高校理工科學(xué)生文學(xué)閱讀現(xiàn)狀的思考及圖書(shū)館的對(duì)策

閱讀，自古以來(lái)就被文人學(xué)者們推崇之至。宋代大學(xué)者、大作家蘇軾曾指出：“自孔子圣人，其學(xué)必始于觀書(shū)?！彼苷_地指出，從孔子以來(lái)(其實(shí)也應(yīng)該包括孔子之前)，凡有學(xué)問(wèn)、有知識(shí)的人，都離不開(kāi)廣泛地閱讀。而朱熹認(rèn)為：“為學(xué)之道，莫先于窮理，窮理之要，必在于讀書(shū)?！备前验喿x作為“為學(xué)”的根本。直至今日，我們對(duì)閱讀重要性的體會(huì)愈來(lái)愈深刻了，而文學(xué)作品的閱讀作為閱讀的一個(gè)極其重要的方面，發(fā)揮著重要作用。

一、閱讀的意義

1.認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我

通過(guò)文學(xué)作品，我們才得以了解幾千年來(lái)社會(huì)和人類的發(fā)展，了解個(gè)人經(jīng)驗(yàn)以外的種種人情世故，悲歡離合，從而不斷加深對(duì)于人類生存的價(jià)值走向及其歷史必然性的把握。也正是在各種文學(xué)作品中我們能夠以種種不同的身份與角色去體味生活的酸甜苦辣，雖然這一切都只是發(fā)生在想象的世界，但這已足以引起我們對(duì)現(xiàn)實(shí)和自身的深入的思考，給我們追求完美的心靈以勇氣和信心。

2.培養(yǎng)創(chuàng)造力與想象力

文學(xué)與想象是形影不離的?！氨群Ｑ蟾鼜V闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈?！蔽膶W(xué)是心靈的產(chǎn)物，文學(xué)創(chuàng)作與文學(xué)欣賞都離不開(kāi)豐富的想象力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)離不開(kāi)豐富的想象力，而閱讀過(guò)程本身就是一個(gè)再創(chuàng)造的過(guò)程。

可見(jiàn)文學(xué)閱讀或深或淺地影響著我們的生活，對(duì)每個(gè)人一生的發(fā)展都極其重要。那么作為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的一支主力軍——高校理工科學(xué)生，他們的文學(xué)閱讀狀況怎樣呢？

二、高校理工科學(xué)生文學(xué)名著閱讀的現(xiàn)狀

《華中理工大學(xué)理工科大學(xué)生文化素質(zhì)調(diào)查報(bào)告》中對(duì)學(xué)生掌握文化知識(shí)的一般狀況的調(diào)查反映出理工科學(xué)生文學(xué)名著閱讀的匱乏和閱讀質(zhì)量的低下?！霸谖膶W(xué)方面，我們?cè)O(shè)置了一組檢驗(yàn)理工科學(xué)生對(duì)中外文學(xué)名著熟悉程度的題目，要求學(xué)生寫(xiě)出《家》、《神曲》、《子夜》、《女神》、《復(fù)活》、《圍城》、《水滸傳》、《紅與黑》、《哈姆萊特》、《悲慘世界》、《平凡的世界》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等12部中外文學(xué)名著的作者，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：全答對(duì)者2029人，占總數(shù)的45%，答對(duì)3個(gè)以上（含3個(gè)）8個(gè)以下（含8個(gè)）的626人，占總數(shù)的14%，全部答錯(cuò)者占5%?！闭{(diào)查結(jié)果顯示的情況不太樂(lè)觀，究其原因，這和以往社會(huì)中“重理輕文”的思想不無(wú)關(guān)系。長(zhǎng)期以來(lái)我們的教育是一專才教育。相當(dāng)一部分打算讀理工科的學(xué)生從中學(xué)特別是高中分科開(kāi)始，就已經(jīng)有了“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的看法，而放松了對(duì)文學(xué)的要求與學(xué)習(xí)。到大學(xué)階段，隨著專業(yè)學(xué)習(xí)的到來(lái)，加之大多數(shù)院校對(duì)理工科學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)的不太重視幾乎沒(méi)有提出任何要求，就促使大多數(shù)理工科學(xué)生只注重理工科專業(yè)的學(xué)習(xí)了。此外傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方法使得一些學(xué)生（特別是愛(ài)好理工科的學(xué)生）雖然學(xué)了十多年的語(yǔ)文，只是掌握了極為有限的一些文學(xué)知識(shí)，涉獵面狹窄，對(duì)文學(xué)閱讀興趣的培養(yǎng)更是無(wú)從談起。這就更加不利于大學(xué)階段理工科學(xué)生進(jìn)行自覺(jué)地文學(xué)閱讀了。

