淺談話題作文中的材料

如果我們把話題作文放在歷史的背景下去思考評價，話題作文無疑是一場劃時代的革命。它不僅突破了傳統(tǒng)的命題作文、材料作文一統(tǒng)天下的舊模式，更重要的是它體現(xiàn)了尊重考生的人本理念，同時，為準(zhǔn)確評價考生穩(wěn)定的作文素質(zhì)提供了更好的條件。隨著話題作文應(yīng)運(yùn)而生的“三自政策（立意自定、文體自選、題目自擬）”則進(jìn)一步為考生開拓了張揚(yáng)個性、表現(xiàn)才華的廣闊天地。由于話題本身一般都貼近考生生活，能激發(fā)考生的感受、聯(lián)想和想象，考生有話可說，有文可寫，加上容易下筆入題并迅速進(jìn)入寫作狀態(tài)，話題作文受到了廣大考生的歡迎。但考生往往只注重了話題作文中的“話題”和“要求”，對“話題材料”漠不關(guān)心，甚至于不屑一顧。

在此，我們首先要予以區(qū)別的是話題作文的材料與材料作文的材料在作文中的價值。兩者雖然都有“材料”，但兩者對待材料的“態(tài)度”不完全一致，在試卷上的指令也不完全一致。材料作文是根據(jù)材料作文，也就是說，所寫作文的主題、內(nèi)容甚至是文體都必須與材料的內(nèi)容和形式一致。

例如：2000年浙江溫州中考卷

認(rèn)真閱讀下面材料，選擇一個恰當(dāng)?shù)慕嵌?，?lián)系實(shí)際，寫一篇不少于500字的議論文，題目自擬。做到觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充足，條理清楚。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。

（材料）

報載：上海的康寧坊，有一位來自安徽的清潔工叫張春懷，他對待工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。每天早晨，他就把康寧坊內(nèi)外打掃得干干凈凈。他勤勤懇懇的工作帶給了康寧坊一個整潔的環(huán)境。老張又是一個熱心人，康寧坊的居民們也樂意給老張?zhí)峁└鞣矫娴姆奖悖昴赀^節(jié)洗衣洗被，家里做了什么好吃的，都忘不了老張。后來老張不慎摔傷后腦，只得住院。由于沒人照顧，居民們立即自發(fā)到醫(yī)院輪流照顧老張，有的還燒了雞湯給老張喝。因?yàn)閭麆輫?yán)重，老張不久便離開人世?？墒侨俗咔樵?，居民們還不時念叨著老張。

這是一道典型的材料作文題。它對內(nèi)容和文體都進(jìn)行了限制，不易猜題和押題，這是它的長處。但是，也正是這種限制，使學(xué)生在寫作中所具有的能力、特長和個性也就無法得到展示和發(fā)揮。

話題作文也有材料，但話題作文所給的材料僅僅是對話題的一個說明、一個解釋，或者是一個例子，目的在于幫助考生理解話題。話題作文的核心是話題，作者完全可以只根據(jù)話題的要求而無需照顧材料的內(nèi)容來作文。因此，話題作文對于考生來說是一種比較自由的作文形式。從作文題的要求上也能看到這一點(diǎn)，“三自”方針充分展現(xiàn)了話題作文的特點(diǎn)。

但由此出現(xiàn)了另一種現(xiàn)象，考生往往只注重了話題作文中的“話題”和“要求”，對“話題材料”漠不關(guān)心。理由就是只要圍繞“話題”寫作就行，所寫文章與“話題材料”可以毫不相干。其實(shí)，在“話題材料”里蘊(yùn)涵著許多寶藏，等待著我們?nèi)ネ诰?。因?yàn)?，大多?shù)“話題材料”不只是單純地引出“話題”，它能很好的幫助學(xué)生理解“話題”、確立主旨，它對寫好話題作文具有很好的導(dǎo)向作用。

一、挖掘“話題材料”，理解深刻涵義

“話題材料”揭示了“話題”的實(shí)質(zhì)，是“話題”的最好詮釋。“話題材料”首先要引出“話題”，否則它就失去了存在的前提。對于某些象征性的話題，尤其需要讀懂“話題材料”。

