教育競(jìng)爭(zhēng)：“掐尖”還是創(chuàng)新？

蔣國(guó)華

香港高校自1998年開(kāi)始在內(nèi)地招生，不過(guò)七八年光景，已經(jīng)漸次顯露出吹皺內(nèi)地一池高考春水的跡象。給人的印象是，香港的大學(xué)正憑借其不俗的學(xué)術(shù)聲譽(yù)、“早就與國(guó)際并軌”、全英語(yǔ)教學(xué)、在內(nèi)地學(xué)生面前極有誘惑力的高額獎(jiǎng)學(xué)金，甚至還能接收內(nèi)地招生政策所禁止的“狀元郎”（如2005年海南省劉洋同學(xué)），攻城略地，且勢(shì)如破竹，大有與內(nèi)地傳統(tǒng)名校在吸引高考尖子生方面一爭(zhēng)高下的架勢(shì)。

對(duì)此情形，持歡迎或稱(chēng)贊者有之，認(rèn)為香港高校來(lái)內(nèi)地招生必將產(chǎn)生“鲇魚(yú)效應(yīng)”，“真正意義上的高校競(jìng)爭(zhēng)正在出現(xiàn)”，必定會(huì)有力地推動(dòng)內(nèi)地教育制度的改革；持驚呼或質(zhì)疑者有之，認(rèn)為香港的大學(xué)憑借財(cái)大氣粗，欲招引“各省高考狀元”，那是來(lái)“掐尖”，明顯會(huì)導(dǎo)致內(nèi)地大批“用腳投票”的“尖子生赴港”；更有甚者的憂(yōu)慮就更遠(yuǎn)了，稱(chēng)必然會(huì)導(dǎo)致內(nèi)地那幾所高踞塔尖上的名校不幸“淪為二流”；持等閑態(tài)度或“無(wú)傷大體”者亦有之，認(rèn)為“目前香港高校在內(nèi)地招生數(shù)目本來(lái)就很少，分到各省更微不足道，個(gè)別‘狀元被爭(zhēng)取走了，并不代表競(jìng)爭(zhēng)甚至威脅”；不久前在上海召開(kāi)的第三屆中外大學(xué)校長(zhǎng)論壇上，則更出現(xiàn)了有的校長(zhǎng)持肯定而又冷靜的態(tài)度來(lái)看待這件事者，他們認(rèn)為，在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，教育必定走向全球化，而港校招生只是“第一波”，中國(guó)教育何以應(yīng)對(duì)此種挑戰(zhàn)，需要我們進(jìn)行深入的反思。

究竟該如何看待香港高校到內(nèi)地招尖子生及由此而來(lái)的影響與后果？

首先，香港高校漸次正式到內(nèi)地招生，乃是香港1997年回歸祖國(guó)后的必然結(jié)果，是“一國(guó)兩制”方針的必然結(jié)果。一個(gè)中國(guó)，無(wú)需見(jiàn)怪?，F(xiàn)在是香港澳門(mén)的大學(xué)到內(nèi)地招生，將來(lái)總有一天，也一定還會(huì)有臺(tái)灣省的大學(xué)爭(zhēng)先恐后地跨過(guò)海峽來(lái)內(nèi)地招生?；蛟S可以預(yù)料，到那時(shí)，臺(tái)灣省百余所大學(xué)將跨過(guò)海峽到西岸招收更多的新生，沖擊一定會(huì)更大，議論會(huì)更多。

其次，鄧小平早在改革開(kāi)放之初就發(fā)出了“教育要面向世界”的號(hào)召。也正是在鄧小平關(guān)于留學(xué)生要成千上萬(wàn)地派的思想指引下，現(xiàn)在每年出國(guó)的10余萬(wàn)留學(xué)生中，早已不僅僅是出國(guó)讀研究生了，讀本科乃至讀中小學(xué)的比例亦不在少數(shù)。在1998年以前，到香港讀大學(xué)，其手續(xù)基本上和出國(guó)留學(xué)差不多，人數(shù)也很少，又大多是讀研究生，故而影響甚微。如今是香港的大學(xué)參加內(nèi)地高考招生，從上到下，正好契合國(guó)內(nèi)教育界面向世界的潮流。換句話(huà)說(shuō)，所謂“香港各大學(xué)有良好的英語(yǔ)教育能力”、“更能體驗(yàn)國(guó)際大都市的氛圍”、“更有全球化的背景”等等，都不過(guò)是國(guó)人內(nèi)心開(kāi)放，面向世界的另一種表達(dá)。這就是為什么，比如說(shuō)今年夏天，香港從內(nèi)地招收的秋季入學(xué)大學(xué)新生約為1300人，而報(bào)考者竟達(dá)到10余萬(wàn)人、面試者超過(guò)3萬(wàn)人的一大根源。

