送給年輕教師的話(huà)等

送給年輕教師的話(huà)

剛剛參加工作的年輕教師好學(xué)上進(jìn)、接受新事物較快，給我們的教育事業(yè)增添了活力和希望。年輕教師怎樣才能盡快進(jìn)入角色，快速地成長(zhǎng)起來(lái)呢？我送給青年教師朋友們兩個(gè)字，一個(gè)是“務(wù)”字，另一個(gè)也是“悟”字。

先說(shuō)第一個(gè)“務(wù)”字。俗話(huà)說(shuō)，干一行，愛(ài)一行。你既然選擇了教師的職業(yè)，就要致力于教育事業(yè)。熱愛(ài)和忠誠(chéng)于教育事業(yè)，這是每個(gè)人民教師都應(yīng)具備的高尚情操。如果你認(rèn)為教育事業(yè)是謀生的手段，那么你的事業(yè)就不會(huì)有大的發(fā)展，你會(huì)成為一個(gè)沒(méi)有自信、缺少活力的教書(shū)匠。如果你把所從事的教師職業(yè)當(dāng)作崇高事業(yè)孜孜不倦、執(zhí)著追求的話(huà)，那么你就會(huì)青春永在、樂(lè)趣無(wú)窮，會(huì)真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

再說(shuō)第二個(gè)“悟” 字。年輕教師只有強(qiáng)烈的工作熱情還不夠，還應(yīng)掌握較多的教育、教學(xué)知識(shí)與技能。這就要求年輕教師多向書(shū)本學(xué)，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)，多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多悟、多寫(xiě)。理論與實(shí)踐相結(jié)合，博采眾長(zhǎng)，不斷完善和豐富自己。每一個(gè)行業(yè)都有自身的規(guī)律和特點(diǎn)，作為教師就要盡量多地掌握教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)和一些相關(guān)的教育理論等。

現(xiàn)在，年輕教師更要掌握課改理念，吃透精神，掌握實(shí)質(zhì)，內(nèi)化成自己的教育理念。只有用內(nèi)化后的理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，年輕教師才能快速成長(zhǎng)起來(lái)。沒(méi)有實(shí)踐的理論是蒼白的，而缺少理論指導(dǎo)的實(shí)踐又是盲目的。用正確的理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證你所掌握的理論，這樣就會(huì)從中悟出屬于你自己的東西，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就會(huì)成為一個(gè)受學(xué)生尊敬、同行敬佩、家長(zhǎng)認(rèn)可、社會(huì)承認(rèn)的優(yōu)秀人民教師。

我與年輕教師共勉：“不當(dāng)教書(shū)匠，要做教育家?！?/p>

（伊春市烏馬河區(qū)第一小學(xué) 毛松林）

歌訣巧記《中小學(xué)生守則》

為了更好地貫徹落實(shí)新《中小學(xué)生守則》，強(qiáng)化學(xué)校德育工作，我編寫(xiě)了這首歌訣，意在幫助學(xué)生釋義、理解、記憶。

愛(ài)國(guó)愛(ài)民又愛(ài)黨，守法意識(shí)要增強(qiáng)。遵守校規(guī)和校紀(jì)，社會(huì)公德要弘揚(yáng)。熱愛(ài)科學(xué)勤努力，探究好問(wèn)好風(fēng)尚。社會(huì)實(shí)踐常參加，有益活動(dòng)利成長(zhǎng)。珍愛(ài)生命樹(shù)常綠，注意安全有保障。鍛煉身體體強(qiáng)壯，講究衛(wèi)生益健康。自尊自愛(ài)品格高，自信自強(qiáng)永向上。參加勞動(dòng)最光榮，勤儉樸素不能忘。自己事情自己做，依賴(lài)父母不應(yīng)當(dāng)。尊敬父母尊師長(zhǎng)，禮貌待人講謙讓。熱愛(ài)集體想他人，團(tuán)結(jié)同學(xué)要互幫。誠(chéng)實(shí)守信不說(shuō)謊，知錯(cuò)就改人夸獎(jiǎng)。熱愛(ài)自然永生存，愛(ài)護(hù)環(huán)境美景常。

（巴彥縣山后鄉(xiāng)榮合小學(xué)年廣林）

活學(xué)活用的古詩(shī)文試題

古詩(shī)文是我國(guó)的文化瑰寶，學(xué)生從小就開(kāi)始接觸，但是這些詩(shī)文在書(shū)報(bào)與口語(yǔ)交際中使用得并不廣。怎樣創(chuàng)設(shè)一種情境，讓學(xué)生活學(xué)活用這些古詩(shī)文，增加自身文化積淀呢？我在為畢業(yè)年級(jí)設(shè)計(jì)模擬試卷時(shí)，突然迸發(fā)了靈感，把學(xué)生一學(xué)期所學(xué)的古詩(shī)文有機(jī)地揉合在一個(gè)語(yǔ)境中。在此提供給大家，以作參考。

