我的“班管格言”

　　1、培植激情，必須歡呼
　　接一新班，見學(xué)生老氣橫秋缺少激情。于是，我突發(fā)奇想，強(qiáng)制要求：“高誦班級(jí)名言，必須歡呼；朗讀小隊(duì)宣言，必須歡呼；個(gè)人和集體獲獎(jiǎng)或表揚(yáng)，必須歡呼!”“三個(gè)必須歡呼”一出臺(tái)，每天早上只要鈴聲一響，在高誦完班級(jí)名言和小隊(duì)宣言之后，歡呼聲此起彼伏；每節(jié)課后聽到表揚(yáng)，又是歡呼聲不斷；下午放學(xué)前，班級(jí)各項(xiàng)獎(jiǎng)塵埃落定，歡呼聲更是不絕于耳。僅僅一個(gè)月，“強(qiáng)迫”就成為了“自覺”，集體天天都有情不自禁的歡呼聲。
　　2、學(xué)會(huì)承受，決不道歉
　　一學(xué)生隨筆“上書”，說我在調(diào)查一起違紀(jì)事件時(shí)，因無端懷疑他的好友，讓其蒙羞，懇請我道歉還無辜童心以清白。讀罷此文，我很受震撼，心懷歉意地高誦隨筆后，當(dāng)眾直言：“決不道歉!其理由有二，一是口頭道歉已無法挽回丟失的淚水：二是我就要讓自己的學(xué)生學(xué)會(huì)承受誤解!”此言一出，眾生嘩然，更有幾個(gè)男生伸出大拇指大聲贊嘆：“老師好有個(gè)性!”于是，自此后，我的“班管”中就開始流行著“決不道歉”，其用意在于引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)承受誤解。當(dāng)然，教師的歉意更多是用行動(dòng)讓學(xué)生感受到愛。
　　3、拒絕借口，禁言不是
　　為師十五載，我發(fā)現(xiàn)“不是”二字是學(xué)生最常使用的高頻詞。凡是犯錯(cuò)、違紀(jì)或是失職，“不是”二字幾乎都掛在嘴邊，意在尋找借口替自己開脫推諉。見學(xué)生有如此“怪癖”，于是我對癥下藥：“硬性規(guī)定，在班上禁言‘不是’。若有違反，當(dāng)以‘班法’伺侯!”此令一出，“不是”二字在班級(jí)驟減，愈來愈多的學(xué)生真切感悟：“假如我們欺騙生活，生活就會(huì)加倍欺騙我們。而借口就是欺騙的代名詞?！?br/>　　4、體驗(yàn)艱難，強(qiáng)制掙錢
　　眼下，城里學(xué)生因家長疼愛，手中常有大把大把的零花錢，由此而生的諸如“攀比風(fēng)”、“人情風(fēng)”、“揮霍風(fēng)”等不良習(xí)氣蔓延開來。為此，我強(qiáng)制規(guī)定每人每月靠誠實(shí)勞動(dòng)為集體掙一元錢。別小看這一元錢，近半數(shù)學(xué)生完成起來甚是艱難。每到月末，不少學(xué)生只有在我督促下才能勉強(qiáng)完成。如此這般，我時(shí)不時(shí)出言“奚落”；“你們每個(gè)月僅掙一元錢都這般艱難，而花錢又如流水，不知臉不臉紅?”這樣引導(dǎo)教育，班上零花錢銳減。
　　5、知恩圖報(bào)，洗腳謝罪
　　一日放學(xué)，一學(xué)生的外婆跑來向我訴苦，說外孫女不服管教，在家中不僅刁蠻任性，而且有時(shí)還動(dòng)手打人。聽到老人的哭訴，我頓感臉紅。為此，懷著愧疚，我開始每周給學(xué)生布置“感恩作業(yè)”，諸如陪長輩散步聊天、買菜做飯、洗臉洗腳、按肩捶背、特殊禮物等，并請家長監(jiān)督完成。若發(fā)現(xiàn)學(xué)生在家中刁蠻任性欺負(fù)長輩，按班級(jí)法律規(guī)定必須洗腳謝罪。