而當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展和人類社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)科發(fā)展呈現(xiàn)出高度分化而又高度綜合的特征，人文學(xué)科和自然科學(xué)相互滲透、交叉、融合的趨勢(shì)越來(lái)越明顯，人文學(xué)科的重要性又逐漸被人們所認(rèn)識(shí)。并且理工科各學(xué)科的教學(xué)、科研和發(fā)展也離不開(kāi)人文精神的弘揚(yáng)。人們己深刻認(rèn)識(shí)到良好的人文素質(zhì)是形成良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要基礎(chǔ)，有利于學(xué)生開(kāi)闊視野、活躍思維、創(chuàng)造創(chuàng)新，為其更好地發(fā)展和做人、做事、做學(xué)問(wèn)提供廣博的文化底蘊(yùn)。而文學(xué)閱讀則是提高理工科學(xué)生文學(xué)素質(zhì)的重要手段。

三、高校圖書(shū)館的對(duì)策

高校理工科學(xué)生在課堂上接受系統(tǒng)的關(guān)于文學(xué)以及文學(xué)閱讀的培養(yǎng)教育的機(jī)會(huì)太難得了，這就要求高校圖書(shū)館充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在把好文學(xué)圖書(shū)采訪關(guān)的基礎(chǔ)上搞好理工科學(xué)生文學(xué)閱讀的導(dǎo)讀工作。

1.把好書(shū)刊采訪關(guān)，使學(xué)生們有好書(shū)可讀

隨著文化的商業(yè)化、市場(chǎng)化和消費(fèi)化，書(shū)刊的質(zhì)量出現(xiàn)良莠不齊的狀況已是客觀的現(xiàn)實(shí)。因此圖書(shū)館的書(shū)刊采訪必須有明確的定位，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的理性探索精神和提升學(xué)生的人文素質(zhì)的角度慎選書(shū)刊。如由文化部發(fā)起，中宣部(大學(xué)生不良閱讀與圖書(shū)館的應(yīng)對(duì))文化部、教育部、共青團(tuán)中央等九部委、團(tuán)體共建的國(guó)家文化建設(shè)項(xiàng)目——“知識(shí)工程推薦書(shū)目”的入選入圍圖書(shū)正是優(yōu)秀的采訪對(duì)象，應(yīng)當(dāng)從源頭上供給學(xué)生優(yōu)質(zhì)的圖書(shū)資源。而針對(duì)理工科學(xué)生文學(xué)水平較低的現(xiàn)狀，采訪書(shū)目應(yīng)涉獵廣泛、全面。這時(shí)讓學(xué)生們充分了解優(yōu)質(zhì)館藏，并充分利用起來(lái)就成為關(guān)鍵的問(wèn)題。

2.加強(qiáng)圖書(shū)館的導(dǎo)讀工作

有了優(yōu)質(zhì)豐富的館藏，就要求圖書(shū)館做好文獻(xiàn)宣傳和文獻(xiàn)檢索教育以及一系列的導(dǎo)讀工作。而現(xiàn)今不少的高校圖書(shū)館僅停留在提供新書(shū)目或必讀書(shū)目的層次上，書(shū)評(píng)活動(dòng)匱乏，有組織的讀書(shū)活動(dòng)稀少，文獻(xiàn)檢索教育也只是館藏總體簡(jiǎn)介的層面，這就使的加強(qiáng)圖書(shū)館導(dǎo)讀工作成為當(dāng)務(wù)之急。

