全國卷Ⅲ滿分作文（１４篇）

[文題]

閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

甲、乙兩個好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上寫了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出時，甲不小心掉進河里，乙把他救了上來，甲在石頭上刻了“今天我的好朋友救了我一命”。乙問甲為什么要這樣記錄？甲說：“寫在沙地上，是希望大風幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記?！?/p>

生活中有許多事情是可以忘記的，有許多事情又是需要銘記的。請以“忘記和銘記”為話題，寫一篇不少于８００字的文章。自定立意，自選文體，自擬標題。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

煙隨風逝名隨史流

□四川考生

溶溶月，淡淡風，猶如那花香，風飄萬里卻總有散去的一刻?？墒?，他們的名字卻始終名垂青史，萬古流芳。

項羽

看著站在烏江邊上的你，雄姿英發(fā)，豪情萬丈。相信人們忘記了的是你四面楚歌的窘迫，銘記下來的是你的豪情、你的大度與你的癡情。江邊自盡，是你的寬懷所致，所以人們只會記得你的寬厚，“鬼雄”之稱無愧。人們銘記著你，難怪李清照要說“至今思項羽”了。

司馬遷

看著你坐在案邊奮筆疾書，寫著那部曠世之作。人們只會欽佩你，佩服你忘記了宮刑的痛苦與恥辱。僅憑著一股“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的信念，寫著別人的事跡，卻忘記自身的榮辱。但是，你的事跡彪炳史冊，名字流傳千年。人們銘記著你，就如記得你曾說過“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山”一樣。

李白

看著你在宮中自在逍遙，貴妃捧硯，力士脫靴。人們忘記了你郁郁不得志的過往，傳誦著你的名作，銘記著你的功德。因為，一句“天生我材必有用，千金散盡還復來”曾激勵了多少仁人志士，一句“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”表達了對權貴之勢的無限蔑視。仰望詩仙，一股傲然之氣油然而生。人生能夠這樣一回，也就無怨無悔了。人們佩服你，銘記你，那是理所當然的！

杜甫

看著你在成都郊外過著悠閑的日子，人們訝然于你的輕松。你忘記了自己的不得志，卻依然記得黎民百姓的日子。因此，你說“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”，心胸是何等的博大，愛民是何等的情深！你憂國憂民的情感，你寬廣無邊的胸襟，讓后來人銘記于心。你的佳作，流傳百世?！霸娛ァ敝Q，你當之無愧。

回望歷史，項羽、司馬遷、李白、杜甫，他們不能不令人感動，他們將失敗、不得志、恥辱看得云淡風輕，而我們不能不將他們的名字銘刻在心。

溶溶月，淡淡風，讓該忘記的統(tǒng)統(tǒng)忘記，讓該銘記的統(tǒng)統(tǒng)銘記，這是我們的福分。往事隨風，看云卷云舒；梅花飄香，憶花香淡雅。

煙隨風逝，名隨史流。

點評：

“忘記和銘記”，這是一個充滿哲理，充滿辯證思辨的話題，作者深悟話題的精髓，他在歷史的寶山上淘金選礦，將目光鎖定項羽、司馬遷、李白、杜甫四位歷史巨星，窺其靈魂，述其功績，頌其品格，贊其精神，將“忘記和銘記”的辯證關系闡釋得深刻而透徹，是的，“讓該忘記的統(tǒng)統(tǒng)忘記，讓該銘記的統(tǒng)統(tǒng)銘記，這是我們的福分”！文章用一句“煙隨風逝，名隨史流”的充滿哲理意蘊的對偶句作文題，高度凝練，彰顯主旨，暗示文章手法和意旨的走向，真是一石數(shù)鳥，妙不可言。作者精心打造語言，駢散句結合，長短句參差，恰當引用古詩名句，嫻熟運用各種修辭手法，將文面打扮得漂漂亮亮，讀后，讓人神清氣爽，滿口留香。（唐仕倫）

那陣風吹過

□四川考生

往事如觀流水，來者如仰高山。紛繁人間千萬之事，人生匆匆不過數(shù)十載。時光流逝，縱然我們記住了親人的叮嚀，友人的祝福，情人的蜜語，一些傷心往事卻難免淤積于胸，塊壘難消。面對萬千世事，我們該忘記什么，又該銘記什么呢？答曰：忘記失敗痛苦，銘記美好快樂。

珍珠忘記了被河蚌囚困的痛苦，于是造就了盈淚的玉珠。

寶劍忘卻了烈火下錘打的痛楚，于是露出了锃亮的刀鋒。

胡楊忘卻了沙漠中干渴的難當，于是創(chuàng)造了“死了三年不倒，倒了三百年不腐”的神話。

順著歷史長河，無數(shù)曠達之士面對失敗痛苦，莫不泰然處之。

是那個“采菊東籬下，悠然見南山”的隱士，是那個“但識琴中趣，何勞弦上聲”的雅人，是那個“戴月荷鋤歸”的農(nóng)夫，對！是他，是這享譽文壇百千年的陶淵明。他不愿“為五斗米折腰”，掛印歸田園。他忘卻了官場的失意，忘卻了仕途的不達，卻記住了世人的愿望，寫出了心中的圣地——桃花源。

