn)的孩子總是會(huì)特別照顧年幼的孩子。

回家的路上，我詢問(wèn)洋羊的感受，小家伙很高興，說(shuō)愿意來(lái)這所幼兒園。就這樣，洋羊又開始了新的幼兒園生涯，就在Miss Connie的班里。上學(xué)第一天，我按照Miss Connie的指示帶上了我們的全家福照片，放在活動(dòng)室旁的架子上。洋羊想我們時(shí)就可以看看照片，還有一盆植物讓他照料，感覺就像在家一樣。偶爾洋羊也會(huì)哭，但是Miss Connie總會(huì)把他摟入懷中，安慰他，親熱的舉動(dòng)很快讓洋羊?qū)@位老師、這所幼兒園產(chǎn)生了信任和依戀。幼兒園有很多親子活動(dòng)，母親節(jié)那天，我收到了洋羊親手為我制作的賀卡，一雙小手托著一顆心，那一刻我真感動(dòng)。

洋羊前后所經(jīng)歷的兩所幼兒園，正好代表了美國(guó)幼兒園的兩種趨勢(shì)，傳統(tǒng)的幼兒園和蒙臺(tái)梭利幼兒園。