缺失

黃迎明

心理咨詢(xún)室來(lái)了一對(duì)父子，男孩兒大約十二三歲，怯怯的，坐在墻角把頭低到前胸，不敢直視我。

父親開(kāi)口了：“我真是羞于啟齒，這孩子上課摸同桌女孩兒的臉和大腿。為此，女生的家長(zhǎng)打到了學(xué)校，因此調(diào)換了座位。”父親轉(zhuǎn)而告訴兒子：“男女同學(xué)是不能有身體接觸的，這是性騷擾，品質(zhì)敗壞，傷風(fēng)敗俗，丟盡了臉面?！闭f(shuō)完，父親不再說(shuō)話(huà)，用輕蔑的眼神逼視著孩子。

男孩兒的父母分手已一年了，孩子判給了父親。我感覺(jué)這位父親性情古板、壓抑，顯得沉悶。男孩兒羞紅著臉，努力抵制著眼中的淚水，像罪人坐在警察面前，等待著審判。父親在孩子面前是權(quán)威，權(quán)威的結(jié)論令孩子無(wú)顏以對(duì)。我示意父親暫時(shí)離開(kāi)，屋內(nèi)只剩下我和那個(gè)男孩兒。

“爸爸是不是誤解了你？”我溫和地提醒男孩。

“沒(méi)有?！蹦泻⒄Z(yǔ)氣沉重地說(shuō)，“我想媽媽?zhuān)职植蛔屛矣蒙眢w親近他，以前我天天都和媽媽親近，現(xiàn)在不能了?！闭f(shuō)至此，孩子已泣不成聲。從我問(wèn)第一句話(huà)開(kāi)始，男孩兒的眼淚就沒(méi)斷過(guò)，他終于得到了宣泄和釋放，在學(xué)校和家里他已成了罪人。我拉起孩子的雙手，用親切的眼光看著他，我知道孩子現(xiàn)在最需要、最渴望的是接受和關(guān)愛(ài)，同時(shí)這也是他的癥結(jié)所在——缺失。

和男孩兒簡(jiǎn)單交談之后，我又把怒氣未消的爸爸請(qǐng)進(jìn)了咨詢(xún)室，我告訴他：“人有皮膚饑餓，用身體接觸表達(dá)情感是一種需求，所以他才有了不適當(dāng)?shù)男袨?。我想知道，在家里你允許孩子靠近你嗎？”

“我不習(xí)慣，也不喜歡，我從小家教就很?chē)?yán)，家長(zhǎng)很威嚴(yán)，說(shuō)話(huà)做事不允許我們違抗，也不允許我們隨隨便便的?！痹瓉?lái)如此!

“那你的前妻對(duì)孩子呢？”我追問(wèn)道。

“她一向用擁抱來(lái)親近孩子，我很反感?！备赣H的火氣上來(lái)了。

“這種愛(ài)撫方式有什么不好嗎？”父親沒(méi)有回應(yīng)。

“對(duì)女孩子的舉動(dòng)只是一個(gè)現(xiàn)象，他為什么那樣做?我們尋找的是背后的原因。貼個(gè)道德標(biāo)簽，或者批評(píng)、責(zé)罵都很容易，但是不能真正解決問(wèn)題，只有針對(duì)原因才能改變孩子的行為。”

后來(lái)，我把話(huà)題轉(zhuǎn)到孩子的情感饑渴上，關(guān)于這方面父親的感受陌生一些，但是他能平靜地聽(tīng)進(jìn)去，并同意讓孩子定時(shí)到我這里來(lái)進(jìn)行心理咨詢(xún)。和這對(duì)父子的第一次見(jiàn)面，我感覺(jué)他們的感情基礎(chǔ)還好，只是不習(xí)慣進(jìn)行交流，或許孩子的事情提供了一個(gè)契機(jī)，處理好了能喚起父子親情，唯有理解，才能談得上家長(zhǎng)接納和包容孩子成長(zhǎng)中的一切。