是那個“揀盡寒枝不肯棲”的寒鴉么？是那個“一蓑煙雨任平生，何妨行嘯且徐行”的行者么？是那個高唱“大江東去”的詩人么？蘇軾，一個被宋神宗稱贊為“才與李白同，識比李白厚”的千古大家，在遭受小人潑來的污水，遭受貶謫后，忘卻了所有的失意。他在黃州種地釀酒，“夜飲東坡醒復醉”，在黃州“倚杖聽江聲”，在黃州寫下“大江東去”。他總是那樣的淡泊從容，他總是將所有的痛苦失意拋之腦后，銘記著世間之美麗。不然，何來“親煮東坡肉”，何來“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”的曠達與豪邁？！

所以，我們應該忘記別人的嘲諷，如忘掉五年前的一次感冒一樣；原諒別人對我們的傷害，如原諒天有晴有陰一樣。我們要記住初生嬰兒的第一次笑容，我們要記住八旬老人沒牙的掩笑……

那陣風吹過，吹走了，吹走了失敗痛苦；那陣風吹過，吹過后，銘記住，銘記住了美好快樂！

點評：

古今善為文者，都懂得寫文章需要靈感，而靈感的產(chǎn)生卻往往需要一個觸動點。作者機智地抓住“那陣風吹過”的瞬間，觸動靈感，激活情思，翻動聯(lián)想想像的羽翼，從珍珠、寶劍、胡楊以及陶淵明、蘇東坡身上找出他們“忘記和銘記”的共性，飽含深情地贊揚他們善于忘記，善于銘記的高風亮節(jié)。正因為如此，才造就了玉珠，露出了刀鋒，創(chuàng)造了不朽的神話，寫出了心中的圣地———桃花源，表現(xiàn)出淡泊與從容，曠達與豪邁。從而向世人昭示了一個真理：忘記失敗痛苦，銘記美好快樂，我們的人生才活得愜意，活得從容與豪邁。（唐仕倫）

在忘記與銘記的兩岸

□四川考生

席慕容說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人?！痹谏拥淖蟀妒峭洠谏拥挠野妒倾懹洝Ｎ覀兂俗髯元氂械拇谧蟀杜c右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。

行走在人生路上，我們笑看窗外花開花落、葉枯葉落，靜觀天外云卷云舒、風停風起。在路上，我們經(jīng)歷著太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行過程之中，我們學會了忘記該忘記的悲歡之事，學會了銘記該銘記的點點滴滴。

東坡披發(fā)仰天大呼“大江東去”，他面臨的那些煩心瑣事頃刻之間沉入滾滾波濤之中，消失得無影無蹤。壯闊的滔滔江水讓東坡選擇忘記，忘記那些失意、悲傷，忘記那些仕途的不得意。陶潛伴著“莊生曉夢迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在東籬之下悠然采菊。面對南山，淵明選擇忘記，忘記那些官場的丑惡，忘記自己遇到的所有不快，這是心靈的選擇，這是過河人在“河”的兩岸所做出的明智的選擇，這更是明智的“擺渡”。

人們在河的左岸停留著，在這之外，同樣又有在右岸快樂生活著的人們。

坐在池邊亭下淚流滿面的獨酌的易安居士，用她的文字告訴我她永遠銘記著這一生之中所經(jīng)歷的點點滴滴，那是她在“爭渡”途中所做出的選擇。海子用“面朝大海，春暖花開”告訴我“從明天起”他將記住所有的人生之“水”，因為那是他用于“澆灌”他的“花兒”的“玉露”。三毛用她的文字永遠地記住了撒哈拉的靈魂。凡·高用《向日葵》永遠記住了他的“船”……

這些是生命之河兩岸的人生，這是忘記與記憶的選擇。風吹起花瓣如同陣陣破碎的童年，掘荒的古樂詮釋靈魂的落差，躲在夢與記憶的深處，聽花與黑夜唱盡夢魘，唱盡繁華，唱斷所有記憶的來路，由分明的笑和誰也不知道的不分明的淚來忘記該忘記的不快和瑣碎，來銘記該銘記的深刻與永恒。

煢煢白兔，東走西顧，衣不如新，人不如故。航行于“生命之河”中，坐在自己獨有的船上，知道——忘記在左，銘記在右，中間是無盡穿梭！

點評：

文章立意高，感悟深，引用席慕容的話，借題發(fā)揮，“悟”出“人的一生總是在忘記與銘記之間行進”的道理，“忘記在左，銘記在右，中間是無盡穿梭”，這是文章的結語，也是主旨，更是作者在考場上創(chuàng)作出來的可資他人銘記的格言。文章精短卻又內(nèi)容充實，文章的語言精練而優(yōu)美，長句與短句，整句與散句，錯落有致，特別是對稱的句式，極具功力；全文讀來，雋永而很耐咀嚼。（童華池）

雨正大，路也正長

□陜西考生

漫天大雨降落在高考前夕，無情的紙花將爺爺送走。

這一刻，我很清楚，我在高考；這一天，我終生難忘，是爺爺?shù)念^七祭日；這一刻，爸媽正在麥地里揮灑著土黑的汗水拼命地收割，而不孝的兒子卻在考場上無奈的發(fā)呆！

是的，這一刻，誰都應該銘記！

窮人的孩子早當家，爺爺念書只有小學程度，然后便是地地道道的農(nóng)民，十幾歲已是家中的主要勞力，一個人承擔了家里幾乎所有事務。為了生計，他學過蓋房，做過生意，又唱戲，精通各種樂器，他是農(nóng)村的能人。他曾告訴我，無論做什么事，都要有方向，有一個明確的目標，都要吃得苦中苦，這一點，我至今銘記。

