韓廣琳
2005年元旦前夕,年僅13歲的天津少年張瀟藝從24層樓上展開(kāi)雙臂,以飛翔姿態(tài),一躍而下,去追尋他在網(wǎng)絡(luò)游戲中的英雄……這位網(wǎng)游少年的離去,給他的父母留下了無(wú)限痛苦,給社會(huì)留下了更多遺憾,也給我們這些教育工作者留下了無(wú)盡的思考……
網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,在為人類社會(huì)的飛速發(fā)展做出貢獻(xiàn)的同時(shí),其負(fù)面影響也日益顯現(xiàn),特別是網(wǎng)絡(luò)不良信息對(duì)我國(guó)未成年人成長(zhǎng)的危害越來(lái)越讓我們憂慮。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心最近的統(tǒng)計(jì),我國(guó)18歲以下的未成年人上網(wǎng)人數(shù)占15.1%,學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)占23%。網(wǎng)絡(luò)不良信息主要包括淫穢、色情、恐怖、暴力、邪教、賭博、反動(dòng)、迷信、誹謗、謊言、謾罵等對(duì)未成年人成長(zhǎng)有害的內(nèi)容,對(duì)未成年人來(lái)說(shuō)網(wǎng)戀和不適合他們玩的網(wǎng)絡(luò)游戲也屬于不良信息。據(jù)統(tǒng)計(jì)有46%的上網(wǎng)者曾有意或無(wú)意光顧過(guò)不良信息網(wǎng)站。可見(jiàn)研究網(wǎng)絡(luò)不良信息對(duì)我國(guó)未成年人成長(zhǎng)的危害及對(duì)策十分必要。
一、網(wǎng)絡(luò)不良信息對(duì)我國(guó)未成年人的危害及表現(xiàn)形式
1.對(duì)生理、心理行為的危害
(1)妨礙生理的健康發(fā)展,甚至影響大腦的發(fā)育。
未成年人正處在長(zhǎng)身體時(shí)期,長(zhǎng)時(shí)間坐在電腦前,會(huì)令他們腰肌受損、視力下降、精神疲憊,身體長(zhǎng)期受到電磁射線的輻射,影響健康。經(jīng)常無(wú)節(jié)制上網(wǎng)的未成年人會(huì)造成左前腦發(fā)育不良,語(yǔ)言表達(dá)能力下降,閱讀、書(shū)寫能力下降,思維混亂等。
(2)造成情感冷漠、孤獨(dú)、空虛,進(jìn)而可能會(huì)出現(xiàn) “網(wǎng)絡(luò)自閉癥”。
情感冷漠主要表現(xiàn)為對(duì)外界刺激缺乏相應(yīng)的情感反應(yīng),如對(duì)親情、友情表現(xiàn)冷淡,對(duì)周圍的事物失去興趣,內(nèi)心體驗(yàn)缺乏,面部表情冷漠、呆板,嚴(yán)重時(shí)對(duì)周圍的一切事物都漠不關(guān)心,悲觀失望,消極厭世。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境很容易加劇自我封閉,造成人際關(guān)系淡化,出現(xiàn)人際情感的逐漸萎縮和淡漠,進(jìn)而出現(xiàn) “網(wǎng)絡(luò)自閉癥”。
(3)造成沖動(dòng)、暴力,以至于誘發(fā)犯罪行為。
調(diào)查中,當(dāng)問(wèn)及“是否會(huì)用游戲里的武力解決生活中遇到的不高興的事”時(shí),7.5%的人回答:“是”,57.8%的人回答:“說(shuō)不準(zhǔn)”。從這一點(diǎn)看,如果缺少正確的引導(dǎo),網(wǎng)絡(luò)暴力內(nèi)容對(duì)未成年人潛在的負(fù)面影響是巨大的。未成年人正處在“心理斷乳期”,如果長(zhǎng)期沉溺于網(wǎng)絡(luò)的暴力游戲和黃色信息,容易誘發(fā)未成年人犯罪。
2.對(duì)正確人生觀、價(jià)值觀形成的危害
(1)弱化道德意識(shí),導(dǎo)致社會(huì)責(zé)任感缺失,缺乏誠(chéng)信,是非觀念混淆。
網(wǎng)絡(luò)具有隱蔽性,是使未成年人道德弱化的主要原因。據(jù)調(diào)查,有31.4%的未成年人并不認(rèn)為在網(wǎng)上撒謊是不道德的;有37.4%的未成年人認(rèn)為在網(wǎng)上說(shuō)粗話、臟話沒(méi)有什么了不起的;更令人擔(dān)心的是有24.9%的未成年人認(rèn)為在網(wǎng)上做什么都可以毫無(wú)顧忌。未成年人道德意識(shí)的弱化會(huì)直接影響他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的道德行為。在無(wú)約束的環(huán)境下,人的某些潛在的不良心理會(huì)得到強(qiáng)化,其中撒謊是最為嚴(yán)重的一點(diǎn)。如果長(zhǎng)期下去,就會(huì)使未成年人失去起碼的誠(chéng)信,而且對(duì)周圍的一切都采取不相信的態(tài)度,混淆是非觀念。
(2)造成團(tuán)隊(duì)精神下降,影響社會(huì)化進(jìn)程,影響學(xué)習(xí)和工作,甚至不利于高級(jí)認(rèn)知能力的發(fā)展。
網(wǎng)上交流缺乏團(tuán)隊(duì)的合作,極易造成未成年人團(tuán)隊(duì)精神下降。人的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷社會(huì)化的過(guò)程,由于虛擬網(wǎng)絡(luò)世界的介入,使未成年人的角色學(xué)習(xí)發(fā)生斷層,這對(duì)于一個(gè)正處于社會(huì)角色不斷轉(zhuǎn)型的未成年人來(lái)說(shuō)是一件可怕的事情。沉溺于網(wǎng)絡(luò)的未成年人影響正常的學(xué)習(xí)和工作已是不爭(zhēng)的事實(shí)。即使網(wǎng)絡(luò)用于學(xué)習(xí),如果學(xué)生對(duì)工具和技術(shù)過(guò)度依賴,碰到困難就求助于技術(shù),也可能會(huì)喪失獨(dú)立思考的空間,對(duì)高級(jí)認(rèn)知能力的發(fā)展不利。