　　6、就職宣誓，下崗贈(zèng)語
　　眾所周知，小學(xué)生喜歡做“官”，但服務(wù)意識(shí)責(zé)任意識(shí)卻常常被一些為“官”而“官”的學(xué)生們打了折扣。為此，我取消干部終身制，實(shí)行兩周一次干部輪換制。凡上崗干部，除了有明確的崗位分工外，干部部發(fā)表就職宣誓演說，請全班監(jiān)督。若在任期內(nèi)違反班規(guī)，首先面對全班公決，若支持率未過半數(shù)，就自動(dòng)下崗。下崗時(shí)，需當(dāng)眾送上臨別贈(zèng)語，以此警醒他人。
　　7、直言不諱，真情告白
　　班級(jí)算是一個(gè)小社會(huì)，既需要監(jiān)督鞭策，也需要鼓勵(lì)賞識(shí)。為此，由我建議，周一和周五的朝會(huì)就有了“直言不諱”、“真情告白”兩個(gè)欄目。“直言不諱”倡導(dǎo)同學(xué)間開展批評和自我批評；“真情告白”則是讓大家暢談感動(dòng)事，為同學(xué)送去真誠的鼓勵(lì)、安慰與賞識(shí)。
　　8、故事引領(lǐng)，說寫感悟
　　學(xué)生好聽故事，也激發(fā)了我寫故事收集故事講故事的欲望。每天早上，我要為學(xué)生推薦一篇富有哲理的美文，文章一讀完我就要求學(xué)生以簡短之語暢談感悟；每周的班級(jí)周刊，我要向?qū)W生隆重推出老師的成長故事，要求學(xué)生讀完寫寫真實(shí)的感想。
　　9、激情拉票，快樂舞臺(tái)
　　每周五，應(yīng)該是班級(jí)快樂的大舞臺(tái)。因?yàn)樽罹哒T惑力的感動(dòng)人物獎(jiǎng)、最佳小組獎(jiǎng)、紅旗小隊(duì)獎(jiǎng)、最受歡迎獎(jiǎng)都將名花有主。為增加各項(xiàng)獎(jiǎng)的挑戰(zhàn)性，獎(jiǎng)項(xiàng)歸屬?zèng)Q定權(quán)都掌握在學(xué)生們手中。即不管是我提名還是小隊(duì)提名的獲獎(jiǎng)?wù)撸家桥_(tái)亮相作拉票演講，且規(guī)定每小隊(duì)還必須有激情互動(dòng)，最終以掌聲的多少?zèng)Q定獎(jiǎng)項(xiàng)花落誰家。如此一來，每周末就成了學(xué)生的最愛。
　　10、獎(jiǎng)狀紀(jì)念，感恩集體
　　我是位最喜歡頒發(fā)獎(jiǎng)狀的班主任，每周發(fā)出的獎(jiǎng)狀有近百張。頒發(fā)如此多的獎(jiǎng)狀似乎有濫獎(jiǎng)之嫌，我也曾為此擔(dān)憂過，但當(dāng)我眼見到一張張獎(jiǎng)狀能為學(xué)生送去快樂，認(rèn)識(shí)到獎(jiǎng)狀可以作為見證童年生活的紀(jì)念品時(shí)，我就打消了顧忌。不僅在班級(jí)設(shè)立眾多獎(jiǎng)項(xiàng)，而且還把班級(jí)在學(xué)校獲得的獎(jiǎng)狀也作為紀(jì)念品頒發(fā)給學(xué)生，對獲得市區(qū)先進(jìn)集體稱號(hào)的獎(jiǎng)狀，畢業(yè)時(shí)更是人手一份，并加上我精彩的留言和全班學(xué)生的簽名。如此而為，意在引領(lǐng)學(xué)生能擁有對集體的感恩之心，帶著依戀和希望行走人生。
　　
　　(作者單位：重慶市北碚區(qū)朝陽小