看著窗外，陽光灑滿大地，這一天對許許多多人來說是快樂的，享受的一天。對于我，對于農(nóng)民，卻是殘酷的，家在割麥，兒要高考。太陽暴曬，汗水揮灑。娘是高興的，因為我在高考；兒卻無奈，因為我知道娘在做夢。

這一刻，是刻骨的一刻，是疼，是痛！是該銘記，還是該忘記？我不知道！

時光慢慢推移，命運的坎坷開始一點一點暴露，當然，我不怕。農(nóng)村的孩子都這樣，貧窮與閉塞已經(jīng)不能將他束縛，走出去，要富裕，掙脫貧窮，掙脫知道的貧乏，掙脫所有的無知與偏見！這一刻，思想在混亂中高度清晰，這是積極健康全面奮進的一刻，要銘記！

那么，忘記什么呢？當無休止的大雨在高考前潑向大地時，我將爺爺送走，將自己一半的生命送走。恕孫子不孝，這些是悲痛，是悼念，是無奈，是過去了的日子，為了前行，我要把它們忘記！

６月５日，雨正大，我坐在長途汽車上，感覺自己像是在逆著命運奔跑，但我心里清楚，這是惟一的路，是我十幾年寒窗苦讀才等來的，對我來說，對我的家來說確實不易，應該銘記，應該奮進！

雨正大，路也正長！

堅強地走下去，忘記一切自怨、自艾的眼淚，銘記農(nóng)村，銘記貧窮才有動力，才會奮進，才會懂得珍惜與奉獻！

謹記：路正長，仍需努力！

點評：

這篇作文開頭“漫天的大雨”“無情的紙花”一下子就渲染出讓人“終生難忘”的情景。而緊跟之后的是“家要割麥，兒要高考”。這是農(nóng)村考生多么真實的生活狀態(tài)！真實往往具有巨大的震撼力。這位“逆著命運奔跑”的中學生讓人想起古希臘悲劇中那些與命運抗爭的英雄，堅定而且充滿了陽剛之氣，我們應該欣慰，我們的中學生中還有這樣的男子漢！（李克）

執(zhí)子之手

□陜西考生

１９９５年９月８日，當洛杉磯探員古斯曼打開大學區(qū)一所公寓的大門時，這位藍眼睛的西洋人無法不為眼前凄艷的景象動容：古色古香的家具散發(fā)著迷人的光暈，一位身著褐紅色旗袍的華裔老婦人躺在客廳中央一張華美的地毯上。桌子上還擺著一沓文稿和一支未合蓋的鋼筆。黑白的瓜子殼散落一旁……古斯曼自然不知道他面前的正是聲名響徹華文文壇的才女張愛玲，他更不知道這個在寂然中悄悄辭世的才女有著怎樣的心思與感情！

也許張愛玲早已計算好她的逝去，不然她為什么留下“把遺骨帶回上?！钡倪z言。友人們曾邀她回國，然而她又不愿：“能回去的已然不是上海了”。是呀，她是屬于中國的舊時代的，十里洋場，紙醉金迷，而那個時代已成過去，她所能夠的只是忘記，忘記前半生的喧囂，忘記前半生的浮華，忘記他人帶給自己的或是傷痛或是不快，以至忘記自己，在一群柏克萊學子健步如飛的身影中完成對靈魂徹底的放逐。張愛玲將一切浮華寫在沙地上，大風呼嘯而過，痕跡漸漸淡去，一切都是那么落寞……于是，她說：“我的心輕了……”

五十年前，張愛玲把自己最心愛的照片夾入《流言》的扉頁——那張年輕的臉上洋溢著微笑。五十年后，面對許多往日舊影，她毅然提筆，在每張舊照片下記錄隨想，記錄追憶，記錄當年的感恩與感動。無法不愛亦無法不恨，愛恨在時光的流轉間更加刻骨銘心。而追憶仿若回旋的樓梯，上上下下，回環(huán)往復，沒有人知道會在哪一階迷失方向，沒有人知道會在哪一階停下。于是，《對照記》成了張愛玲的絕筆。張愛玲把自己的真心、真情、真思想深深地刻入石頭，石痕在歲月的沖刷下更加清晰……

在《傾城之戀》中，張愛玲道出了“與子相悅，死生契闊，執(zhí)子之手，與子攜老”——這不正是她銘記在心的愛么？這不正是她“忘記”之后，用以支撐生命與心靈的“銘記”么？

她已長眠，她向死而生。當逝去的生命被納入漆黑的彼岸世界，靈魂則已凝成了剔透的白石。忘記浮華，銘記真心。

讓我們再道一聲：執(zhí)子之手，死生契闊……

點評：

很多中學生都是文學愛好者，有自己或喜愛或崇拜的作家?？荚嚂r將自己對這些作家的理解表現(xiàn)在卷面上，往往就會寫出很有個性的考場作文。文章開頭便以一段“凄艷”的場景抓住讀者，引人讀下去，可見這位考生是熟悉張愛玲的。晚年的深居簡出、默默無聞源于張愛玲想忘記早年的十里洋場，忘記浮華，而銘記那曾經(jīng)“執(zhí)子之手”的真心，這位考生更是理解張愛玲的。（李克）

