請(qǐng)把音樂還給聽覺

車麗麗

因?yàn)闊釔垡魳罚覐氖铝艘魳方逃?。這就要求我不僅愛它，更要傳播它。我常反思我的教學(xué)，在課堂中，我是否尊重了學(xué)生“聽”的權(quán)利？是否在樂曲響起時(shí)偶爾加入了自己對(duì)音樂的講解而打斷學(xué)生的思維與想像？是否經(jīng)常讓學(xué)生用一些文字語言來描述他們對(duì)所聽音樂的感受？是否為了幫助學(xué)生理解音樂作品而用了大量不適度的圖片或資料限定了學(xué)生音樂想像的空間？是否為了活躍氣氛而牽強(qiáng)地讓他們?yōu)橐魳纷霰硌荩渴欠裨趯W(xué)習(xí)新《課標(biāo)》時(shí)步入了“學(xué)科綜合”的誤區(qū)而不斷在音樂課上大講詩歌、天文、地理、繪畫……？我有，這些行為我都有。而我應(yīng)該檢討反省了，我也想呼吁：跟我一樣有這些行為的音樂教師，請(qǐng)把音樂還給我們的學(xué)生吧，讓學(xué)生有完整的音樂感受吧。

第一，講解與觀看要適時(shí)、適量、精練、貼切。音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂欣賞是以具體音樂作品為對(duì)象，通過聆聽的方式和其他輔助手段來體驗(yàn)和領(lǐng)悟音樂，從而得到音樂的愉悅的一種審美活動(dòng)。顯然，在音樂欣賞過程中聆聽是主要方式，講解和其他的資料演示只是一種輔助手段。

音樂作為偉大的藝術(shù)，它的魅力往往就在于“不能言傳”的那種感受?！坝幸磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。同樣，有一千個(gè)聽眾，就有一千種對(duì)音樂的理解與感受。是否理解音樂，只能相對(duì)而言。比如，欣賞《命運(yùn)交響曲》，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的命運(yùn)和人生觀，所以對(duì)該曲的理解是不會(huì)相同的。貝多芬有他的理解，學(xué)生也可以有自己的體會(huì)。再如，欣賞《春江花月夜》，教學(xué)時(shí)往往配上了怡人的長(zhǎng)江美景、優(yōu)美的詩詞歌賦?？v使圖畫再美，張若虛的詩再貼切，縱使教師不斷啟發(fā)：“皓月凝波，浮云淡霧，寒煙縹緲，忽聞江樓鐘鼓……濤音裊裊……”，但我們能說這就完全概括了這首古曲的內(nèi)涵嗎？分析莫扎特的音樂風(fēng)格時(shí)最常用的詞匯是：歡快、輕松、平和、典雅、簡(jiǎn)潔、天真、明朗、清澈、善良……然而這些詞語就夠了嗎？當(dāng)我們不停地翕動(dòng)著雙唇講解的時(shí)候，其實(shí)音樂的美也從這瞬間溜走，因?yàn)槲覀儗⒁魳范甲兂闪俗彀偷摹把菡f”。

我在上完《１８１２年序曲》一課后，有老師建議我將俄法戰(zhàn)爭(zhēng)的ＶＣＤ影片與音樂粘到一起，我感謝他的建議，但不贊同。因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面單獨(dú)播放可以給學(xué)生的欣賞提供幫助，而生硬地將它們粘到一起，就像砍斷了學(xué)生心靈想像的翅膀一樣，因?yàn)椴シ胚@樣的畫面，其實(shí)是將音樂交給了眼睛。

那么，“將音樂還給聽覺”真的不需要講，不需要看了嗎？也不是。“講”要做到：適時(shí)、精煉、嚴(yán)謹(jǐn)、動(dòng)情。比如，必要的樂曲作者、背景介紹等?！翱础币龅剑哼m時(shí)、貼切。

第二，動(dòng)作表演要自然，不牽強(qiáng)?，F(xiàn)在的音樂教育逐步擺脫了呆板的教育模式，但又容易步入另一個(gè)誤區(qū)，即為了活躍氣氛讓學(xué)生就某段音樂表演，這些動(dòng)作往往是規(guī)定好的，有的甚至是課前排練好的，讓人看了覺得不真實(shí)、花哨，說得更嚴(yán)重些，是在扼殺學(xué)生對(duì)音樂的想像力、理解力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。我曾看過一個(gè)老師上的《卡門》序曲一課，老師讓學(xué)生表演斗牛場(chǎng)面，學(xué)生不會(huì)做，在上面“亂舞”，下面的學(xué)生大笑，課堂是“活躍”了，但毫無意義。表演應(yīng)是對(duì)音樂理解后情感自然的流露、動(dòng)作自發(fā)的表現(xiàn)，不能牽強(qiáng)。

第三，步出“學(xué)科綜合”的誤區(qū)。新課改形勢(shì)下，“學(xué)科綜合”要求教師素質(zhì)要全面，但不可以把音樂課上成歷史課、語文課、美術(shù)課、地理課等等。音樂與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)是有機(jī)的，綜合要有“度”。例如《１８１２年序曲》的歷史介紹要適度，《梁祝》的故事情節(jié)介紹要適度等。超過了這個(gè)“度”就與畫蛇添足無異。

總之，音樂是用耳朵聆聽、用心靈去感受的藝術(shù)。羅曼·羅蘭曾說過“音樂來自真的自然與真的生命”。我感謝我的耳朵，它讓我感受到了音樂所包含的真的情感、美的事物、善的心靈。請(qǐng)把音樂還給我們的聽覺吧！