（1）實(shí)施推薦書(shū)目制度，重點(diǎn)面向理工科學(xué)生

建立文學(xué)書(shū)目導(dǎo)讀數(shù)據(jù)庫(kù)。閱讀經(jīng)典文學(xué)名著是理工科學(xué)生進(jìn)行文學(xué)閱讀，培養(yǎng)自身的人文素質(zhì)必不可少的一環(huán)。并且在網(wǎng)絡(luò)化的大環(huán)境下，有必要利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)經(jīng)典文學(xué)名著導(dǎo)讀的現(xiàn)代化，以提高工作效率，更有利于理工科學(xué)生對(duì)經(jīng)典文學(xué)的涉獵。在經(jīng)典文學(xué)名著閱讀的基礎(chǔ)上，理工科學(xué)生也有必要適當(dāng)?shù)亟邮芪膶W(xué)圖書(shū)的最新動(dòng)態(tài)，對(duì)現(xiàn)當(dāng)代主流文化有一定的了解。高校圖書(shū)館就可以為理工科學(xué)生建立以文學(xué)類新書(shū)推薦為主題的信息單元，使理工科學(xué)生有針對(duì)性，及時(shí)快速地了解到最新的信息。這就要求圖書(shū)館積極引進(jìn)和推薦新的數(shù)字資源，建立網(wǎng)絡(luò)信息資源目錄，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索講座，培訓(xùn)和指導(dǎo)學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)檢索能力和網(wǎng)上資源的使用能力。

（2）定期舉辦重點(diǎn)面向理工科學(xué)生，針對(duì)文學(xué)閱讀的學(xué)術(shù)講座或座談會(huì)。高校圖書(shū)館可以利用自身所處的有利環(huán)境，有計(jì)劃地邀請(qǐng)人文社科系的專家教授舉辦圖書(shū)講座或座談，為理工科學(xué)生推薦一些名家名著，不僅讓大家了解更多的文學(xué)知識(shí)，更要讓大家體會(huì)到文學(xué)閱讀對(duì)提高自身素質(zhì)的重要作用，讓理工科學(xué)生認(rèn)識(shí)到文學(xué)閱讀的重要性，并真正地喜愛(ài)上文學(xué)，愛(ài)上文學(xué)閱讀。

（3）積極開(kāi)展文學(xué)書(shū)刊鑒評(píng)活動(dòng)，提高理工科學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。書(shū)評(píng)可以指導(dǎo)思想教育、文化教育，可以促進(jìn)閱讀、鑒賞能力的提高。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)閱讀的基礎(chǔ)上，還要積極地開(kāi)展閱讀鑒賞活動(dòng)，讓理工科學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)評(píng)論，并邀請(qǐng)名師點(diǎn)評(píng)，讓理工科學(xué)生感受到強(qiáng)烈的文學(xué)氣氛，受到良好的熏陶，帶動(dòng)積極的閱讀潮流。此外，圖書(shū)館還可以根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展豐富多彩的文學(xué)書(shū)籍閱讀活動(dòng)，比如舉辦系列文學(xué)作品講座，經(jīng)典文學(xué)名著座談會(huì)，讀書(shū)演講比賽，文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等。通過(guò)一系列的活動(dòng)吸引理工科學(xué)生自主地進(jìn)行文學(xué)閱讀，形成良好的閱讀風(fēng)氣和習(xí)慣，在全面提高自身素質(zhì)的同時(shí)享受文學(xué)閱讀帶來(lái)的美好體驗(yàn)。

（4）導(dǎo)讀人員的素質(zhì)直接影響到導(dǎo)讀工作的成效，因此必須培養(yǎng)一支高素質(zhì)的導(dǎo)讀隊(duì)伍。導(dǎo)讀人員除了有良好的政治素質(zhì)和較強(qiáng)的責(zé)任感外，還必須精通圖書(shū)館知識(shí)，有純熟的圖書(shū)館技能和較寬的知識(shí)面，有較強(qiáng)的信息處理能力，善于廣泛涉獵最新的文獻(xiàn)信息，并有信息篩選、加工和提供的能力，要能熟練地掌握有關(guān)的現(xiàn)代化技術(shù)。而面對(duì)理工科學(xué)生文學(xué)閱讀進(jìn)行導(dǎo)讀這一重要工作，特 別需要導(dǎo)讀工作者有較高的文學(xué)素養(yǎng)。要懂得中外文學(xué)史，了解各時(shí)期的主要文學(xué)流派、代表作及作者，了解文學(xué)名著的主要內(nèi)容。要懂得中外歷史常識(shí)，通古博今，了解主要?dú)v史事件及主要?dú)v史人物，才能對(duì)各類文學(xué)作品有比較深刻的理解，從而更好地向理工科學(xué)生介紹各類作品，并幫助他們解決閱讀中遇到的一些問(wèn)題。

總之，圖書(shū)館應(yīng)把面向理工科學(xué)生文學(xué)圖書(shū)采訪，文學(xué)閱讀導(dǎo)讀工作擺在重要位置，把服務(wù)工作做好，激發(fā)大學(xué)生特別是理工科學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，使他們各方面的素質(zhì)得到全面發(fā)展。

（屈鳳英曲阜師范大學(xué)圖書(shū)館）