中職體育教學(xué)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)

余嘉玲

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，也給我國的教育提出了更高的要求，要求我國的教育向素質(zhì)教育邁進(jìn)。其中團(tuán)隊(duì)精神是我國素質(zhì)教育的基礎(chǔ)教育，也是我國優(yōu)秀人才必須具備的一種素質(zhì)，因此，在中職體育教學(xué)中有必要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，為我國培養(yǎng)更多的人才?；诖?，本文就針對(duì)中職體育教學(xué)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)進(jìn)行了分析。

在新時(shí)期下，社會(huì)上對(duì)人才的要求是越來越高，尤其是團(tuán)隊(duì)精神，甚至有很多企業(yè)將團(tuán)隊(duì)精神作為人才招聘的重點(diǎn)考核內(nèi)容。而在中職教育中，體育教學(xué)就能很好的培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，所以我們一定要將中職體育教學(xué)利用好，要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，幫助他們實(shí)現(xiàn)就業(yè)規(guī)劃和自我價(jià)值。

1 對(duì)體育教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確，加強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的認(rèn)識(shí)

想要在中職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，首先需要老師認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)精神的價(jià)值，只有老師認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神給中職學(xué)生帶來的作用，才能在體育教學(xué)中有明確的教育目標(biāo)，也才能將團(tuán)隊(duì)精神融入到體育教學(xué)中。我們要知道，在體育教學(xué)中，體育老師是非常重要的人物，他的教育觀念和認(rèn)知對(duì)體育課堂教學(xué)的質(zhì)量和團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)有至關(guān)重要的作用，所以我們要提高體育老師對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的認(rèn)識(shí)和重視。具體可以從以下兩個(gè)方面來展開：第一，學(xué)校要根據(jù)新課標(biāo)的要求以及社會(huì)對(duì)人才的需要，來對(duì)體育教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行合理的規(guī)劃和明確，重要的一點(diǎn)是要將團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)作為體育教育的教學(xué)目標(biāo);第二，學(xué)校要加強(qiáng)宣傳團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，利用培訓(xùn)、學(xué)習(xí)以及講座等多種方式提高體育老師對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的認(rèn)識(shí)，并將其重視起來。在學(xué)校的硬性規(guī)定和影響下，老師一定會(huì)將團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)給重視起來，并運(yùn)用到體育教學(xué)中，為日后的體育教學(xué)打下很好的基礎(chǔ)。

2 運(yùn)用合作訓(xùn)練培養(yǎng)和提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)和精神

在傳統(tǒng)的中職體育教學(xué)中，老師在開展體育教學(xué)和訓(xùn)練的時(shí)候，采用的都是比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法，導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)一直以老師為主，而學(xué)生只是被動(dòng)的接受教育和訓(xùn)練，這樣的教學(xué)方法直接影響到了學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的積極性和主動(dòng)性。所以老師一定要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，要將團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和精神融入到體育教學(xué)的過程中。而在利用合作訓(xùn)練來教學(xué)的時(shí)候，老師可以將學(xué)生分為幾個(gè)學(xué)習(xí)小組來完成教學(xué)。

例如，在籃球的教學(xué)中，老師就可以采用分組教學(xué)的方法來展開教學(xué)，在每組中推選出一個(gè)組長，要在組長的帶領(lǐng)下去完成教學(xué)目標(biāo)，并在完成的過程中提高學(xué)生的合作意識(shí)和能力。為了更好的讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)合作的重要性，老師還可以讓一個(gè)人來對(duì)戰(zhàn)多人訓(xùn)練，這樣一來，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和精神的表現(xiàn)就非常的明顯了，而學(xué)生也會(huì)在潛移默化中受到熏陶和感染，提高自己對(duì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)知度，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作能力是非常重要的。

3 利用游戲教學(xué)，提高學(xué)生主動(dòng)參與的積極性

游戲是每一個(gè)年齡段的學(xué)生都無法抵制的一種教學(xué)方法，所以在中職體育教學(xué)中，我們還需要將游戲教學(xué)給利用起來。體育教學(xué)本身就是一個(gè)非常有趣味、很輕松的活動(dòng)，而通過利用游戲活動(dòng)來教學(xué)，會(huì)讓學(xué)生得到身心放松的同時(shí)，能夠積極主動(dòng)地參與進(jìn)去，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)有很大的推動(dòng)作用。在實(shí)際的體育教學(xué)中，可以被利用的游戲是非常多的，但是體育老師需要注意的是，不是所有游戲都適合應(yīng)用在體育教學(xué)中，要將合作性和趣味性作為選擇體育游戲的基礎(chǔ)。

例如，我們非常熟悉的“兩人三足”游戲，老師可以在此基礎(chǔ)上增加人設(shè)，如“八人九足”等，需要八名同學(xué)，將兩人的腳綁在一起來完成的游戲。這種游戲的團(tuán)隊(duì)合作精神非常強(qiáng)，只要有一人沒有配合，想要到達(dá)終點(diǎn)幾乎是不可能的。為此，老師可以將班級(jí)學(xué)生分為五組，然后設(shè)置一個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn)，讓學(xué)生開始比賽，最先走到終點(diǎn)的一組獲得勝利，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。這樣一來，不但將體育課堂的趣味性體現(xiàn)了出來，還提高了學(xué)生的參與性，這對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神是非常有幫助的。

4 完善體育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系

老師正確的評(píng)價(jià)對(duì)中職學(xué)生來說是非常重要的，直接影響到學(xué)生參與體育訓(xùn)練的意識(shí)、態(tài)度以及參與性等等。但是傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系主要以成績?yōu)橹鳎狈叫?。所以為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，還需要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行完善，將團(tuán)隊(duì)的成績列入教學(xué)評(píng)價(jià)體系中。我們要知道團(tuán)隊(duì)成績是團(tuán)隊(duì)成員共同合作的結(jié)果和成績，將團(tuán)結(jié)合作與團(tuán)隊(duì)精神很好的體現(xiàn)了出來。此外，還可以將團(tuán)隊(duì)自我評(píng)價(jià)的方式利用起來，由組長對(duì)每個(gè)組員進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣不但能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，還能提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和責(zé)任心。教學(xué)評(píng)價(jià)體系的完善是新課改下創(chuàng)新和改革的一種方式，同時(shí)也是新課標(biāo)的要求，是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的有效教學(xué)工具，所以我們一定要將其重視起來。

5 結(jié)束語

總而言之，在中職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神是非常重要的內(nèi)容，所以體育老師一定要將其重視起來。在體育教學(xué)的過程中，老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等方面來展開體育教學(xué)，以此來提高他們的團(tuán)隊(duì)精神，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的作用，培養(yǎng)他們成為一個(gè)具有團(tuán)隊(duì)精神的優(yōu)秀人才。

（作者單位：廣東省東莞市電子科技學(xué)校）