２００６年高考作文備考

2005年的高考作文題呈現(xiàn)出變與不變共存的局面，但細細探究，不難發(fā)現(xiàn)其中仍有規(guī)律可循，高考作文依然呈現(xiàn)出某種趨勢。

1、注重現(xiàn)實生活的表現(xiàn)

在“教學內(nèi)容和要求”中，新大綱也進行了相應的調(diào)整。強調(diào)學生在語文學習中的主動性、實踐性，強調(diào)學生在實踐過程中要獲得知識，提高能力。提倡靈活多樣的教學方式，鼓勵專題性、探究性學習。

語文與現(xiàn)實生活應當是緊密相連的。它以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，又注重對現(xiàn)實生活的概括和反思。中學生應該在學習的過程中立足時代，關(guān)注現(xiàn)實。所謂“家事，國事，天下事，事事關(guān)心”。2005年高考話題作文，大部分考區(qū)都注重了這一點。如北京卷的“安”，如果學生想到了當前壓倒一切的穩(wěn)定，構(gòu)建和諧社會的重要性，同時有自己的思考在其中，應當是有話可寫的?？紤]到當前中國周邊環(huán)境的生存的壓力，從國家安全著手，也是能寫出好文章的。上海卷的三組鏡頭，注重從文化領(lǐng)域（小說、音樂、廣告等）考查考生對自己生活環(huán)境的關(guān)注和思考。

對策：引導學生關(guān)注現(xiàn)實生活。如果有條件的話，可以讓學生看看新聞，了解世界最新發(fā)展動態(tài)，譬如中央臺的“新聞觀察”“實話實說”等欄目，都有很強的現(xiàn)實性和針對性。同時，教師應該在教學中有意識地加強這方面的介入，適當引導，并要求學生寫出自己的感受、認識。久而久之，就會有一定的收獲。

2、注重自我意識、情感的表達

自我意識、自我情感體驗的表達，這也是新大綱的要求。2000年發(fā)布的《高中語文新教學大綱》提出“突出對學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)”，同時注重“發(fā)展學生健康個性”。

如湖南卷的“跑的體驗”，強調(diào)了“你或許有難忘的經(jīng)歷，或許有深切的感受，或許有獨到的認識，請結(jié)合自身生活實際……”就明確了這種體驗必須是自我的、個性化的。

對策：自我意識的表達，自我情感體驗的表現(xiàn)，注重和強調(diào)自我，可以說是整個時代的要求，也是社會進步的產(chǎn)物和必然要求！教師應該在作文教學中保護學生自我意識和情感的表達，如果因為觸及了某些所謂的“禁區(qū)”就亮出紅牌，打擊學生的積極性，學生也就會在今后的寫作中逐漸喪失表現(xiàn)自我的勇氣！

3、強調(diào)理性、思辨

四川卷的“銘記與忘記”，二者之間的關(guān)系是對立統(tǒng)一的，銘記該銘記的，忘記該忘記的，銘記就意味著有所忘記，忘記也意味著有所銘記；湖北卷的作文是一個話題類作文，思辨性很強，議論記敘均可，認識自然要有內(nèi)外，既要入內(nèi)了解本質(zhì)、掌握規(guī)律，也要跳出局外，高遠雅致。

對策：理性思維是人類所特有的一種思維方式，所謂一分為二，辯證地看問題等都是理性思維的表現(xiàn)形式。高中生對客觀事物的了解也不再局限于以前的感性認識，而是更加注重深層次的探討和把握。教師在平時的教學過程中應注重培養(yǎng)學生這方面的特長，適當?shù)丶右砸龑А?/p>

4、文體逐漸受到限制

北京卷的話題作文明確要求寫成議論文，湖南卷要求寫成記敘文或議論文，重慶卷要求寫一段200字的說明文。文體受到限制的變化盡管是細微的，但卻是不可忽視的。話題作文以其開放性而獲得了人們的廣泛認同，但這其中所包含的問題也是不能忽視的。如過度強調(diào)感性、文體的不限所造成的文體泛濫，“四不像”文章的流行等狀況都必須有所扭轉(zhuǎn)！因此2006年的高考作文題在文體方面可能會有進一步的變化，但決不是全面的、全方位的。

對策：簡而言之，就是不能拘泥于以前的老經(jīng)驗、老模式，教師應該有針對性地加強各種文體的訓練，這樣才不會使學生在考試過程中出現(xiàn)驚慌失措的情況。

5、人文化的傾向

新教學大綱要求教師在教學過程中，要進一步培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力。

湖北卷的話題是從王國維的《人間詞話》中選取的一段話，要求考生就這一段話中所包含的意思為話題作文。如果考生對這一段話讀都讀不懂，就更不用談寫出好文章了。由此可見，這種命題方式的確加大了審題的難度，對考生的人文素養(yǎng)也提出了更高的要求。

對策：人文化傾向是從2004年開始的。在話題作文中強調(diào)了人文意識的滲透，因此教師在平時的教學過程中應該注意這方面的強化，也可以通過讀報、辦黑板報、寫周記的形式來強化訓練。

6、作文對考生提出了更高的要求

今年有人提出要提高作文在卷面中的分值，或70分或90分不等，雖然這種情況還不可能在短時間內(nèi)出現(xiàn)，但對考生的寫作提出了更高的要求卻是一個不爭的事實，一是字數(shù)上，二是分值上。如福建卷就已經(jīng)將作文分數(shù)提升到了70分，湖南卷要求寫一篇300字的賞析文字，重慶卷要求寫一篇200字的說明文，這種變化盡管是微小的，但我們不可忽視這種變化中所包含的某種趨勢：寫作水平的高低，是語文水平高低的重要表現(xiàn)。

還有一點應該指出的是，福建卷采用的看圖自擬話題的方式，使作文具有漫畫作文的某種特征，而且話題也有了不確定性，開放性很強，但這種不確定性又被包含在確定性之中。

對策：綜上所述，我認為2006年的作文將呈現(xiàn)一個更為開放，更加變化多端的新格局。話題作文的總趨勢沒有太多變化，但這其中的微小變化也是不可忽視的。立足現(xiàn)實，表現(xiàn)自我，是今后作文的兩根柱石，文體的變與不變，命題方式的細微變化，使作文題表現(xiàn)得更加靈活而動態(tài)，富有朝氣。語文教師應當在今后的作文訓練中有針對性地解決學生中所存在的問題，規(guī)范文體，加強各種文體的演練，特別是議論文的寫作；注重表現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我情感、經(jīng)歷、意識、態(tài)度、價值觀，這樣文章才會細膩而真實；關(guān)注社會，把握時代脈搏，在時代的洪流中淘洗自己，反思自己，最后達到提升自我的目的！