第三，應(yīng)該是經(jīng)濟(jì)原因，或者不如說(shuō)，經(jīng)濟(jì)誘惑可能更確切，因?yàn)槟芙o予大額特別是高額獎(jiǎng)學(xué)金，畢竟對(duì)內(nèi)地考生來(lái)說(shuō)，雖說(shuō)不上是天文數(shù)字，但已經(jīng)是原本想都不敢想的了。眾所周知，盡管我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，人均國(guó)內(nèi)產(chǎn)值亦已逾1000美元，但依然只是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家；相當(dāng)多的家庭，不要說(shuō)去香港的大學(xué)讀書(shū)每年超過(guò)10萬(wàn)元人民幣的學(xué)習(xí)花費(fèi)，就連讀國(guó)內(nèi)好一些的大學(xué)，每年5000至10000的開(kāi)銷(xiāo)，也是難以承擔(dān)的。所以，當(dāng)香港的大學(xué)開(kāi)出在港求學(xué)期間可獲得最高50萬(wàn)港元的獎(jiǎng)學(xué)金的時(shí)候，那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的莘莘學(xué)子，能不躍躍欲試，以求一搏？

第四，恐怕還有某種程度的從眾心理在發(fā)生作用?，F(xiàn)在不愧是信息時(shí)代！正是猶如天羅地網(wǎng)般無(wú)孔不入的發(fā)達(dá)傳媒對(duì)有關(guān)香港的大學(xué)到內(nèi)地招生不厭其煩的“報(bào)道”與“分析”，使得高考“狀元”們不得不“心旌搖蕩”，仿佛能被香港的大學(xué)錄取是自身價(jià)值的高級(jí)體現(xiàn)和莫大幸事！至于有報(bào)道說(shuō)，考生選擇乃是緣于向往香港教育制度云云，對(duì)高中學(xué)生而言大概是不能作數(shù)的，充其量不過(guò)是文章作者的臆想罷了。

勿庸諱言，香港高校到內(nèi)地招生已經(jīng)產(chǎn)生了很大影響。從廣告效應(yīng)來(lái)說(shuō)，香港高校無(wú)疑已是大大的贏(yíng)家。現(xiàn)在的問(wèn)題是，究竟應(yīng)該如何回過(guò)頭來(lái)看待前一段時(shí)間在全國(guó)（主要是媒體上）鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的港校影響？這類(lèi)港校影響的結(jié)果究竟何為？何如？何往？

冷靜下來(lái)細(xì)看香港高校到內(nèi)地招生這件事，問(wèn)題恐怕沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，換句話(huà)說(shuō)，恐怕是不能就事論事的。

第一，就數(shù)量來(lái)說(shuō)，香港高校到內(nèi)地招生的影響肯定不是無(wú)限的，恰恰相反，會(huì)是非常有限的。香港乃是一個(gè)城市型特區(qū)，總?cè)丝谧钚陆y(tǒng)計(jì)為700萬(wàn)，政府出資的大學(xué)有8所，每年招生總量14500人；按照港府教育統(tǒng)籌局關(guān)于（香港）各校非本地生總額可以達(dá)到學(xué)生總數(shù)的10％的規(guī)定，即使這個(gè)10％限額全招收了內(nèi)地生，亦不過(guò)1450人！顯然，這對(duì)于近幾年內(nèi)地考生近千萬(wàn)，招收新生五百多萬(wàn)的高考規(guī)模來(lái)說(shuō)，影響肯定不會(huì)很大。

