教學(xué)理論研究的后現(xiàn)代走向

熊和平　陶志瓊

[摘要]由于當(dāng)前我國的教學(xué)理論研究拘泥于現(xiàn)代哲學(xué)，致使無法真正形成多元化的理論格局。本文主要在借鑒后現(xiàn)代哲學(xué)方法論的基礎(chǔ)上，具體論述了教學(xué)理論研究五個方面的后現(xiàn)代走向。即，由現(xiàn)代認(rèn)識論走向后現(xiàn)代解釋學(xué)；由權(quán)威走向批判；由“本體”研究走向“解構(gòu)”研究；由宏大敘事走向小型敘事；由意識范式走向語言范式。

[關(guān)鍵詞]教學(xué)理論；后現(xiàn)代；走向

[中圖分類號]C640

[文獻標(biāo)識碼]A

[文章編號]1672—0717(2005)01—0013—04