忘記不快，銘記幸福

□陜西考生

又一次拿起了《簡愛》，當看到簡愛說出那句“假若上天賜予我美貌與金錢時，我一定不會讓你離我而去”的時候，我又難以平靜了，我甚至為簡愛難過。她記住了她自己的所謂缺陷，卻忘記了自己具備的獨特魅力；她記住了太多的痛苦和無奈，卻幾乎忘記了羅徹斯特堅強的外表下，那顆柔軟的心。

應該銘記在心的東西，簡愛卻并未看重，甚至在其他事情前，這些該銘記的東西似乎都成了寫在沙地上的文字，隨風而去了。我想她有她的理由，我只能對書遺憾。

有了遺憾，就會追求心中的完美。我經(jīng)?；孟爰偈刮铱梢赃M入書本，來到荊園，假使我就是簡愛，我一定不離開！我要對自己說：“冷靜些，簡愛！看看你的優(yōu)雅、你的嫻靜、你的善良，你會發(fā)現(xiàn)美貌和錢財其實不算什么，你擁有更可寶貴的財富！”

假使我是簡愛，我會銘記寄宿學校中，面對體罰時那個小姑娘的堅強；我會銘記黃昏的原野上，孤身一人拎著行李走向荊園的那位小姐的勇敢；我會銘記深夜古堡中，面對淋漓鮮血時，那位女教師的沉著。在我發(fā)現(xiàn)我的心已和羅徹斯特的心交融在一起時，我會忘記自己不漂亮，忘記自己的出身，有什么能阻擋兩個靈魂的融合呢？什么也不能。

可是，這一切終究是我的幻想，我不是簡愛，簡愛也無法聽到我的話。她被倫理束縛住了，更被自己內(nèi)心那些忘記不了的東西束縛住了，她退縮了，拎著她的行李，帶著滿心的傷痛，她選擇了離開。

我挽留不住她的卻步，因為連羅徹斯特也挽留不住……

或許上天有和我相同的心情，降下一場暴風雨，讓她經(jīng)受一場徹底的洗禮！在她從昏迷中醒來的日子里，她一定是把自己的記憶梳理了一遍，那些應該銘記的和那些應該忘記的終于各得其所！

簡愛回到了荊園，當失明的羅徹斯特問道：“簡愛，是你嗎？”這時，我已幾乎止不住淚水，有這份足以讓人銘記終生的心靈默契，還有什么傷痛不能忘記呢？

點評：

無論是看影視劇，還是讀書，我們經(jīng)常會有一種想法不自覺地涌上心頭：“如果我是……”既然這種想法可以涌上心頭，為什么不讓它再流淌成文字呢？這位作者這樣做了，寫成了一篇考場佳作。在文章中，在作者設置的“如果我是……”中，作者的心靈與簡愛的心靈碰撞了，溝通了，這不正是一種文學素養(yǎng)嗎？（李克）

給田亮的一封信

□陜西考生

田亮大哥：

你好！

一直想給你寫信，知道你忙，或許沒時間看。我也忙，高三了，忙著復習考試。今天坐在考場上，看到作文題，我又想到了你。

你是我的偶像。你燦爛的笑容一直是我枯燥的學習生活中的一縷陽光?？吹侥阍庥鍪『笠惨廊恍θ轄N爛，我對我的一次次模擬考試也就能笑臉相迎了。

但是，奧運會后，你在我腦海中的形象越來越模糊了，你似乎忘記了你的本來位置！

幼時的你，被爸爸帶在自行車后座上送往體校時，爸爸的背影，你還記得嗎？來陜西跳水隊時，臨行前，媽媽的叮囑，你還記得嗎？第一次奪得世界冠軍時，面對記者的話筒，你說的話，你還記得嗎？我感覺隨著你的聲名日盛，這些都被你漸漸忘記了。鮮花與掌聲中，你的確有點飄飄然了，這是很多人的感覺。

當我從報紙的娛樂版中頻頻看到你依然燦爛的笑臉，而不是從體育版中看到時，我笑不出來了，我只想說：田亮大哥，你忘記你是個運動員了嗎？

當我得知你已經(jīng)私下和某唱片公司簽約時，我?guī)缀鯕鈶嵙?，你忘記了自己將近二十年的汗水嗎？你忘記了你的鮮花和掌聲來自于國旗之下，國歌聲里嗎？你忘記了你距世界“跳水之皇”的位置已經(jīng)不遠了嗎？你怎么就肯愿意去和一幫三流歌星爭座次？難道你追求的僅僅是這浮華的虛榮？你的確忘記了崇高的體育精神，忘記了自己的位置和自己的責任！

那一夜，我做了一個夢，我忘了回家的路……

田亮大哥，當國家跳水隊的除名消息公布后，我心里不知是什么滋味，我真想去省跳水館看看你，不是去安慰你，而僅僅是想看看你。因為我知道，你正在作出抉擇，我有點擔心。

老天保佑，你的抉擇不會讓我失望，你留在了泳池邊，而沒有走向拍片場，你終于沒有忘記你的人生位置，我真高興！無論在西安，還是在北京，你默默訓練，低調(diào)生活。偶爾看到你的照片，只見依然陽光卻沒有了浮華，單純的眼光里多了一絲執(zhí)著，我笑了，我將這張照片剪下貼在《應考錦囊》的封面上，上面題了一句話：

