科普·創(chuàng)新·弘揚(yáng)科學(xué)精神

賈海紅

撥通中國科技館館長王渝生手機(jī)的時(shí)候，他正在開會(huì)。我連忙說：“明天，中國載人航天科普展開展，我想去中國科技館采訪一下?！薄昂?，你來吧?！蓖跤迳斓卮饝?yīng)了。

王渝生，中國科技館的掌門人，1978年考取中國科學(xué)院研究生院，師從著名科學(xué)家嚴(yán)敦杰教授研習(xí)數(shù)學(xué)史、科學(xué)史，相繼獲理學(xué)碩士博士學(xué)位，曾任中國科學(xué)院自然科學(xué)史研究所研究員、副所長、博士生導(dǎo)師，享受政府特殊津貼。不久前，入選“2003年十大公眾科技人物候選人”，并且出任國家2006—2020年科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃戰(zhàn)略研究“創(chuàng)新文化與科學(xué)普及”專題組組長。采訪過王渝生的記者都知道，他是一個(gè)很好的采訪對(duì)象，無論是枯燥的話題還是刁鉆古怪的難題，盡管放心地拋給他，讓他自由發(fā)揮。他會(huì)端坐在你的對(duì)面娓娓道來，在他聲情并茂的講述中，一個(gè)個(gè)話題或是難題就被他深入淺出地說明白、講透徹了。但是，采訪過王渝生的記者也常常感嘆：“抓王渝生的采訪，太難了，他實(shí)在是太忙了?！币?yàn)橥跤迳粌H是中國科技館館長，他還身兼數(shù)職：全國政協(xié)委員兼科教文衛(wèi)體委員會(huì)委員、國際博物館協(xié)會(huì)科技館委員會(huì)執(zhí)委、國際科學(xué)理事會(huì)中國委員會(huì)委員、中國科學(xué)技術(shù)史學(xué)會(huì)普及委員會(huì)主任、中因博物館學(xué)會(huì)常務(wù)理事、中國人民對(duì)外友好協(xié)會(huì)理事等。

科技應(yīng)是快樂教育

見到王渝生，一副緊張忙碌的樣子，但他疲憊的面容上始終帶著微笑。從小就對(duì)科學(xué)懷有濃厚興趣的王渝生，對(duì)科普事業(yè)十分熱愛，并不遺余力地對(duì)青少年進(jìn)行宣傳。他說：“小時(shí)候我看見天上的星星、月亮，就對(duì)大自然充滿好奇。我在嘉陵江里游泳的時(shí)候，就想為什么江水會(huì)向東流呢？宇宙是怎樣生成的呢？躺在岸邊的沙灘上，將沙子放在手上捻了又捻，還用奶奶的老花鏡照了又照，沙子里面會(huì)有什么呢？每天在嘉陵江里游泳，望著兩岸的陸地，我會(huì)想：大海和陸地是怎樣形成的？再看看周圍同學(xué)和他們的父母，我又想：他們相像的地方為什么特別多？沒想到，我小時(shí)候關(guān)心的這四個(gè)問題后來竟成了20世紀(jì)四大科學(xué)發(fā)現(xiàn)：宇宙大爆炸理論、物質(zhì)結(jié)構(gòu)的夸克模型（基本粒子由更基本的單元所組成的一種設(shè)想）、全球大地構(gòu)造的板塊學(xué)說、遺傳基因DNA分子的螺旋結(jié)構(gòu)。長大以后，我有機(jī)會(huì)到中國科學(xué)院工作，又到了科技館搞科學(xué)普及工作，實(shí)現(xiàn)了我小時(shí)候的愿望。我們都是從孩子時(shí)期過來的，孩子們感興趣的都是有趣的事，而書本上的科學(xué)技術(shù)就比較枯燥無味，尤其是書寫得不好的時(shí)候。如何把科普知識(shí)變得簡單、生動(dòng)、活潑，使孩子們在無形中就能接受科學(xué)的熏陶，是個(gè)重要的問題。為此，很多科學(xué)工作者都在動(dòng)腦筋。這幾年科學(xué)院組織了科普演講團(tuán)，讓大量已退休的老科學(xué)家們研究如何讓小孩子更好地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小朋友不愛聽書上有的或太深、太死板的演講。最后，經(jīng)中小學(xué)老師的提議，把趣味性放在第一位，收效才比較好。