第二，就質(zhì)量來(lái)說(shuō)，香港高校到內(nèi)地招生的影響同樣是有限的。且不說(shuō)香港高校絕無(wú)可能把各省的“狀元”全都招走，就是他們能將大部招走，也絕不能斷言，內(nèi)地留存的就只是“二流”人才了！大家知道，在我國(guó)現(xiàn)行的高考制度下，所謂高考“狀元”，即指各省理科或文科考分成績(jī)最高者。試問(wèn)，誰(shuí)能證明在一次高考中“狀元”以下低了一分二分、十分二十分，乃至三十、五十分的考生，和“狀元”相比有多少質(zhì)的差異？恰恰相反，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、著名華裔物理學(xué)家丁肇中倒說(shuō)過(guò)這樣的一段話(huà)：“其實(shí)，孩子在學(xué)?？嫉谝徊淮硎裁?，至少，在我認(rèn)識(shí)的科學(xué)家當(dāng)中，都不是年年拿第一的好學(xué)生，我更不曾考過(guò)第一名！”因此，有人拋出的一種帶有“恩賜”意味的觀(guān)點(diǎn)，即認(rèn)為“內(nèi)地學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)”，“內(nèi)地高素質(zhì)生源”涌入港校校園，必將“提升香港高校教育水平”云云，香港高校的領(lǐng)導(dǎo)者最好要有所警惕。

第三，對(duì)香港高校來(lái)說(shuō)，倘若僅僅把目光鎖定在內(nèi)地高考“狀元”或所謂“尖子生”是恐有膚淺之嫌的。無(wú)論如何，招收高考“狀元”或所謂“尖子生”，只是高等教育成功與否的一個(gè)環(huán)節(jié)，即使是其中的重要環(huán)節(jié)。更何況，我國(guó)現(xiàn)在以考分為唯一尺度的高考“狀元”或所謂“尖子生”，并不就等于現(xiàn)代教育創(chuàng)新和科技創(chuàng)新所要求的優(yōu)等生！以筆者陋見(jiàn)，香港高校應(yīng)以其較內(nèi)地高校的若干種優(yōu)勢(shì)，諸如學(xué)術(shù)開(kāi)放環(huán)境、國(guó)際化程度、學(xué)校管理機(jī)制、經(jīng)費(fèi)投入水平，以及全英語(yǔ)教育能力等等，更把教育改革與教育創(chuàng)新放在學(xué)校一切工作的首位。實(shí)際上，有報(bào)道稱(chēng)，“香港也跟大陸一樣，同樣面臨著大量‘土產(chǎn)狀元離港升學(xué)的現(xiàn)象。一直以來(lái)，香港高等院校界就流行一種說(shuō)法，就是‘香港的大學(xué)有一流的資源、二流的教授，以及三流的學(xué)生。因此，以往許多香港高考狀元往往舍棄本地大學(xué)，跑到外國(guó)升讀。在今年剛結(jié)束的高考，不少狀元接受采訪(fǎng)時(shí)也是這么說(shuō)”。這就充分說(shuō)明了，香港高校和內(nèi)地高校的的確確面臨著共同的緊迫而又義不容辭的奮斗目標(biāo)和歷史使命：為了中華民族的偉大復(fù)興，中國(guó)的高等院校應(yīng)當(dāng)著力教育創(chuàng)新，不斷拿出有世界水平意義的知識(shí)貢獻(xiàn)，成為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的不竭發(fā)動(dòng)機(jī)和無(wú)盡原創(chuàng)知識(shí)的源泉。

第四，對(duì)內(nèi)地高校來(lái)說(shuō)，與香港高校來(lái)內(nèi)地招生相對(duì)等，也可以主動(dòng)出擊，到香港去招生。光靠空喊“好??！港校來(lái)‘搶生源有助于良性競(jìng)爭(zhēng)”的口號(hào)，或祭出于我“無(wú)傷大體”、“對(duì)我們高校沒(méi)構(gòu)成壓力”等阿Q式精神勝利法，是于事無(wú)補(bǔ)的。為了能招來(lái)那里的優(yōu)秀生，在物質(zhì)資本等方面恐怕暫時(shí)比不過(guò)的情況下，內(nèi)地高校就應(yīng)著力提升自身的創(chuàng)新資本和知識(shí)資本。后者通過(guò)艱苦的創(chuàng)新努力是可以做到的。事實(shí)上，唯有如此，內(nèi)地的大學(xué)才不致真的“淪為二流”，才能吸引和招來(lái)香港特區(qū)、澳門(mén)特區(qū)（將來(lái)還有臺(tái)灣省）的優(yōu)秀高中畢業(yè)生。

總而言之，今年這場(chǎng)由香港高校來(lái)內(nèi)地招生引發(fā)的討論是件好事。從中人們可以看到，最重要的不是兩地高校拼搶各省高考狀元，而應(yīng)當(dāng)是教育創(chuàng)新。

筆者愿借此短文再說(shuō)一次這樣的話(huà)：教育創(chuàng)新，刻不容緩；教育創(chuàng)新，不尚空談！