２００４年訥河小學(xué)畢業(yè)考試自然試卷及說(shuō)明

試卷說(shuō)明：①試題以《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（3～6年級(jí)）為依據(jù)，參考教材為人教社九年義務(wù)教育五年制小學(xué)《自然》第九冊(cè)和第十冊(cè)。②試卷分為三個(gè)部分，其中“知識(shí)天地”全面考查學(xué)生對(duì)自然學(xué)科基本知識(shí)和基本技能的理解和應(yīng)用，同時(shí)也考查學(xué)生的歸納概括能力、分析綜合能力?！翱茖W(xué)探究”評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)提出、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，側(cè)重于考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和推理能力。“自然·科技·社會(huì)”評(píng)價(jià)學(xué)生觀察是否全面，表達(dá)是否清晰以及搜集整理信息、進(jìn)行合理解釋的能力，重點(diǎn)考查學(xué)生的想像和創(chuàng)造能力。

第一部分： 知識(shí)天地

1.請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)選擇正確的詞語(yǔ)，填入題中的橫線上。（計(jì)18分）

東、西、南、北、曲線、直線、太陽(yáng)、24、電流、

多、少、蛋白質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、神經(jīng)、光源、脊髓、

通電、行星、衛(wèi)星、地球、彗星、月球、流星、腦

①人的神經(jīng)系統(tǒng)包括______、_______和_______，______是人體的司令部，主管人體的一切生理活動(dòng)。

②青春期是人體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，因此，需要大量的_________，尤其是_______。

③電磁鐵在__________條件下才有磁性，切斷________后磁性消失。電磁鐵的磁力大小與串聯(lián)電池的數(shù)量和線圈匝數(shù)有關(guān)系：串聯(lián)電池_______，線圈匝數(shù)________，可以增大磁鐵的磁力。

④地球每時(shí)每刻都在自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)的方向自______向______，自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約______小時(shí)。

⑤能發(fā)光的物體稱________，光是沿著________傳播的。

⑥以太陽(yáng)為中心，包括圍繞它運(yùn)行的行星及其______、_______、_______等組成的天體系統(tǒng)，叫做太陽(yáng)系。

2.請(qǐng)排出正確順序。（計(jì)8分）

在太陽(yáng)系中，太陽(yáng)周圍有九顆大行星：冥王星、土星、天王星、地球、木星、水星、火星、金星、海王星。每顆行星都有自己運(yùn)行的軌道，一面自轉(zhuǎn)，一面朝同一方向繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。以太陽(yáng)為中心，九顆大行星由近及遠(yuǎn)的正確順序是：

（）—（）—（）—（）—（）—

（）—（）—（）—冥王星

3.請(qǐng)把對(duì)應(yīng)的內(nèi)容用直線連接起來(lái)。（計(jì)12分）

中國(guó)的“國(guó)寶”蓮

“植物中的大熊貓”駱駝

生活在寒冷的南極洲銀杉

生長(zhǎng)在池塘里仙人掌

生活在沙漠中企鵝

熊貓

4. 請(qǐng)根據(jù)圖示，填寫(xiě)出所蘊(yùn)涵的科學(xué)道理。（計(jì)12分）

①

②

第二部分： 科學(xué)探究

1.科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)。（計(jì)10分）

探究凸透鏡成像大小規(guī)律：

下面是小華和小洋在自然課上共同完成的探究凸透鏡成像大小規(guī)律的過(guò)程，但有些部分缺失，請(qǐng)你幫助兩位同學(xué)來(lái)完成。

⑴提出問(wèn)題：如上圖那樣，將點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡、紙屏立在桌上，使它們?cè)谝粭l直線上，并使火焰、鏡面、紙屏的中心高度大體相同。在紙屏上可以看到蠟燭的像嗎？像是什么樣的？如果調(diào)整凸透鏡與紙屏的距離，蠟燭在紙屏上的像有大小變化嗎？變化有哪些規(guī)律？

⑵猜想與假設(shè)：

①利用凸透鏡可以看到蠟燭在紙屏上的像是________________。

②調(diào)整凸透鏡與紙屏的距離，蠟燭在紙屏上的像的大小是_____________，規(guī)律可能是____________________________。

