《介紹研究課題》案例

　　[教學內(nèi)容]
　　
　　本課選自安徽省信息技術(shù)教材高中第二冊第5章《制作研究報告》中第5．1．2節(jié)《介紹研究課題》，本節(jié)主要學習如何在演示文稿中制作標題。
　　
　　[教學目標]
　　
　　知識與技能目標
　　使學生掌握在幻燈片中輸入文字的方法。
　　學會在幻燈片中插入藝術(shù)字。
　　
　　過程與方法目標
　　通過學習和實際操作，培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力、操作能力和自學能力、分析和解決問題的能力，提高學生對信息的處理能力。
　　
　　情感態(tài)度與價值觀目標
　　通過實際操作，培養(yǎng)學生獨立制作能力、審美能力、創(chuàng)新能力。
　　培養(yǎng)學生自主、探究、合作意識。
　　培養(yǎng)學生鑒別欣賞他人作品以及評價他人作品的能力。
　　通過研究課題的介紹，培養(yǎng)學生的愛國主義情操。
　　
　　[教學安排]
　　
　　課時安排：1課時。
　　教學方式：在計算機網(wǎng)絡(luò)教室中，教師利用電子教室軟件，控制整個教學過程，進行示范指導和演示。學生通過上機練習，結(jié)合書中的“學著做”進行自主學習和研究性學習。
　　
　　[教學過程]
　　
　　情境導人
　　播放“國人共同期盼，薩馬蘭奇宣布2008年奧運會主辦城市是北京”那一瞬間的視頻剪輯。
　　提問：為什么北京這次能夠成功贏得奧運會的主辦權(quán)?你們想過嗎?
　　學生回答：國家富強，人民團結(jié)。
　　(設(shè)計意圖：情境激發(fā)學生興趣和創(chuàng)作欲，引出探完問題的需求，同時激發(fā)學生的民族自豪感。)
　　師：針對這個問題，老師也進行了深入研究，并且制作了一份研究報告。
　　展示研究報告演示文稿作品，分析研究報告制作的步驟與方法。
　　(設(shè)計意圖：以范例為載體，投射教師的創(chuàng)作選擇。分析任務(wù)的創(chuàng)作方法和過程。)
　　師：制作研究報告有多種方法，在此我們選擇一種通用并且易學的軟件P。werPoint來制作。(分析作品)制作一幅完整的作品，需要掌握幻燈片制作的相關(guān)知識，并且還要收集豐富的素材，就讓我們一步步學習，今天首先從制作標題開始。
　　提出本節(jié)課任務(wù)：制作研究報告標題。
　　(設(shè)計意圖：明確完成作品的方法和步驟，以及本課的具體任務(wù)。)
　　
　　創(chuàng)作作品
　　任務(wù)一：利用文本框制作標題。
　　利用電子教室軟件示范操作：在演示文稿中利用文本框插入標題并設(shè)置格式。
　　提示：Word中插入文本框的操作。
　　強調(diào)：制作標題一定要醒目、突出，并且要和幻燈片的背景色協(xié)調(diào)。
　　學生觀察、理解、回顧，然后自己練習制作。教師巡視、指導。
　　提供三種求助方式：一是教材“學著做”；二是同學之間互相討論；三是向老師請教。
　　(設(shè)計意圖：明確制作標題意義，學習操作步驟，掌握方法。引導學生進行知識遷移。)
　　提前完成的學生制作教材“動手做”內(nèi)容，即制作研究報告中其他幻燈片中的小標題。
　　(設(shè)計意圖：注意學生個體差異，體現(xiàn)分層教學。)
　　任務(wù)二：利用藝術(shù)字制作標題。
　　提問：如何讓制作的標題更醒目并且具有藝術(shù)效果? (啟發(fā)學生)以前在Word中是如何實現(xiàn)的?鼓勵學生利用學過的方法大膽嘗試。
　　學生回答：用藝術(shù)字。
　　請一位同學示范操作，利用電子教室軟件轉(zhuǎn)播示范學生的電腦畫面，要求學生邊操作邊講解操作步驟。
　　(設(shè)計意圖：引導學生進行知識遷移，培養(yǎng)自主、探究學習的能力。同時培養(yǎng)學生的主動意識和表達能力。)
　　學生練習利用藝術(shù)字制作標題。自主探究完成研究報告中“2008年北京申奧成功的秘訣”標題的制作。教師巡視、指導。鼓勵基礎(chǔ)好的學生幫助不會的同學。
　　再次強調(diào)：標題文字要有一定的藝術(shù)性和突出性，色彩的搭配一定要和諧。
　　
　　評價作品
　　利用電子教室軟件展示學生作品，指導學生評價作品。教師補充。
　　提示學生從標題的藝術(shù)性和合理性來分析作品。
　　(設(shè)計意圖：通過欣賞優(yōu)秀作品，培養(yǎng)學生良好的審美情趣，提高學生應用信息技術(shù)的能力。)
　　
　　知識拓展
　　要想使作品更加美觀，能否用學過的知識為幻燈片添加其他效果。引導學生進一步研究PowerPoint與Word操作的聯(lián)系，充實作品。
　　(設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生知識遷移的能力。)
　　
　　課堂小結(jié)、自我評價
　　簡單總結(jié)本節(jié)課的知識點和完成任務(wù)過程中應注意的問題。
　　下發(fā)學生個人評價表，讓學生反思課堂表現(xiàn)，自我評價。
　　(設(shè)計意圖：幫助學生回顧本節(jié)課所學知識及各自表現(xiàn)。)
　　
　　完善作品
　　繼續(xù)完善作品，提交作業(yè)。
　　
　　[教學反思]
　　
　　本節(jié)課采用“任務(wù)驅(qū)動”法，以制作研究報告的標題這一任務(wù)來貫穿教學過程，力圖體現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動教學法的完整流程：創(chuàng)設(shè)情境、引起注意，提出任務(wù)一共同討論、分析任務(wù)、發(fā)現(xiàn)問題一針對問題、明確思路、提示重點一自主探索、領(lǐng)會意圖、解決任務(wù)一檢查結(jié)果、發(fā)現(xiàn)不足、總結(jié)完善。同時在教學中始終灌輸給學生這樣一個思想：那就是“技術(shù)為應用服務(wù)”，要合理地利用信息技術(shù)制作出具有藝術(shù)性和實用性的作品。為了培養(yǎng)學生的教學素養(yǎng)，引導學生注重知識遷移，利用軟件之間存在的共性，自主探究操作方法，并能主動加以描述，從總體上看還是比較完整的。
　　經(jīng)過專家點評和自我感悟，感覺本節(jié)課也存在一些問題，需要以后注意和改進。由于初次接觸高二的學生，沒有充分考慮到學生的接受能力，故而在前期分析任務(wù)過程中，講解稍細了一點。如果前期節(jié)奏再緊湊些，后面可以留出一些時間進行適當拓展，如選不同的事例來鞏固知識點。
　　上完這節(jié)課，尤其是聽完教師們的點評之后，我深深地體會到：課堂教學應該是動態(tài)變化的，教學過程中應該根據(jù)學生的實際適時作出調(diào)整。
　　(作者單位：安徽省安慶市第七中學24600