“我們的科技館是為廣大公眾特別是青少年開放的，里面有一些基本科學(xué)的原理和應(yīng)用，還有一些高新技術(shù)成果展覽。比如：機(jī)器人、火箭、宇宙飛船、磁懸浮列車、DNA生物學(xué)模型……科技館還有一個(gè)特點(diǎn)——小朋友可以動(dòng)手。以前，我小時(shí)候在展覽館看到的展品都是隔著冰冷的玻璃的，不能碰展品。今天的科技館更強(qiáng)調(diào)親身參與，注重展品與觀眾之間的交流和互動(dòng)，注重培養(yǎng)公眾的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神?，F(xiàn)代意義的科技館是科學(xué)中心式的博物館，展示科學(xué)技術(shù)的基本原理和運(yùn)用，應(yīng)該有別于過去那種展品完全放在玻璃罩內(nèi)不能觸摸、冷冰冰的傳統(tǒng)博物館。它是可交流的、動(dòng)態(tài)的，不僅能看到，而且可以動(dòng)手操作的科技平臺(tái)，為通向科學(xué)之門提供一條學(xué)習(xí)的捷徑。觀眾可以通過手、眼、耳、鼻、身，全方位地感覺科學(xué)的奇妙之處，使人們在接受科學(xué)知識(shí)熏陶的同時(shí)，培養(yǎng)探索的興趣和能力。通過參與和互動(dòng)的形式，使觀眾直觀地了解或理解科學(xué)原理、科技產(chǎn)品的功能，體驗(yàn)科學(xué)的樂趣，激發(fā)探索的熱情，開拓創(chuàng)造性的思維，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，在潛移默化中培養(yǎng)科技意識(shí)和科學(xué)精神。這里不僅是科教場所，還應(yīng)是休閑娛樂場所，引導(dǎo)人們在娛樂中體會(huì)科技的魅力。因而它極大地拉近了人與科學(xué)的距離，達(dá)到提高公眾科學(xué)素養(yǎng)的目的。這種教育常常被人們稱為科技的快樂教育。

“一個(gè)國家、一個(gè)民族的未來命運(yùn)，很大程度取決于這個(gè)國家或民族的科技競爭力。構(gòu)成國家科技競爭力的主要因素有：高水平的科研成果、高水平的科研機(jī)構(gòu)、高水平的科技人才以及高水平的國民科學(xué)文化素質(zhì)。而其中，國民科學(xué)文化素質(zhì)是基礎(chǔ)，沒有它，高水平的科研機(jī)構(gòu)、高水平的科技人才都將成為無源之水、無本之木?？茖W(xué)普及是提高國民科學(xué)素質(zhì)必不可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它與發(fā)展教育、實(shí)施科技開發(fā)與創(chuàng)新、建立完善的科研體制等，共同構(gòu)成了培育科技競爭力的“基本工作內(nèi)容。正如科技部的領(lǐng)導(dǎo)1最近所指出的：科技創(chuàng)新與科學(xué)普及猶如車之兩輪、鳥之雙翼，相輔相成，缺一不可?？茖W(xué)技術(shù)館應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起激發(fā)人們創(chuàng)新、促進(jìn)科學(xué)普及的重任?？萍拣^既是科學(xué)普及工作必備的物質(zhì)條件和基礎(chǔ)設(shè)施，也是社會(huì)教育和終身教育的重要場所，應(yīng)起到車之兩輪、鳥之雙翼的作用。特別是在目前我國學(xué)校教育尚未完成由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的時(shí)候，在傳統(tǒng)的灌輸式教育嚴(yán)重扼殺了學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和創(chuàng)造力的情況下，教育方法與‘科教興國急需大量創(chuàng)造型科技人才形成了尖銳的矛盾。而科技館的科學(xué)教育具有激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣并培養(yǎng)其探索、創(chuàng)造力的特點(diǎn)，這就顯得尤為可貴和必要'

創(chuàng)新需要從小培養(yǎng)

上個(gè)世紀(jì)末，有關(guān)部門曾對(duì)進(jìn)入北京某些名牌大學(xué)的、在國際中學(xué)生奧林匹克數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等競賽中獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行了一次跟蹤調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示：這些學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后幾乎沒有人從事科學(xué)研究工作，只有少數(shù)人在讀研究生，甚至有些人進(jìn)入大學(xué)后就表現(xiàn)出了厭學(xué)情緒。調(diào)查報(bào)告認(rèn)為，這是因?yàn)椤邦}海戰(zhàn)術(shù)”、片面追求分?jǐn)?shù)、枯燥單調(diào)的練習(xí)，已經(jīng)扼殺了學(xué)生們對(duì)知識(shí)的興趣。原國務(wù)院副總理李嵐清在1999年2月視察中國科技館時(shí)指出：“中國現(xiàn)行的應(yīng)試教育不是在培養(yǎng)人才，而是在扼殺人才?！?/p>