【試題例舉】

周蕓蕓是校報(bào)小記者，最近她寫(xiě)了一篇介紹班主任王老師先進(jìn)事跡的文章，內(nèi)容已確定了，可就是缺幾個(gè)小標(biāo)題。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的詩(shī)句來(lái)幫幫她吧！

（1）內(nèi)容：王老師年過(guò)半百，仍兢兢業(yè)業(yè)地工作，她甘作教育園地的一抔春泥，為培育祖國(guó)的花朵奉獻(xiàn)自己的一切。

小標(biāo)題：__________________，________________。

（2）內(nèi)容：王老師循循善誘地做學(xué)生的思想工作，把愛(ài)灑向每一位學(xué)生的心田，滋潤(rùn)他們健康成長(zhǎng)。

小標(biāo)題：________________ ，________________。

（3）內(nèi)容：王老師課余時(shí)間不斷地參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)，孜孜不倦。因而她的教學(xué)能力特別強(qiáng)，她的課同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)。

小標(biāo)題：________________，________________。

（4）內(nèi)容：如今王老師已桃李滿(mǎn)天下，她感到多么欣慰、自豪呀！

小標(biāo)題：________________ ，________________。

（參考答案：（1）落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

（2）隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。（3）問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。（4）待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。）

（江蘇省啟東市長(zhǎng)江小學(xué)袁紅菊）

為師者戒

戒兇。波斯詩(shī)人薩迪在《薔薇園》中有兩段話(huà)寫(xiě)得好：“講話(huà)氣勢(shì)洶洶，未必就是言之有理?！薄安徽撃闶且粋€(gè)男人還是一個(gè)女人，待人溫和寬大才配得上人的名稱(chēng)?！彼裕瑸閹熣弋?dāng)戒兇，還是把孩子當(dāng)朋友的好，讓學(xué)生愿意親近你，也能獲得他們及家長(zhǎng)的尊重。

戒躁。教師從事的是育人的工作，應(yīng)該有較深的涵養(yǎng)，不可失態(tài)暴躁。情緒錯(cuò)位地怒斥學(xué)生，起不到好的教育效果，相反還容易損傷學(xué)生的身心健康，就是對(duì)教者來(lái)說(shuō)，也是有害無(wú)益的。教師很需要做自我修剪，多造造心里晴空，常找找心靈快意，應(yīng)該爭(zhēng)取天天有個(gè)好心情，事事得個(gè)好效果為妙。保護(hù)學(xué)生的心靈很重要，保持自身的身心健康也很需要。別用孩子的小錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己，更不宜把這種有害自身健康的心情帶回家。

戒罰。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生犯的錯(cuò)誤都不算大，為師者不必為此做出“錯(cuò)一題，罰10遍”或“逐出教室”，甚至打耳光等懲罰措施。眾所周知，現(xiàn)代海內(nèi)外的文明進(jìn)步，已經(jīng)是“陽(yáng)光照到了監(jiān)獄”，禁止虐待囚犯了。可是，我們的教育界居然還有個(gè)別教師仍在明里暗里地搞體罰和變相體罰。這是不能容許的違紀(jì)違法行為。

戒“要”。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，個(gè)別教育工作者受到社會(huì)上不正之風(fēng)的影響，向?qū)W生家長(zhǎng)要吃要喝，節(jié)日要禮品……或變相地借組織校外輔導(dǎo)之名，變不需要為需要，有償服務(wù)搞創(chuàng)收。如此這些，都是有損教師形象的，古人說(shuō)的好，君子愛(ài)財(cái)，當(dāng)取之有道。

