地中海書(shū)吧隨想

地中海書(shū)吧，坐落在歐亞學(xué)院連體教學(xué)樓中部。這是通體地下室與六號(hào)樓一層的交匯處。透亮的拱形屋頂，高高地掛在大樓的最上層。白天可遙望藍(lán)天、白云；晚上，可看見(jiàn)點(diǎn)點(diǎn)明星。在眾多高校中，這還是很少見(jiàn)到的一處景觀。

當(dāng)陽(yáng)光灑滿(mǎn)書(shū)吧，屋內(nèi)一片蔥綠。樹(shù)叢、藤蔓、鮮花、青草，一齊上了精神，仿佛用她們那無(wú)聲語(yǔ)言迎接客人，來(lái)金燦燦的藤椅上，明亮亮的方桌旁就坐。這時(shí)，你會(huì)看到，白發(fā)的老教授，在年輕學(xué)子的陪同下，步入書(shū)吧；也會(huì)看到，金發(fā)碧眼的外教，在渴望融人世界鈞青年人的簇?fù)碇?，圍在?shū)桌旁。他們探討知識(shí)，交流學(xué)問(wèn)，使這方雅室更顯幽靜、文雅。全然沒(méi)有了階梯大教室的喧囂熱鬧，普通小課堂的齊整劃一，體操棚里的緊張奔放和教學(xué)樓過(guò)道的嘈雜。

中國(guó)的高等教育發(fā)軔于十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初。那是過(guò)慣了農(nóng)業(yè)文明生活的中國(guó)人，很想用自己的眼耳鼻舌身，感知工業(yè)文明的開(kāi)始。盡管中西學(xué)之爭(zhēng)已如鼎沸之湯，然而古老的中國(guó)文化的輝煌，仍在知識(shí)分子心中引為自豪。所以，此后很長(zhǎng)時(shí)間，中國(guó)高校中的景觀多是以傳統(tǒng)園林作名，如清華園、燕園、杏園、隨園、紫藤園等等。而地中海書(shū)吧的獨(dú)特，顯然是二十世紀(jì)末二十一世紀(jì)初新的現(xiàn)代化浪潮，敦促中國(guó)知識(shí)分子奮進(jìn)，為歐嚴(yán)學(xué)人播撒下新智慧的產(chǎn)物。

置身歐亞學(xué)院，坐在地中海書(shū)吧，使你不由得在東西文化的交匯處，尋找人類(lèi)文明前進(jìn)的軌跡；立即聯(lián)想到“賢人氣象、敬業(yè)修得”與“西安歐亞，我的快樂(lè)老家：之間的溝通和交融。歐亞，作為一座新興的高等學(xué)府，她就是用這種新的理念，吸納了一批頗有造詣的學(xué)人，吸引了一批批充滿(mǎn)朝氣的青年學(xué)子。大家都知道，現(xiàn)代社會(huì)的高等學(xué)府應(yīng)該是社會(huì)文明的試驗(yàn)田，老師和學(xué)生是過(guò)塊試驗(yàn)田中的雙主體。他們共同在孕育、經(jīng)營(yíng)和培育一種文化——校園文化。一個(gè)人的青年時(shí)代，有幸在這里熏陶、歷練、摸爬滾打過(guò)，無(wú)論走到哪里，都會(huì)駐足回望——噢，這才是既存?zhèn)鹘y(tǒng)神韻，又具現(xiàn)代精神的教育。

我親歷過(guò)如同節(jié)日般的快樂(lè)和舒心。那不是一年一度的教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)和中秋團(tuán)圓節(jié)。而是第一次、第二次教學(xué)工作會(huì)議。那時(shí)，我還是作為校外專(zhuān)家被邀請(qǐng)來(lái)參加會(huì)議的。質(zhì)量立校、特色建校、人才興校、科技強(qiáng)校的戰(zhàn)略呼喚，使我為之興奮。我似乎覺(jué)得，兩次教學(xué)工作會(huì)議，正是迎接歐亞春天的兩次盛大節(jié)日。每次開(kāi)會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)親赴現(xiàn)場(chǎng)，哪怕是即興講話(huà)的那種場(chǎng)面，都讓人有一種潤(rùn)物細(xì)雨般的感覺(jué)。他們把理論與實(shí)際緊密結(jié)合，為歐亞的振興而煉獄般的實(shí)踐和思考的態(tài)度；他們負(fù)責(zé)的精神伴隨著熱情而舒坦的話(huà)語(yǔ)，讓在座者不能不為之心花怒放。我總想，幽默是一種高級(jí)智慧的體現(xiàn)。有一次，我們和同學(xué)及校外專(zhuān)家一起舉行評(píng)報(bào)活動(dòng)。正熱烈時(shí)，院長(zhǎng)走進(jìn)會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，他在聽(tīng)取了幾個(gè)同學(xué)的發(fā)言后，要求插話(huà)。以成都市民家院出現(xiàn)“大熊貓”和“醉漢開(kāi)車(chē)逆行”為例，談社會(huì)新聞的文化晶位，使在場(chǎng)專(zhuān)家都連聲稱(chēng)道。他略帶幽默的聯(lián)想，舉重若輕的表述，與同學(xué)們摯友般的交流，贏得陣陣掌聲。作為會(huì)議的主持人，這是料想不到的精彩和收獲。我想，這真是一種節(jié)日般的感覺(jué)。