1997年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者、著名華裔科學(xué)家朱棣文曾說：“中國的學(xué)校過多強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書本知識(shí)和書面考試，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神不足?！彼麑?duì)比身邊的中國留學(xué)生和美國學(xué)生的差別后，認(rèn)為中國留學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦，考試成績很好，知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)，但是動(dòng)手能力差，創(chuàng)新精神不足：而美國學(xué)生學(xué)習(xí)成績雖不如中國學(xué)生，但他們往往富有創(chuàng)新及冒險(xiǎn)精神，有時(shí)會(huì)做出一些令人難以想象的事，因此日后取得重要研究成果的往往是美國學(xué)生，而非中國學(xué)生。所以創(chuàng)新精神是最重要的，創(chuàng)新精神強(qiáng)而天資差一點(diǎn)的學(xué)生往往比天資強(qiáng)而創(chuàng)新精神不足的學(xué)生能取得更大的成績。

針對(duì)這一話題，王渝生強(qiáng)調(diào)說：““創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。要?jiǎng)?chuàng)新首先要積累，要繼承。我奉勸在學(xué)校里面特別是在中小學(xué)里學(xué)習(xí)的孩子們，首先要學(xué)好科學(xué)的基本理論和技術(shù)的基本技能。只有在掌握了前人所創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富的基礎(chǔ)上，萬丈高樓才能平地起，你才有可能創(chuàng)新。但是，是不是說中小學(xué)的時(shí)候只能學(xué)習(xí)、繼承、模仿而沒有創(chuàng)新呢，不是的。因?yàn)橹型鈿v史證明，青少年最少保守思想，青少年對(duì)事物最敏感，沒有條條框框，所以他們?nèi)菀讋?chuàng)新?！蓖跤迳嬖V筆者：“一天，中國科技館來了一位美國諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者，他看見一群5歲的幼兒園小朋友，就問：‘你們多大？孩子們天真地齊聲回答：‘5歲。他馬上說：‘5歲的孩子是天生的科學(xué)家。'他說者無心，我聽者有意，我進(jìn)行了一些思考后發(fā)現(xiàn)，5歲的孩子好間、好動(dòng)。好間，說明他對(duì)客觀世界充滿著好奇心，這就是科學(xué)家的基本素質(zhì)，一定要提出問題，一定要對(duì)世界問為什么，一定要對(duì)我們周圍產(chǎn)生驚訝，這樣將來才可能成為科學(xué)家。同樣我把它發(fā)展一下，5歲的孩子是天生的發(fā)明家，5歲的孩子喜歡做這樣，喜歡做那樣，實(shí)際上動(dòng)手能力就是作為發(fā)明家的基本素質(zhì)，很可惜，孩子到了六七歲一讀小學(xué)，老師就要他規(guī)規(guī)矩矩，不準(zhǔn)亂說亂動(dòng)，常常把他們做科學(xué)家、做發(fā)明家的基本素質(zhì)扼殺掉了。所以，我希望我們的家長、我們的老師一定不要干涉孩子們的好問、好動(dòng)的天性。他們好問，也許可以提出很多有意義的問題;他們好動(dòng)，也許可以動(dòng)手做出很多創(chuàng)新的東西。創(chuàng)新的意思也不是說一蹴而就的，創(chuàng)新有兩種，一種是原始性的創(chuàng)新，還有一種是集約性創(chuàng)新。比如晶體管的發(fā)明就是在電子管的基礎(chǔ)上一個(gè)原始性的創(chuàng)新，但是集成電路則是在晶體管基礎(chǔ)上的集約性創(chuàng)新。所以，我覺得讓孩子們從小好問、好動(dòng)，他就會(huì)具有發(fā)現(xiàn)和探索的精神，將來就會(huì)有原始性的創(chuàng)新和集約性的創(chuàng)新，埋在他的頭腦里、埋在他的手心里的那些疑問，一定會(huì)開花結(jié)果的?！?/p>

