語文寒假作業(yè)　彰顯人文教育的魅力

快要過年了，學(xué)生們?cè)缫延?jì)劃著如何來過這個(gè)盼望已久的長假了。寒假是學(xué)生們娛樂身心的好機(jī)會(huì)，當(dāng)然，老師們也該提前考慮好布置些什么寒假作業(yè)了。語文該布置些什么寒假作業(yè)？這也是頗令語文老師傷腦筋的事情。

語文寒假作業(yè)布置什么呢？我認(rèn)為，布置語文寒假作業(yè)，要結(jié)合語文的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，利用寒假春節(jié)這個(gè)特殊的教育平臺(tái)，因地制宜，因材施教，將人文教育融入生活，讓語文寒假作業(yè)彰顯人文教育的魅力。

布置語文寒假作業(yè)，要避免傳統(tǒng)寒假作業(yè)單調(diào)枯燥的弊端。傳統(tǒng)的語文寒假作業(yè)，多數(shù)都是簡(jiǎn)單的抄寫記誦，作業(yè)形式單一，內(nèi)容老套，單調(diào)枯燥，學(xué)生厭煩；語文學(xué)科的人文教育的魅力體現(xiàn)不出來。

什么樣的語文作業(yè)更加科學(xué)、合理，能讓學(xué)生們度過一個(gè)愉快而有意義的寒假呢？傳統(tǒng)的語文寒假作業(yè)也應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代變化，適時(shí)來個(gè)大變臉，來個(gè)舊貌換新顏了。寒假作業(yè)應(yīng)該適量，提倡實(shí)踐性、趣味性、有針對(duì)性，讓學(xué)生在語文作業(yè)中受到人文精神的感染，從而彰顯人文教育的無窮魅力。

一、布置語文寒假作業(yè)，要滲透《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中人文教育的新理念。

1.理論依據(jù)：語文學(xué)科的工具性與人文性。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)?！闭Z文教育的人文性，主要體現(xiàn)在“以人為本”：關(guān)注人的自然發(fā)展，生命的健康成長，承認(rèn)個(gè)體差異、尊重個(gè)性的健康發(fā)展，重視情感的熏陶感染，尊重個(gè)體的獨(dú)特體驗(yàn)?！皯?yīng)該重視語文的熏陶感染作用”。

2.遵循原則：實(shí)踐性與人文性相結(jié)合，寓人文精神的教育于各種有趣味、有意義的實(shí)踐活動(dòng)之中，注重語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

布置語文寒假作業(yè)要遵循實(shí)踐性、趣味性、針對(duì)性原則，將人文精神的感染滲透到各種各樣既有趣又有意義的作業(yè)之中，讓學(xué)生不僅積極動(dòng)手，還要認(rèn)真動(dòng)腦。在實(shí)踐中體驗(yàn)，在操作中感受，在活動(dòng)中熏陶，在趣味中感染。

二、語文寒假作業(yè)大變臉，彰顯人文教育的魅力。

1.寓人文教育于語文綜合實(shí)踐活動(dòng)中，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行傳統(tǒng)文化、感恩、誠信、愛心、孝心、責(zé)任心、榮辱觀的教育。讓學(xué)生們走進(jìn)社會(huì)。

現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)受應(yīng)試教育影響，一天到晚總是學(xué)習(xí)，缺乏社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間，寒假正是一個(gè)調(diào)整的時(shí)機(jī)，要好好利用。中學(xué)生可以多出去走走，與社會(huì)打打交道，同時(shí)與自己的同學(xué)多進(jìn)行溝通。也可以多活動(dòng)一下，給自己多一點(diǎn)自由發(fā)展的空間。寒假是社會(huì)實(shí)踐的極好時(shí)機(jī)，在布置語文作業(yè)時(shí)，書面上的作業(yè)盡量減少，盡量生動(dòng)有趣，讓“動(dòng)身、動(dòng)腦” 取代“動(dòng)手、動(dòng)筆”。因?yàn)樵谡麄€(gè)學(xué)期的學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生的空閑時(shí)間都被各科功課所占有，假期如果還是布置些和在校時(shí)相似的作業(yè)，學(xué)生對(duì)此作業(yè)毫無興趣，就算是完成，也是馬虎應(yīng)付，毫無實(shí)效。

蘇州市副市長、蘇州大學(xué)朱永新教授說，青少年德育應(yīng)該落實(shí)到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中。所以，可以考慮給學(xué)生一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生擴(kuò)大活動(dòng)與交往范圍，在活動(dòng)中綜合運(yùn)用各種語文知識(shí)和能力，搜集信息，整理資料，利用寒假感悟生活，增加生活體驗(yàn)。寓人文教育于語文綜合實(shí)踐活動(dòng)中，在活動(dòng)中進(jìn)行傳統(tǒng)文化、感恩、誠信、愛心、孝心、榮辱觀的教育。