銘記責任，堅守位置！

我們以這句話共勉吧！

祝成功！

×××

×年×月×日

點評：

書信體是考生喜歡采用的一種文章形式，它的好處是以第二人稱娓娓道來，自然親切。但遺憾的是，很多書信體作文在寫給父母朋友時，內(nèi)容缺乏新意，不能感人。這封寫給田亮的信就未落俗套，緊緊圍繞話題寫出了自己對田亮的喜愛、迷惑、擔心、理解。一個崇拜偶像的中學生也有自己成熟的思想，“銘記責任，堅守位置”又豈止是說給田亮的呢?。ɡ羁耍?/p>

三位先賢的忘與記

□陜西考生

（一）

孔子聞韶樂而“三月不知肉味”。這“不知”恐怕就是忘了吧？兩千多年前，肉可不是人人都能輕易吃到的，“食肉者”是富貴人的代名詞。夫子卻滿心滿腦的音樂而忘了肉的美味。

夫子忘記了物質(zhì)享受！夫子銘記“三人行，必有我?guī)熝伞?，夫子銘記“朝聞道，夕死可也”！虛心學習，為學習真理可以舍棄生命！

周游列國，夫子銘記“盡善美”“為政以德”的政治思想，忘卻了顛沛流離之苦！

弟子作證，夫子忘記了物質(zhì)追求；《春秋》作證，歷史銘記了一代至圣！

（二）

在大唐的土地上，童子都跟老師熟習句讀，巫醫(yī)樂師之百工之人也都不管年齡與輩分，相互學習，而士大夫們卻擔心“位卑則足羞，官盛則近諛”，明明滿腦疑惑卻裝出滿腹經(jīng)綸。

韓愈見狀，憂思水已，于是大力宣傳“吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎”！

其實，韓愈就是想讓大家和他自己一樣，忘記身份地位之別，忘記虛榮，銘記“道之所存，師之所存”的道理！只有忘記虛榮，才能虛心求教，真誠討論；只有銘記“三人行，則必有我?guī)熝伞钡南荣t教誨，我們才有可能發(fā)現(xiàn)真理，掌握真理。

韓愈正是發(fā)現(xiàn)了忘記與銘記的要義，從而使“從師”二字千古流傳。

（三）

一襲長衫，掩不住滿腔愛國憂民的情懷；瘦弱身軀，藏不住剛毅挺立的錚錚鐵骨。這是魯迅。

“橫眉冷對千夫指”，當他把匕首和投槍一樣的文字射向敵人心臟時，他還記得報紙上的謾罵攻擊嗎？他還記得反動政府的通緝令嗎？他全忘記了！

“俯首甘為孺子?！?，他只銘記了自己心中的理想，只銘記了自己肩頭的責任，為了自己的民族，他像牛一般工作到最后一刻！

忘記個人安危，發(fā)誓“我以我血薦軒轅”；銘記民族責任，堅韌地為民眾吶喊，這是“民族魂”的真本色！

回首先賢，他們的忘記與銘記，其實正是我們?nèi)松飞系穆窐恕?/p>

點評：

在考場上想到三位先賢，并分節(jié)寫出他們的忘與記，從而點明這是“我們?nèi)松飞系穆窐恕薄＿@是一篇典型的載道文章，顯示了中華傳統(tǒng)文化對考生的熏陶和浸染。 中學語文教學的目的有那些？這篇文章是不是應該引起人們的思考呢？（李克）

遠去的明星

□陜西考生

綠茵場上，曾有過多少叱咤一時的風云人物，然而“江山代有才人出”，隨著歲月流逝，這些人淡出了人們的視野，他們中的大部分人會被人們忘記，然而其中有些人卻會永遠被人們銘記在心，即使這些記憶多少有些苦澀……

遠去的“劍客”

如果荷蘭足球是悲情的，那么“三劍客”之一的范·巴斯滕無疑是其中最悲情的角色！

永遠忘不了１９９５年的那個夏天，央視體育頻道做了一期特別節(jié)目，叫“你知道我在等你嗎”。伴隨著張洪量那凄涼無奈的歌聲，從屏幕上我又看到了圣西羅體育場，依舊滿場絢麗的焰火，依舊激情四溢的球迷，我們的巴斯滕便在這樣一個平常的比賽日與我們不期而遇了：夾克衫、牛仔褲，還有，還有，腋下的雙拐……他平靜地向球迷招手，平靜地聽著他們的呼喊，然后，平靜地轉身離開。我不是一個濫情的人，但今天我想起他轉身離開的背影時，我仍抑制不住鼻子發(fā)酸的感覺。在與傷病斗爭了三年之后，最偉大的劍客終于離我們遠去了。

我早已忘記了古力特那精彩的假動作是如何完成的，也忘記了里杰卡爾德絕妙的射門是怎樣成功的，可我銘記了那個瞬間，那個足球上最偉大的劍客轉身離去的瞬間。

老去的“戰(zhàn)神”

巴蒂斯圖塔，這個來自潘帕斯草原的戰(zhàn)神，也無法逃脫時光的打磨，如今也已是英雄暮年，他留在足球史上的輝煌印記似乎只有一座歐洲冠軍杯。

還能記得２００４世界杯賽上，巴蒂帶領阿根廷隊向大力神杯發(fā)起了他人生中的最后一次沖擊。當阿根廷隊輸?shù)糇詈笠粓霰荣惖臅r刻，當著全世界球迷的面，巴蒂像個孩子一樣哭了，那一刻央視體育主持人沈冰也淚流滿面，我相信每一個真愛足球的人面對那一幕都會被感動。