⑶實(shí)驗(yàn)：多次反復(fù)調(diào)整凸透鏡與紙屏的距離，蠟燭在紙屏上的像有以下結(jié)果：

⑷分析、交流、結(jié)論：

小華與小洋根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，經(jīng)過(guò)分析、交流得出如下結(jié)論：

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：①利用凸透鏡形成的像都是________的。（填“正立”或“倒立”）②當(dāng)凸透鏡距紙屏_________（填“近”或“遠(yuǎn)”），距蠟燭_________時(shí)（填“遠(yuǎn)”或“近”），形成的是_________（填“放大”或“縮小”）的像。 ③當(dāng)凸透鏡距紙屏_______（填“近”或“遠(yuǎn)”），距蠟燭________時(shí)（填“遠(yuǎn)”或“近”），形成的是________（填“放大”或“縮小”）的像。

2.觀察、推測(cè)。（計(jì)10分）

小剛對(duì)月球在天空中的方位做了一個(gè)月的觀察，繪出下圖：

早晨

傍晚

依據(jù)上圖，請(qǐng)你與小明合作共同進(jìn)行分析推測(cè)：

⑴隨著日期的推移，月球在天空中的方位總是：自____向_____的，移動(dòng)的軌跡是_____的。

⑵農(nóng)歷初二的傍晚，月球在天空的____方，農(nóng)歷十五的傍晚，月球在天空的______方。每個(gè)月都是這樣的。

⑶通過(guò)觀察推測(cè)我們知道：月球在天空中的方位總是沿著______軌跡向______移動(dòng)的，而且是循環(huán)的。這種現(xiàn)象說(shuō)明月球總是在圍繞_______公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)的方向是自_____向____。

第三部分：自然·科技·社會(huì)

1.根據(jù)圖示：（計(jì)10分）

①請(qǐng)你把這些動(dòng)、植物的名字，按照誰(shuí)被誰(shuí)吃的順序，填寫(xiě)在下面的圖中。

②在這五種動(dòng)、植物中，哪些能自己制造“食物”？哪些吃植物？哪些吃動(dòng)物？

③你能給圖中這種動(dòng)、植物之間的食物關(guān)系取個(gè)形象的名字嗎？

④在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，如果農(nóng)民要減少災(zāi)害，增加糧食的產(chǎn)量，依據(jù)圖示請(qǐng)你建議農(nóng)民應(yīng)該消滅哪種動(dòng)物？保護(hù)哪種動(dòng)物？

2.生物的許多本領(lǐng)令人驚嘆、羨慕。如魚(yú)在水中自由游泳，鳥(niǎo)在天空中自由飛翔……人類充分認(rèn)識(shí)到生物本領(lǐng)的重要性，受到生物的啟示，或制造與人類生活息息相關(guān)的工具、機(jī)械，或發(fā)明新技術(shù)……（計(jì)10分）

（1）請(qǐng)觀察下圖，說(shuō)一說(shuō)人們是在哪種生物的啟示下，發(fā)明、制造了什么？

（2）受到上面的啟發(fā)，請(qǐng)你舉一例生物，根據(jù)其特點(diǎn)構(gòu)思一件小發(fā)明。

3.請(qǐng)閱讀下面的材料：（計(jì)10分）

家豬的自白

家畜的祖先都是野獸，我的祖先是野豬。遠(yuǎn)古時(shí)代人類靠采集和狩獵生活，后來(lái)由于人類的進(jìn)步、狩獵的發(fā)展，打來(lái)的野豬多了，一時(shí)吃不完，就把活著的小野豬圈養(yǎng)起來(lái)，給它們充足的食物，讓它們長(zhǎng)大繁殖，人們選擇體肥肉多的后代繼續(xù)一代代繁殖下去。由于人類長(zhǎng)期的選擇和喂養(yǎng)，最終改變了野豬的形態(tài)和習(xí)性，把它們變成腰長(zhǎng)、腿粗、臀圓、性情溫馴的我——家豬。

①請(qǐng)參考野豬馴化成家豬的過(guò)程并根據(jù)圖示，推想馬是怎樣馴化來(lái)的？

②請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，人工馴化野生動(dòng)物對(duì)人類有什么好處？