在信息技術(shù)課堂教學(xué)中融入美育

　　課堂教學(xué)是育人的主渠道，也是實(shí)施美育的主渠道，信息技術(shù)課也不例外。我們應(yīng)努力在信息技術(shù)課堂教學(xué)中融入美育，使信息技術(shù)課堂教學(xué)充滿魅力，從而培養(yǎng)和提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。
　　
　　在導(dǎo)人中創(chuàng)設(shè)美的情境，啟迪學(xué)生欣賞美
　　
　　欣賞美是審美活動(dòng)的重要組成部分，一切審美活動(dòng)都是從對(duì)美的形態(tài)的直接感受開始的。在新課導(dǎo)人中，創(chuàng)設(shè)美的情境，在美的氛圍中，啟迪與培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力，不但能激發(fā)學(xué)生的審美情趣，更有助干提高學(xué)習(xí)興趣。
　　例如，在講述利用PowerPoint制作幻燈片時(shí)，課前老師用PowerPoint制作好一個(gè)有關(guān)“神舟”六號(hào)飛船發(fā)射升空的幻燈片，導(dǎo)人時(shí)播放并讓學(xué)生欣賞作品，引起學(xué)生興趣；然后請(qǐng)學(xué)生制作幻燈片，完成本節(jié)課內(nèi)容。這樣通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，所取得的效果非常妤。
　　
　　在教學(xué)演示時(shí)充分體現(xiàn)作品美，挖掘?qū)W生美的創(chuàng)作靈感
　　
　　在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍存在審美能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力不相匹配的問(wèn)題。有些學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力較強(qiáng)，但制作出的作品在色彩、布局和創(chuàng)意上都缺乏美感。如何提高學(xué)生作品的質(zhì)量和水平，對(duì)我們信息技術(shù)教師提出了新的要求。如在演示多媒體作品時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析評(píng)價(jià)作品的創(chuàng)意、風(fēng)格、色彩運(yùn)用、結(jié)構(gòu)布局、動(dòng)靜搭配、聲效動(dòng)畫等運(yùn)用和處理。應(yīng)讓學(xué)生多分析、比較他人好的作品，引導(dǎo)學(xué)生去一些優(yōu)秀的藝術(shù)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)其藝術(shù)風(fēng)格，多渠道獲得美的創(chuàng)作靈感。
　　
　　在學(xué)習(xí)活動(dòng)中創(chuàng)造美，突出創(chuàng)作的和諧美
　　
　　在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中要進(jìn)行豐富多彩的競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽過(guò)程中體驗(yàn)知識(shí)之美、創(chuàng)造之美。在活動(dòng)中要讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦；在采集制作等過(guò)程中，充分利用多種感官參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。
　　在學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作中，要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出富有個(gè)性的多媒體作品，盡現(xiàn)各自的個(gè)性美，發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)造美的能力。學(xué)生之間也可以分組交流，密切協(xié)作，相互借鑒，在和諧美的情境中，共同完成作品。
　　
　　在反饋評(píng)價(jià)中傳遞互動(dòng)美，肯定學(xué)生作品的個(gè)性美
　　
　　教學(xué)活動(dòng)是一種信息互動(dòng)反饋的過(guò)程。在課堂上，師生之間、生生之間相互尊重和協(xié)作，在相互傳遞、接受、再生和反饋過(guò)程中互動(dòng)發(fā)展，整個(gè)過(guò)程傳遞著互動(dòng)的美。人的個(gè)性是有差異的，五彩繽紛的信息社會(huì)，能讓學(xué)生浮想聯(lián)翩，閃爍個(gè)性智慧。所以，在作品評(píng)價(jià)中應(yīng)充分尊重學(xué)生的不同個(gè)性，尊重美感的開放差異性，不能以傳統(tǒng)的思想尺度去衡量，更不要簡(jiǎn)單地推廣美感的樣板。評(píng)價(jià)的主體和對(duì)象應(yīng)是學(xué)生，教師應(yīng)更多地讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，學(xué)生在評(píng)價(jià)中應(yīng)學(xué)會(huì)自覺(jué)地去發(fā)現(xiàn)和肯定同學(xué)作品的個(gè)性美。
　　
　　在教學(xué)方法運(yùn)用上，手段要靈活多樣美
　　
　　俗話說(shuō)：“好曲不可三遍唱。”這話雖然有些片面，但也有它的獨(dú)到見解。試想一下，一個(gè)信息技術(shù)教師會(huì)唱歌，他就每堂課都唱，行嗎?所以我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)教學(xué)的實(shí)踐中，要不斷探索和研究新課標(biāo)，創(chuàng)新信息技術(shù)課的教學(xué)手段和方法，充分運(yùn)用靈活多樣、適合實(shí)際、行之有效的美的教學(xué)手段。
　　(作者單位：廣東省東莞市樟木頭中學(xué)52362