弘揚(yáng)科學(xué)精神

王渝生在談到培養(yǎng)科學(xué)精神與思想道德教育的關(guān)系時(shí)提出：“我們現(xiàn)在的中小學(xué)雖然提倡了素質(zhì)教育，但是有的人把素質(zhì)教育片面地理解為第二課堂。比如，除了在學(xué)校里面學(xué)功課外，再到科技館里面看展覽，或者再去學(xué)一點(diǎn)兒其它的音樂、舞蹈和文學(xué)藝術(shù)。確切地說，在中學(xué)里培養(yǎng)科學(xué)思想，就是要把科學(xué)精神和人文精神結(jié)合起來，也就是說科學(xué)思想有狹義和廣義之分。狹義來講，科學(xué)思想就是指一些實(shí)事求是的、開拓創(chuàng)新的、觀察實(shí)驗(yàn)和數(shù)學(xué)邏輯推理相結(jié)合的思想。從廣義來看，科學(xué)思想還包括世界觀、方法論，還包括我們的艱苦奮斗精神、團(tuán)隊(duì)精神，等等?？茖W(xué)不神秘，科學(xué)思想也不神秘，科學(xué)思想的培養(yǎng)需要我們的理科老師，也需要我們的文科老師，更需要我們的德育老師、班主任老師和學(xué)校的黨團(tuán)組織在日常學(xué)習(xí)、工作、生活的各個(gè)方面去注意培養(yǎng)。”

日前，在中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)舉行的“加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)"座談會(huì)上，王渝生認(rèn)為，未成年人思想道德建設(shè)應(yīng)該體現(xiàn)“兩性”，即針對(duì)性和實(shí)踐性。他說：“一個(gè)人的知識(shí)、技能可以在他成年以后再彌補(bǔ)，而他的思想道德品質(zhì)卻要在未成年的時(shí)候養(yǎng)成。要把未成年人思想道德建設(shè)與科普教育緊密結(jié)合起來?？破战逃钥茖W(xué)精神、科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)知識(shí)‘四科"結(jié)合為主要內(nèi)容，思想道德建設(shè)和弘揚(yáng)科學(xué)精神是科普教育工作的本來之意。中國科技館要力爭成為中小學(xué)生思想道德建設(shè)的第二課堂，我們目前已派專人同中小學(xué)聯(lián)系，并會(huì)同中小學(xué)的老師共同制定教育預(yù)案，確保參觀者都有收獲。我們還將在現(xiàn)有的以退休老教師、老教授為主組成的科技館輔導(dǎo)員志愿者隊(duì)伍中，增加老干部、老勞模，把科普教育同思想道德教育有機(jī)結(jié)合起來：發(fā)掘科技館現(xiàn)有科技展品中思想道德教育的成分，如中國傳統(tǒng)科技成就展區(qū)，要加強(qiáng)愛國主義教育方面的內(nèi)容：高新科技展區(qū)，要加強(qiáng)關(guān)于科學(xué)家的科學(xué)精神、科研道德、科學(xué)品質(zhì)等方面的教育內(nèi)容：要研制針對(duì)未成年人思想道德建設(shè)的新展區(qū)的展品：要舉辦關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)的臨時(shí)性專題展覽?！?/p>

王渝生說到做到，為加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)，中國科技館自五一期間開始向有組織的、20人以上的中小學(xué)生免費(fèi)開放。五四青年節(jié)這天，“神舟”五號(hào)飛船返回艙、巨型回收降落傘以及航天服、太空食品等在中國科技館正式展出。中國載人航天工程總設(shè)計(jì)師王永志和楊利偉出席了中國載人航天科普展，他們分別向廣大觀眾講述了載人飛船的構(gòu)造與性能和首次太空飛行的親身經(jīng)歷。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至科技館下午6時(shí)閉館，共有2.5萬多人來參觀航天科普展，比前一天激增了近1萬人。與此同時(shí)，“火星交響曲”大型科普展覽也于五一期間在中國科技館開展。展覽由“火星前奏區(qū)”、“火星交響曲”、“火星幻想曲”三部分組成，其中最搶眼的是一臺(tái)從美國國家航空航天局租借來的火星登陸器模型。據(jù)王渝生介紹，這臺(tái)模型是美國航天局的科學(xué)家親手制作的，并與真的登陸器同時(shí)誕生。不僅如此，這些科學(xué)家還在從事尖端科技研究的同時(shí)，帶著登陸器模型周游全美，向公眾及中小學(xué)生做科普演講。

看到絡(luò)繹不絕涌進(jìn)中國科技館參觀中國載人航天科普展和“火星交響曲”的中小學(xué)生，王渝生的臉上露出了欣慰的笑容。