阿根廷是一個足球王國，優(yōu)秀的球員不計其數(shù)。每一場比賽中，貝隆的妙傳傳給了誰，西蒙尼的中場分球組織是否成功，我已經(jīng)忘記了，我只記住了潘帕斯戰(zhàn)神孩子一般的哭泣，巴蒂和他的眼淚已被我永恒銘記。

那些曾真正感動過我們的球員已離我們遠去了嗎？也許我們還能看見他們和別的球員一樣漸行漸遠的背影。他們還在我們身邊嗎？天上那些最亮的星，仿佛就是他們深邃的眼！他們和他們那些感動人心的情景將永遠被人們銘記在心！

點評：

體育不僅是對人類體能的展示，更是對人性的展示！在體育中，人類本性中的所有善與惡，好與不好都暴露無遺。這正是體育的魅力所在。中學生更是癡迷體育?？上У氖牵诟呖甲魑闹?，卻極少能看到寫體育題材的文章。文章怎樣才能有新意？喜歡體育的同學從這篇作文中應該能得到一點啟示了吧？（李克）

怎么辦

□云南考生

人生旅途，有許許多多的人和事，你該怎么辦？是銘記一些什么，又或忘記一些什么……——題記

給朋友寫信

那無疑是最好的用心和人對話的方式。

鋪開一方素箋，讓心變成一泓清泉，在紙上深深劃過。

一些朋友便在你面前呈現(xiàn)并復活起來，你無法忘記沉痛的歲月中，朋友給你的支撐、攙扶、鼓勵，而你除了將朋友用心銘記之外，實在沒有再去做什么??！

為什么友情中最深刻和堅定的往往是那種平淡而綿長呢？因為彼此銘記，不論一點一滴。

朋友在遠方或許孤獨與無助地生活著。他們不幸卻又堅強。朋友不是上帝，能拯救人走出苦難。我們惟一能做的是在朋友困苦的時候，將我們的手從心靈深處向他伸過去，傳遞給他鼓勵與信心，計上心來他知道我們記掛著他。他相信他對命運的承受能力。

我們僅僅這樣簡單而又深刻地去做。并自信這便是朋友之間最好的維系方式。譬如我們現(xiàn)在給遠方的朋友寫一封信，告訴他我們都在為一個無怨的青春盡力，我們就盡可以放心，一如我們會盡量活得好一些，即使不幸，仍會理智地正視痛苦。

給朋友寫信，實在是一種美好愉悅的事情，也是彼此銘記的最好方式。

該忘就忘

生命是花，忘記便是花蕊。

忘記是人間的天使，甚至是護膚霜，可以使世界的面孔變得年輕。

該忘記的是你走過的又陌生又清晰的過錯??！

該忘就忘，讓自己的心靈變得年輕，假定不知道人與人之間存在欺詐，假定不知人世間的一切丑惡來自人類自身，假定所有的承諾都可以相信，假定所有的夢想生活都會幫你圓滿，假定篤信美好的事物長存于天地之間不致消失。忘記是多么美好?。?/p>

攜著忘記從陽光下走過，你會一身燦爛，你的生命會長駐一抹最溫馨的春意。

點評：

本文值得學習借鑒處有三：１、別出心裁的標題?！霸趺崔k”？巧妙借用名著名稱作標題，讓讀者在銘記與忘記中選擇，此外，文中最后兩節(jié)論述怎么辦。２、清晰嚴謹?shù)慕Y構。文章思路十分清晰，“給朋友寫信”說出銘記友情的重要，該忘就忘教導大家將不順心的事統(tǒng)統(tǒng)拋到腦后，這樣會一身燦爛。３、詩化的語言，有股散文韻律，詩的祥和，文采飛揚，可見作者深厚的文學功底。（張?。?/p>

忘卻、銘記

□甘肅考生

有人說，人生是一條河，左岸是無法忘記的回憶，右岸是值得把握的青春年華，中間飛快流淌的是正在逝去的歲歲年年。我們總是不自覺地活在記憶的銘記里，試圖去挽留那些錯過的痕跡，所以有很多不幸?？衫碇堑奈覀冇挚傇谕鼌s，忘卻那些扎痛我們的刺，然后笑著靜看門前花開花落、云卷云舒。

“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？”也許她是不幸的，握鋤攬籃收一方落紅，扶柳灑淚送一池飄絮，一縷香魂夢斷瀟湘館。她活在記憶的陰影里，她無法豁達地看淡與寶玉純真的愛情，于是哭泣，錯過太多的快樂?？伤詈蟀l(fā)現(xiàn)，當她無法挽留那些歲月的痕跡時，她便攜著收獲的愛情，只記下了寶玉的笑，寶玉的好，忘卻了塵世的紛紛擾擾，擺脫塵世的束縛，化為一縷香，永遠留在人們心里……

“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏”?；蛟S她是不幸的，胡琴琵琶無人識，大漠孤雁聲聲思。在那風雨飄搖的年代，有誰識她漢代女子的惆悵，有誰理解她漢代女子的渴盼。她活在記憶中的家園，那個令她魂牽夢縈的地方，她無法經(jīng)受風吹沙磨，于是哭泣，異域他鄉(xiāng)，月下人清瘦，孤寂在心頭。然而理智的勇敢的她，最終忘記了中原女子的嬌羞，忘卻了那繁華之地，忘卻了自己的一切，用心收復了一方沙土，記下了朔漠百姓和中原人民同樣的笑臉，記下了大漢王朝的安定和統(tǒng)一，在北方的土地上留下漢代一縷香……