活動(dòng)類作業(yè)形式：

（1）搜集資料：收集整理自己身邊的過年習(xí)俗，了解中山的風(fēng)土人情，搜集中山當(dāng)?shù)氐娜宋乃夭?，了解中山的鄉(xiāng)土文化。搜集好以后，小組合作，通過手抄報(bào)、電子文檔、幻燈片等形式展示。通過搜集資料，要求學(xué)生能知道年的來歷；了解中國傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的相關(guān)文化知識(shí)；了解身邊的中山人過年的習(xí)俗，了解中山的鄉(xiāng)土文化；也可以要求每位學(xué)生設(shè)計(jì)一份富有民族特色的“中國年”方案，改革過年的一些陋習(xí)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。 通過這些活動(dòng)，繼承中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情感。同時(shí)也能在活動(dòng)中培養(yǎng)合作精神。

（2）寫調(diào)查報(bào)告：調(diào)查年節(jié)消費(fèi)，提倡節(jié)儉過年，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)；調(diào)查“利是”收入及用途；指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理的利用自己的“利是”收入，并完成調(diào)查報(bào)告，掌握實(shí)用文體——調(diào)查報(bào)告的寫法。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。

（3）做青年志愿者、義工：組織開展“服務(wù)群眾，回報(bào)社會(huì)”感恩活動(dòng)。讓同學(xué)們深入到各居民小組，清掃大街小巷，清掃衛(wèi)生死角，凈化美化環(huán)境，關(guān)心慰問老人。通過活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保和服務(wù)意識(shí)，以學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)，回報(bào)社會(huì)的關(guān)愛。鼓勵(lì)學(xué)生們做青年志愿者、義工，服務(wù)社會(huì)，可以參加慰問孤寡老人及特困戶的活動(dòng)，在春節(jié)之際，獻(xiàn)上同學(xué)們的愛心，弘揚(yáng)中山人的博愛精神。

（4）拍照：設(shè)計(jì)“了解中山”的專題，組織“小眼睛看中山”攝影活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生走出家門，把中山的美景拍成照片，開學(xué)后向同學(xué)們介紹。在照片后附上一張記錄卡，學(xué)生可以記錄下各個(gè)活動(dòng)的參加情況，還可在旁邊寫下活動(dòng)感想。

2.寓人文教育于家庭氛圍之中，在家務(wù)勞動(dòng)中培養(yǎng)感恩之心、愛心、孝心。讓學(xué)生們?nèi)谌爰彝ァ?/p>

（1）感恩、孝心和親情教育。讓學(xué)生們心存感激。

中國是個(gè)禮儀之邦，自古以來有著“知恩不報(bào)非君子”、“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”的傳統(tǒng)美德。然而，我們現(xiàn)在的學(xué)生們，又有多少有感恩之心呢？因缺乏信仰而迷惘；因缺乏感恩之心而自私；因缺乏愛心而冷漠；因缺乏寬容而狹隘。又有多少學(xué)生真正懂得自己應(yīng)該感謝父母的養(yǎng)育、應(yīng)該感謝老師的教導(dǎo)、應(yīng)該知恩圖報(bào)于別人的幫助？因此，我們必須教育孩子們懂得感激，讓學(xué)生們心存感激。讓學(xué)生們學(xué)會(huì)感激。

制作感恩卡——為了培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，可以布置學(xué)生在寒假期間自己制作尊師卡、母親卡、心愿卡，表達(dá)了對(duì)老師、對(duì)父母、對(duì)親人、對(duì)朋友、對(duì)同學(xué)的關(guān)心與感激，讓學(xué)生們?cè)诳鞓返幕顒?dòng)中體驗(yàn)、感悟，從而學(xué)會(huì)感激，懂得回報(bào)。

拜年、端茶、洗腳——過年時(shí)給長輩或老師打個(gè)拜年電話；給父母做一桌菜；為媽媽洗頭、洗腳；給爸爸捶背、端茶；給爺爺奶奶裝飯、夾菜；和家人一起看新聞，說“心事”。鼓勵(lì)繼承優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)，學(xué)會(huì)孝敬身邊的人。

學(xué)做家務(wù)——每天為家庭做一件家務(wù)活。平時(shí)可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)緊張，家長一般都不讓學(xué)生在家做家務(wù)，很多學(xué)生都過著“衣來伸手，飯來張口”、“一心只讀圣賢書”的日子。在假期里，可以通過適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)，如買菜、拖地、洗衣服、整理房間等，讓他們感受到父母勞動(dòng)的艱辛，懂得愛身邊的人，孝敬身邊的人。