（江蘇省阜寧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)王黎紅沈壽仁）

一節(jié)未完的數(shù)學(xué)課

在一節(jié)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課上，我出示了這樣一道題：在2、4、6、7、10這五個(gè)數(shù)中，根據(jù)排列規(guī)律把不同的一個(gè)數(shù)找出來(lái)。我想：這個(gè)題目太容易了，不必花很多的時(shí)間，得把精力放在后面幾個(gè)題上。果然，很多學(xué)生舉起了手。我點(diǎn)了一名學(xué)生回答。他流利地答道，答案應(yīng)是7。我問(wèn)：“你能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？”“當(dāng)然能，因?yàn)樵谶@五個(gè)數(shù)中，只有7是奇數(shù)，其余的四個(gè)數(shù)都是偶數(shù)?！薄罢f(shuō)得對(duì)！”當(dāng)我正要準(zhǔn)備講下一題時(shí)，發(fā)現(xiàn)小華又把手舉了起來(lái)。“你有什么事嗎？”我問(wèn)。“老師，我想對(duì)剛才的題談一點(diǎn)不同的看法，行嗎？”他似乎下了很大的決心?！罢f(shuō)吧”，我微笑地鼓勵(lì)著?！斑@道題我想選擇10。因?yàn)?0是兩位數(shù)，而其他的數(shù)都是一位數(shù)?！甭?tīng)完他的發(fā)言，我不由得一怔，對(duì)啊，這也是一種規(guī)律呀！我不禁表?yè)P(yáng)道：“你的思維很獨(dú)特，剛才的答案很有道理，連老師都沒(méi)有想到。同學(xué)們，我們要學(xué)習(xí)他這種敢想敢說(shuō)的精神?！蔽覍?duì)小華的表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)了更多的學(xué)生。隨后又有幾個(gè)學(xué)生舉起了手。有的說(shuō)，我選擇2，因?yàn)?既是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)，而其他四個(gè)數(shù)不具備這個(gè)特點(diǎn)；有的說(shuō)，我認(rèn)為選擇4，因?yàn)?＝2×2，即它可以表示成兩個(gè)相同的自然數(shù)乘積的形式，而其他的數(shù)都不能這樣表示；有的說(shuō)選擇6……不知不覺(jué)下課鈴響了，但教室里的討論還在繼續(xù)進(jìn)行。

課堂應(yīng)是開(kāi)放的，生成的。在教學(xué)過(guò)程中，只有當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)機(jī)和欲望，才有可能充分發(fā)揮出他們的創(chuàng)新潛力，創(chuàng)造性地解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。教師應(yīng)盡可能地讓學(xué)生發(fā)表不同的看法，這是他們創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。教師要真正做到把時(shí)間還給學(xué)生，把空間留給學(xué)生。

（哈爾濱市花園小學(xué)苑麗紅）

“古詩(shī)比賽”教學(xué)日記

2004-11-24星期三

古詩(shī)是中華文化的瑰寶，一直以來(lái)我都希望我的學(xué)生可以喜歡上古詩(shī)?？捎幸淮挝易屛宜痰囊荒昙?jí)學(xué)生用漢字或拼音寫(xiě)古詩(shī)，幾乎所有的學(xué)生除了《詠鵝》《靜夜思》外，就很少寫(xiě)別的了。怎么辦？怎樣才能讓孩子喜歡上古詩(shī)，讓他們養(yǎng)成學(xué)古詩(shī)的習(xí)慣？來(lái)場(chǎng)比賽吧。今天下午，我班舉辦了第一次“背古詩(shī)”比賽。

全班學(xué)生分為兩組，每組背對(duì)一首得1分。為了爭(zhēng)得比分，孩子們小臉急得通紅，最后獲勝的第二組只背出了10首詩(shī)。這時(shí)我說(shuō)：“同學(xué)們，通過(guò)這次比賽，你有什么感想？”“我覺(jué)得自己會(huì)背的古詩(shī)太少了。以后一定要多讀、多背。”“什么時(shí)候再舉行背古詩(shī)比賽呀”……“是啊，獲勝的小組也只背出10首，我們確實(shí)該多讀、多背，背多了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)古詩(shī)是多么美妙。下周我們?cè)倥e行一次，看哪組背得多，好不好？”“好！”學(xué)生興高采烈地喊著。

2004-11-29星期一

真是高興，一周以來(lái)我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里兒童古詩(shī)讀本多起來(lái)了。

下午，我班又舉行了第二次古詩(shī)背誦比賽。你背“葡萄美酒夜光杯……”我就背“夜黑雁飛

高……”這回竟背了21首。還是第二組獲勝。第一組同學(xué)有點(diǎn)不高興。我說(shuō)：“贏了不要驕傲，輸了也不要灰心，同學(xué)們繼續(xù)多讀多背，看誰(shuí)做得更好！” “對(duì)，下次再比，一定要超過(guò)他們?！?/p>

我很欣喜：學(xué)生背古詩(shī)的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。變“要我背”為“我要背”，這比我空洞的說(shuō)教要好得多。

（海林市山市鎮(zhèn)二小學(xué)吉學(xué)彬）