“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴”。也許她是不幸的，輕解羅裳獨上蘭舟，聽那縹緲的歌聲從遠處傳來，愁恨與蒼涼別夢，酒杯已空，余歡殆盡，只殘留絲絲割舍不下的記憶。人去樓空，鴻雁歸期未有期，憔悴損，人比黃花瘦。然而聰慧的她最終不再顧影自憐，揮毫潑墨，記錄下人事變遷，輾轉間一吐“生當做人杰，死亦為鬼雄”的豪情，記下了丈夫的疼惜，記下了滿腹的才情，更記下了人生的跌宕起伏……

有人說，人生是夾卷著冰雪的風暴，染白了我們青春的額頭；然而又有人說，人生離合多，就像花朵，開了又謝，謝了又開。而我更愿意說，人生是一條河，在銘記里忘，又在忘中銘記，流逝在歲歲年年，年年歲歲的時間里……

點評：

文章尤勝于文采。語言優(yōu)美動人，又頗富有氣勢，雖讀來朗朗上口，卻絕無堆砌辭藻之嫌，語言極為自然，如風行水上。作者引用詩文，貼切雅致，非但形式美觀，更增添了文章的可讀性與韻味。（張健）

沙粒與珍珠

□甘肅考生

你問我要當一粒沙還是一顆珍珠，我會回答：我愿成為一顆珍珠，永遠不變。

——題記

選擇

我是一粒小沙粒，滿身的青色，一種青得讓人陶醉的青，于是我很自然地成了眾沙粒的焦點，大家捧我，追我。但我不愿呆在河床底，我想出去，去看看那外面的世界。

但是媽媽告訴我，你只有惟一的辦法，就是隨蚌而行，做一顆珍珠，才能離開這里。但過程卻漫長而又痛苦，我聽了，帶著滿懷希望開始我的漫漫旅程。

放棄

身邊是一片黑暗，看不見暖暖的陽光，聽不見那汩汩的流水，只是滿眼漫長的黑暗，身體也開始脹痛，因為我每轉一次身，身上的皮就像被脫去一塊，然后又貼一層黏稠的東西，它使我窒息。

我開始想起河床的生活：透過流水柔得讓人陶醉的陽光，溫暖的大床，遠遠的動人的歌聲，大家的贊美聲……

我開始放棄。為什么要自討苦吃，我開始找回家的路，可無邊的黑暗阻礙，使我找不到出路。我于是開始沉睡……

珍惜

不知過了多久，一束刺眼的光芒照進我的眼中，我痛苦地睜開眼，好藍的一片天，好動聽的聲音……

拾蚌者看了看我說，只有一半好的，另一半不行，我滾到船的一個角落里，聽見有人在說話，一看有人在下棋：一位棋者說，早知道不急吃“車”了，否則就不會這么慘了。拾蚌者放下手中的活兒，笑了一句，那叫“棄車保帥”。沒有放棄，哪會有成功呀！

我開始漸漸明白了，生活總有選擇，既想安逸，又想成功，如既想吸氣又想喝水，只會嗆著，甚至死亡……

我用盡全身力量滾動著，又滾進一只蚌里，但這次，我使出全身的力量，銘記蚌中的每一秒，雖然身上是無盡的傷痛……

因為我堅信：選擇、銘記、堅持，成功終會至，我將擁有藍藍的天，悅耳的聲音——我那夢想的世界。

點評：

這是一篇立意新、構思奇、語言美的考場佳作。作者通過沙粒與珍珠的選擇，表達了人生充滿追求，但必須學會忘記與銘記的思想主旨。１、言之有物，言之有理，緊緊圍繞主題形散神不散，起承轉合，過渡自然，讓人信服。２、真情實感，作者沒有故弄玄虛，矯揉造作，文中以沙粒與珍珠的對比折射出忘記與銘記的內(nèi)涵。３、富于變化的句式和修辭。長短句結合，比喻、排比等各種修辭手法的嫻熟運用，使全篇流光溢彩，奪人眼目。（張?。?/p>

指間沙

□青海考生

掬起沙漠中的一捧清泉，指間殘留著沙粒。是丟棄它，讓手指潔凈如初；還是保留它，當作刻骨銘心的記憶？

忘記榮耀，銘記痛苦，我們可以擁有更嶄新的開始。讓榮耀、痛苦長存在我們的腦海中，我們便擁有了回憶的權利與財富。

有時，我們需要銘記，我們便擁有了回憶的權利與財富。

有時，我們需要忘記。忘記痛苦，忘記憂傷，忘記失意，忘記煩惱。因為它們就像蛀蟲，會啃噬我們的心靈；它們就像烏云，會遮蔽我們心靈的太陽；它們就像沉重的行囊，會減慢我們前行的腳步。猶太王大衛(wèi)說：“一切都會過去”。的確，只有忘記曾經(jīng)的陰霾，才會贏得新的艷陽天。韓信將胯下之辱置之腦后，不被曾經(jīng)的恥辱壓倒，終于得以大展宏圖，助劉邦完成了千秋霸業(yè)；司馬遷忘卻了宮刑帶來的肉體與精神的雙重打擊，終于寫出了“史家之絕唱，無韻之離騷”。