享天倫之樂——為了增進(jìn)學(xué)生與父母的溝通，可以布置學(xué)生和家長一起觀看中央電視臺(tái)的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，一起畫一幅以“團(tuán)年飯”為主題的畫，一起拍攝一幅以“新年新氣象”為主題的照片，一起燒菜做飯。

（2）誠信教育

發(fā)出誠信作業(yè)倡議——發(fā)出一份“誠信作業(yè)”的倡議書，要求每位學(xué)生在寒假期間做到不抄作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以前經(jīng)常有學(xué)生在寒假期間不做作業(yè)，到開學(xué)前夕，匆匆忙忙找其他學(xué)生的作業(yè)抄。誠信作業(yè)的倡議，要求每個(gè)人做自己的裁判，學(xué)會(huì)自律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.傳統(tǒng)的語文寒假作業(yè)可以針對(duì)具體情況，分層布置。

（1）讀書，做讀書筆記、讀書卡片。趁放假看幾本平時(shí)一直想看卻沒時(shí)間看的書，不也是難得的樂趣？ 更何況還能夠豐富知識(shí)，增長見識(shí)，愉悅身心?？梢?guī)定學(xué)生假期必須完成至少五篇讀書筆記，十張讀書卡片。

（2）寫日記 ：并不一定要結(jié)構(gòu)完整、語言優(yōu)美，只需要堅(jiān)持記錄每天的生活感受即可。寫日記的習(xí)慣會(huì)讓學(xué)生受益匪淺。例如為了寫日記，學(xué)生會(huì)開始注意觀察周圍的事物和人，不斷積累素材，今后寫作文也會(huì)駕輕就熟。

（3）一個(gè)小練筆，一份書法作業(yè)，在看書讀報(bào)的基礎(chǔ)上制作一份小報(bào)、逛一次書店選本好書，或去一次圖書館、參觀一次書畫展、和同學(xué)共編課本劇等。

（4）摘抄新春聯(lián)、拍過年照片。

三、設(shè)計(jì)語文寒假作業(yè)

綜合類語文寒假作業(yè)

1.要求：

（1）積極參加假期有益身心的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（2）堅(jiān)持讀報(bào)，收聽收卡、收看新聞廣播，了解國內(nèi)外時(shí)事大事。

（3）堅(jiān)持勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，合理使用“利是”錢。

（4）認(rèn)真完成下列登記表中的內(nèi)容，并作好登記。

學(xué)生假期活動(dòng)登記表

姓名班級(jí)

2.個(gè)性化的語文寒假作業(yè)的建議

（1）收集摘抄反映新氣象新風(fēng)尚的春聯(lián)十幅。

（2）拍攝一組反映春節(jié)習(xí)俗的照片，并附簡(jiǎn)要說明。

（3）寫一篇反映中山人年節(jié)消費(fèi)狀況的調(diào)查報(bào)告。

（4）給父母做一餐飯，為母親洗一次腳，為父親捶一次背。

（5）楷書或者行楷書寫練習(xí)十五張。

（6）寫一篇反映自己對(duì)新時(shí)期社會(huì)主義榮辱觀的理解的小論文。

（7）做一件好事，獻(xiàn)上愛心，回報(bào)社會(huì)。

…………

語文學(xué)科是“促進(jìn)人的發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展”的一門基礎(chǔ)性科學(xué)。它所特有的人文品格傳遞著“愛國主義的思想、人格的價(jià)值觀念、人際和諧的思想、社會(huì)的責(zé)任觀念”。于漪老師認(rèn)為：“語文學(xué)科作為一門人文應(yīng)用學(xué)科，是語言的工具訓(xùn)練與人文教育的綜合”“語文就是學(xué)做人，語文教育就是教書育人?！?/p>

語文教學(xué)中的人文教育,可以滲透到語文學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。語文學(xué)科素質(zhì)教育的核心是語文人格教育，因此，語文教學(xué)要傳授語文知識(shí)，培養(yǎng)語文能力，但更為重要的是還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的健全人格、健康個(gè)性和人文精神。通過語文寒假作業(yè)的督促，讓學(xué)生脫離書本，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活，將學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育有機(jī)的結(jié)合起來，讓學(xué)生傳統(tǒng)的單純動(dòng)筆的作業(yè)，走向動(dòng)身動(dòng)腦，在新感受、新體驗(yàn)中學(xué)到很多新知識(shí)?！白兡槨焙蟮暮僮鳂I(yè)，既有彈性又有挑戰(zhàn)，還有自由發(fā)揮的空間，學(xué)習(xí)積極性高漲，學(xué)語文的胃口也被巧妙地吊了起來，語文寒假作業(yè)彰顯人文教育的巨大魅力。

（張利勤廣東省中山市石岐中學(xué)）