如江蘇省泰州市的作文命題：

有這么一個故事，美國總統(tǒng)杜魯門當(dāng)選不久后，有位客人來拜訪他的母親。客人笑道：“有哈里（杜魯門）這樣的兒子，你一定感到十分自豪?！倍鹏旈T的母親贊同的說：“是這樣，不過，我還有一個兒子，也同樣使我感到自豪，他正在地里挖土豆。”

請以“同樣自豪”為話題，寫一篇文章，題目自擬。

如果不看材料，我們就會在腦子里產(chǎn)生疑問：是什么東西感到“同樣自豪”呢？為什么會有這樣的感覺？腦子里沒有一個“范例”，對這個題目感到空泛、虛幻?？烧J(rèn)真閱讀材料，就會豁然開朗。原來“同樣自豪”的是“總統(tǒng)和農(nóng)民”，那么也可以是“成功與失敗”（只要過程是付出），可以是“偉大與平凡”（只要目的是貢獻(xiàn)），可以是“優(yōu)秀與普通”（只要是盡力所能）等等，思維的閘門一下子就打開了。

二、挖掘“話題材料”，創(chuàng)設(shè)便捷取向

某些“話題材料”實(shí)際上提供了主題范圍，給學(xué)生寫作提供了便捷的主題取向，讓學(xué)生在寫作時少走或不走彎路。

如：2002年浙江省湖州市中考卷

無論從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，還是從社區(qū)到校園，到處都有美好的事物：美好的景觀、美好的品德、美好的家園、美好的人生……美，真是無處不在。請你以“美就在我身邊”為話題，寫一篇記敘文。

“美就在我身邊”這個話題很空，那么我們要確立一個什么樣的主旨呢？不妨先認(rèn)真研讀材料，從而可提煉出以下幾個方面可供選擇的主旨：美好的景觀、美好的品德、美好的家園、美好的人生……無論從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，還是從社區(qū)到校園，無處不在?？傊ㄟ^這樣的研讀、提煉，總比只針對“話題”而冥思苦想來得快、來得準(zhǔn)。

又如2002年浙江省紹興市中考卷

追求，就是用積極的行動來爭取達(dá)到某種目的。努力學(xué)習(xí)是在追求，積極工作是在追求，幫助他人是在追求，爭取入團(tuán)是在追求……有的追求知識，有的追求事業(yè)，有的追求高尚的品格，有的追求遠(yuǎn)大的理想……追求會演繹出許多大大小小的感人故事；追求，會碰撞出五光十色的思想火花。

請以“追求”為話題，寫一篇文章，自選文體（詩歌除外），自擬題目，600字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

仔細(xì)閱讀“話題材料”，就能找到它為我們提供了以下主題：可以追求知識，可以追求事業(yè)，可以追求高尚的品格，可以追求遠(yuǎn)大的理想……但是范圍還是太大，可以把知識、事業(yè)、高尚的品格、遠(yuǎn)大的理想再細(xì)分為幾個小的切入口，這樣一來，寫作題材的范圍縮小，找到寫作的切入口，考生就能夠有話可說，有文可寫，迅速進(jìn)入寫作狀態(tài)，并且做到“以小見大”，收到較好的效果。

三、挖掘“話題材料”，增添文章魅力

“話題材料”里的文字，有的是千錘百煉的名言警句，有的是命題老師精心構(gòu)思的短文，大都句式整齊，語言優(yōu)美。在考場上，考生若能將這些文字巧妙地運(yùn)用到文章里，也能增添文章的魅力。

例如上文舉到的話題“追求”，有一位考生是這樣寫的：

追求，是用積極的行動來爭取達(dá)到的某種目的；追求，是一把雙刃劍，他可以引導(dǎo)你走進(jìn)輝煌的殿堂，也可以把你推進(jìn)無底的深淵；追求，是一座用心筑造的地下皇城，只有仔細(xì)探索、思考了，才能發(fā)現(xiàn)他的奧妙；追求，是一張動人的相片，永遠(yuǎn)地記錄下你美好的回憶。

這段話從“話題材料”出發(fā)，仿中有創(chuàng)，文字優(yōu)美，成為文章的亮點(diǎn)，是本文獲取滿分的一個重要因素。

隨著話題作文的深入發(fā)展 ，我們迫切需要寫出與眾不同的、熠熠生輝的文章，那么我們有什么理由不充分去挖掘“話題材料”中的寶藏呢？

（張淑瑤 浙江省蛟川書院）