痛苦需要忘記，成功有時也需要忘記，否則就會成為前進的羈絆。哈佛女孩劉亦婷曾說：“為什么我能取得成功，因為從小就學會了把一切成績化歸為零。”從零開始，就是從新的起點出發(fā)，我們才能具有新的活力與激情。

有時，我們需要銘記。銘記美好的回憶，銘記他人的恩情，銘記自己的歷史。我常?；叵胪?，回想起奶奶的大蒲扇，爺爺?shù)淖仙皦?，回想起搖晃著小腦袋背“江南可采蓮，蓮葉何田田”，回想起與小伙伴嬉戲的開心時光……這些，都增添了我對生活的熱愛。我常?；貞浧饚椭^我的人，真摯的眼，含笑的臉，讓我在困境中看到了光明與希望，如果有機會，一定要銘記著報答他們。有人說：忘記過去就意味著背叛。那么，忘記歷史就更會成為罪人。百年前中華大地上那場浩劫我們不能忘卻，曾經(jīng)的國恥，百年的滄桑，我們要銘記。作為中華兒女，我們記得肩上的重任。

對于過去的一切，或忘記或銘記，應經(jīng)過理智的衡量與選擇，而不能忘記所有或銘記所有。忘記，使我們堅定了前行的意志；銘記，使我們的內(nèi)心豐富且明智。

于是，在指間眾多的沙粒中，我細細地挑選幾粒放入囊中，再將手指洗凈，繼續(xù)前行……

點評：

該文思路開闊，筆法嫻熟，體現(xiàn)了扎實的語言功底和較強的語言駕馭能力。文章開頭即用選擇式設問點題使文章別開生面。該考生引用名家名言，恰到好處地使用了引經(jīng)據(jù)典，使文章顯得厚重，通過“忘記”與“銘記”的辯證論述，文章頓顯有力，很具說服力，最后作者通過對“忘記”與“銘記”的總結，又在選擇中設定主題，結構前后呼應，體現(xiàn)了考生鮮明的論斷能力，全文順暢自然，水到渠成，不失為一篇說理透徹的考場佳作。（張?。?/p>

一路同行

□貴州考生

像水汲著火，像夜伴著明，在忘記和銘記交織著的人生旅程中，我們一路同行！

——寫在前面

總是在時光的洪流中感慨萬千，歲月會流逝，世事會變遷。然而，什么要忘記？什么要銘記？你輕輕地這么問我。

忘記該忘記的一切。忘記流淚的昨天，忘記受傷的體驗，忘記痛心的場面。學會如何忘記，學著像李白那樣，忘記官場的功名利祿，忘記世俗的紛擾繁雜，舉杯暢飲，“古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”；學會如何忘記，學著像白居易那樣，忘記羈旅苦悶孤獨，忘記漂泊的酸楚無助，琵琶欲語，“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”。

學會如何忘記的人，掙脫了黑暗的束縛，到達了陽光的彼岸；學會如何忘記的人，卸下了肩頭的重擔，承載了微笑的力量。海倫·凱勒忘記了殘疾給自己帶來的陰影，用堅強和毅力向世界宣告“假如給我三天光明，我將擁有美麗人生”；音樂神童舟舟忘記了智障給自己造成的困難，用執(zhí)著和努力成就一段夢想樂章！學會忘記就是學會正確面對人生。

銘記該銘記的一切。銘記挫折的經(jīng)驗，銘記磨難的歷練，銘記失敗的教誨。學會如何銘記，學著像范仲淹那樣，銘記黎民的水深火熱，銘記黎民百姓的生活疾苦，提筆抒懷“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；學會如何銘記，學著像陸游那樣，銘記自己的責任使命，銘記國家的前途命運，夢醒吟誦“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”。

學會如何銘記的人，找到了生命的航向，駛向了成功港灣；學會如何銘記的人，充滿了無窮的動力，創(chuàng)造了輝煌的明天。周恩來銘記著自己少時的志向格言，用睿智和拼搏見證了“為中華之崛起而讀書”的誓言；袁隆平銘記著祖輩多少年的祈盼，用汗水和辛勤獲得了“雜交水稻之父”的永恒勛章！學會銘記就是學會正確面對人生。

其實，生命的豐富多彩便在于我們得到的和失去的，忘記的和銘記的。只要我們能學會怎么樣正確去看待忘記與銘記，就可謂是人生的成功。

忘記與銘記，一路同行！帶來的是生活贈予的閱歷和經(jīng)驗；忘記與銘記，一路同行！帶來的是人生美麗的收獲和付出；忘記與銘記，一路同行！這一路，我們感到快樂和幸福！

點評：

小作者感情充沛，用詩一般的語言，精辟深刻地為我們闡釋著“忘記和銘記”的辯證關系，入情入理，水到渠成，令人嘆服。作者并沒有把“忘記和銘記”對立起來，而是引經(jīng)據(jù)典地闡釋著“忘記和銘記”一路同行。特別是對李白、白居易、海倫·凱勒、舟舟、范仲淹、陸游、周恩來、袁隆平等材料的使用，不僅不給人以堆砌之嫌，反而感覺淋漓盡致，反映了作者積累和占有材料之豐富，處理和使用材料之高明，這一點很值得后來者借鑒學習。積累是基礎，使用是關鍵，提煉是升華。本文的結構上，采用題記，呼應、總分結合等手法，使全文思路清晰，明白順暢，給人一氣呵成之感。（張?。?/p>