“最喜長(zhǎng)安九月中，學(xué)園花開(kāi)競(jìng)崢嶸，唯我歐亞遍地綠，映日樓群別樣紅。”每逢新生開(kāi)學(xué)，筆直的大道上，蜿蜒的小路上，到處是人流。稚嫩的笑臉，夾雜著幾分陌生，幾分新奇，在校園中穿行。那連體樓的地下室，便成了十里長(zhǎng)街。甚至，幾乎成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的傳送帶。迎來(lái)送往，忙碌而有序。當(dāng)他們走出那長(zhǎng)街，融人軍營(yíng)——操場(chǎng)上綠波蕩漾，歐亞以綠稱(chēng)著的校園，綠草的面積仿佛一下子又增加了許多。尤其是軍訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)會(huì)的來(lái)臨，那些略帶稚氣的臉龐又平添了幾分剛毅和堅(jiān)定。他們?yōu)樽约簞偼度霊驯У哪感＃l(fā)出激情的呼喊，編織出理想的圖案，表達(dá)著兒女般的禮贊。待氣球離手，歐亞上空便滿(mǎn)天彩虹。不一會(huì)兒，兩條長(zhǎng)虹又神奇般地變了，變成一條飛龍，一條舞鳳，伴著歡呼聲在空中舞蹈飛騰。啊，真是一個(gè)龍騰風(fēng)舞的世界——?dú)W亞的狂歡節(jié)!歐亞人的新圖騰!

莘莘學(xué)子初來(lái)乍到，都特別欣賞那些歐式大樓、亞式園林，贊嘆它的美麗和高雅。其實(shí)，當(dāng)他們真正走進(jìn)課堂，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，比那美麗和高雅更為珍貴的學(xué)識(shí)和才華。新聞的敏銳，法律的嚴(yán)謹(jǐn)，藝術(shù)的想像，外語(yǔ)的流暢，信息的現(xiàn)代，建筑的精粹，商務(wù)的明細(xì)，管理的規(guī)正……各個(gè)專(zhuān)業(yè)的大師們一走上講臺(tái)，剎那間，便緊緊地吸引住同學(xué)們的眼球，作風(fēng)的求實(shí)和思維的創(chuàng)新，技能的注重和視野的拓展，看似對(duì)立實(shí)為統(tǒng)一的幾方面，在這里成為完美結(jié)合的環(huán)節(jié)，構(gòu)成了課堂教學(xué)的特色。一位歐亞同學(xué)在她的作文中寫(xiě)到：“歐亞的教師是淵博而有深度的。因?yàn)槭切侣勏担院芏嗬蠋煻加挟?dāng)記者的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常給我們講一些生動(dòng)而讓人難忘的采寫(xiě)事例。往往在會(huì)心的笑聲中，就掌握了采訪(fǎng)、寫(xiě)作的有關(guān)知識(shí)?！笔堑?，歐亞學(xué)院新聞系針對(duì)高職教育的特點(diǎn)，提出“理論要求到位，知識(shí)必須優(yōu)先，技能絕對(duì)突出，視野適當(dāng)拓寬”。為了落實(shí)這種人才培養(yǎng)特色，系上加強(qiáng)了“雙師型”教師的引進(jìn)，聘請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師授課，為未來(lái)的新聞人夯牢了實(shí)踐和知識(shí)的基礎(chǔ)。每年級(jí)都有一份學(xué)生自辦的報(bào)紙。同學(xué)說(shuō)，這是他們激揚(yáng)文字指點(diǎn)江山的“橘子洲”。有意思的是，陜西第一份革命報(bào)紙——《興平報(bào)》的創(chuàng)辦人井勿幕，近百年來(lái)就在歐亞學(xué)院東側(cè)郁郁蔥蔥的清涼山頂安息。他若有靈在上，面對(duì)新一代學(xué)子的蓬勃，也許會(huì)發(fā)出“一代風(fēng)騷多寄托，十分沉實(shí)見(jiàn)精神”的喟嘆。

此刻，我坐在地中海書(shū)吧明亮舒適的書(shū)桌旁，翻閱中外文化大師的名著，在充滿(mǎn)智慧的歷史長(zhǎng)廊中穿行。突然，想起一句古訓(xùn)：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校?！敝腥A民族歷來(lái)有尊師重教的傳統(tǒng)，然而高等教育的發(fā)展，至今仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界。歐亞十年，是為中國(guó)高等教育增光添彩的十年。我贊嘆歐亞奇跡般的成長(zhǎng)，我敬慕為她的成長(zhǎng)而操勞的人們！