二、避免網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的基本對(duì)策
家庭、學(xué)校、社會(huì)共同努力,承擔(dān)起對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代未成年人的教育責(zé)任,使未成年人無(wú)論在家庭、學(xué)校還是在社會(huì)上,網(wǎng)絡(luò)道德教育都有人管,不讓未成年人有教育和管理上的真空。對(duì)未成年人上網(wǎng)正確的做法是“堵疏結(jié)合”,把握二者的辯證關(guān)系。
1.家庭應(yīng)真正擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)和教育的責(zé)任
家長(zhǎng)是未成年人的監(jiān)護(hù)人,不能放松對(duì)未成年人上網(wǎng)時(shí)間和上網(wǎng)內(nèi)容的監(jiān)管,決不能把責(zé)任推到學(xué)校和社會(huì)。家長(zhǎng)應(yīng)多了解孩子在學(xué)校和社會(huì)上的表現(xiàn),做到心中有數(shù)。家長(zhǎng)要以疏導(dǎo)為主,要理解、尊重未成年人對(duì)新鮮事物的好奇,與孩子平等交流。家長(zhǎng)是孩子的榜樣,應(yīng)加強(qiáng)自身的網(wǎng)絡(luò)知識(shí),引導(dǎo)孩子健康上網(wǎng),培養(yǎng)他們的信息素質(zhì),提高未成年人自身對(duì)不良信息的防御能力。
2.學(xué)校應(yīng)制定未成年人網(wǎng)上道德行為規(guī)范,開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道德教育,探索網(wǎng)絡(luò)時(shí)代德育工作新思路
未成年人上網(wǎng)是信息時(shí)代的必然產(chǎn)物,應(yīng)當(dāng)正確地引導(dǎo)并加以規(guī)范。學(xué)校應(yīng)制定未成年人網(wǎng)上行為規(guī)范,要讓未成年人懂得,虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界同樣需要道德規(guī)范。學(xué)校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育,在德育課中補(bǔ)充網(wǎng)絡(luò)道德教育內(nèi)容,在課堂上、教材中、網(wǎng)站里、媒體間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德的宣傳,要開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全防范教育課,并加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制教育。
互聯(lián)網(wǎng)具有平等性和交互性,強(qiáng)調(diào)大眾參與和人與人間的互動(dòng),這就使未成年人不再輕易接受德育工作者的灌輸,要求平等的對(duì)話,對(duì)教育工作者的權(quán)威提出了挑戰(zhàn),使傳統(tǒng)的德育工作方法受到了沖擊。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,德育工作將更多地依賴于“交互式” 的信息傳輸方式,教育者與受教育者之間的關(guān)系將變成一種平等、互動(dòng)的關(guān)系??傊?,作為教育工作者要不斷探索德育工作新思路,適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代素質(zhì)教育的需要。
3.動(dòng)員社會(huì)力量建設(shè)未成年人網(wǎng)站,占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)立法
要建設(shè)一批健康、文明、科學(xué),對(duì)未成年人起正確導(dǎo)向作用且富有吸引力的網(wǎng)站,同時(shí),大力組織開(kāi)發(fā)具有我國(guó)文化特色、主題積極、內(nèi)容健康而又情節(jié)生動(dòng)的學(xué)習(xí)軟件和游戲產(chǎn)品,是占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)思想教育陣地的主要方法。互聯(lián)網(wǎng)也是一場(chǎng)與未成年人“爭(zhēng)奪眼球的戰(zhàn)爭(zhēng)” ,必須主動(dòng)出擊。這就需要社會(huì)各方面的力量,特別是少先隊(duì)組織、共青團(tuán)組織、政府部門、學(xué)校等一齊動(dòng)手,搶占網(wǎng)絡(luò)這塊宣傳陣地。政府和相關(guān)部門齊抓共管,動(dòng)員全社會(huì)力量全面整治網(wǎng)絡(luò)不良信息,加強(qiáng)監(jiān)督和管理力度,時(shí)刻監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)服務(wù)場(chǎng)所的經(jīng)營(yíng)行為。
我國(guó)網(wǎng)絡(luò)立法滯后于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,要盡快修訂、補(bǔ)充、完善相關(guān)的法律內(nèi)容, 以適用于對(duì)未成年人網(wǎng)絡(luò)權(quán)益的保護(hù)。從技術(shù)上提高網(wǎng)絡(luò)防控能力,應(yīng)該大力研究開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)安全防范技術(shù)及產(chǎn)品,全方位地為未成年人健康上網(wǎng)護(hù)航。
(作者單位:天津師范大學(xué)物理與電子信息學(xué)院)
編輯/于赫
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