組合——考場快速作文的途徑

考場作文主要解決的是“發(fā)”，即要臨場拿出文章來。學(xué)生大都刻意求“新”，想以此來打動閱卷老師的心，但往往事與愿違。一篇成功的文章離不開主題的深刻，而深刻的主題又是從材料中提煉出來的。在考場上作文時，只要將平時的材料進行巧妙的組合，就能快速完成一篇成功的文章。

巧妙變通組合，化平淡為神奇。常聽學(xué)生這樣說：“在考場上看到陌生的話題時，我只有一些平淡、熟悉且不沾邊的材料，難以構(gòu)成一篇好文章。因此就不斷地確定主題、挑選材料，而時間也在悄悄地流逝，最后不得已胡亂編造一下就放棄了?！笔獠恢切┢降?、熟悉、不沾邊的材料同樣也可以寫出好文章；關(guān)鍵就在于你如何利用它的長處，變通組合，化平淡為神奇。

如99屆一位同學(xué)面對高考作文所給的話題“假如記憶可以移植”，開始時有些無所適從，后來突然想到他因完成周記而抄了別人的文章，受到了老師的批評，一直為剽竊別人的成果而頗感慚愧。于是，他靈機一動，將剽竊別人的成果變通組合為“移植他人的記憶”。

由此看來，只要我們變通組合，再陌生的話題也能用自己相對熟悉的材料來表述，這樣就降低了審題的難度，節(jié)約了構(gòu)思時間，增添了寫作信心。有專家這樣說：“優(yōu)秀的考場作文絕不是在考場上臨時發(fā)揮出來的，而是在充分回憶平時的作文和隨筆的基礎(chǔ)上，進行有機的變通、組合而成的。”這話不無道理。

積累生活，組合場面與細節(jié)。生活是紛繁復(fù)雜的，場面與細節(jié)是文章的生命線，也是在生活中最常見的，人人都能或多或少地捕捉到。無論是你觀察到的，還是別人觀察到的，你都可以將它們組合在一起，但有一個前提，即突出一個主題。

如一位同學(xué)在《我愛我家》中這樣寫道：“忘不了，在烈日下仍耕作于田間地頭的父母臉朝黃土背朝天，全然不覺汗水早已濕透了衣裳，甩一把汗，喝幾口水，又繼續(xù)拿起了沉重的鋤頭；忘不了，在凜冽寒風中勞動著的父母用早已凍紅的雙手栽下一株株希望的幼苗；更忘不了，臨行夜，父母拉著我的手，用期盼的目光望著我說：‘孩子，你要有出息，入學(xué)后要好好學(xué)習(xí)、認真讀書，不要惦記家里?！业难劬駶櫫?，眼前一片模糊，記起了當初我拿到錄取通知書時，他們用雙手拿著薄薄的紙片，喜悅地對我說：‘孩子，你做得好?！比齻€場景組合在一起，再現(xiàn)了父母的艱辛，表達了我對家的摯愛，扣住了主題。

記敘哲理組合，畫龍點睛。這類文章總是先敘述經(jīng)歷，再順勢點化，由此經(jīng)歷上升到哲理的高度，做到畫龍點睛，卒章顯志。

如一位同學(xué)在《我向往這樣的環(huán)境》中寫道：“一次偶然的機會，我在溜旱冰時，看見了令我感觸頗深的一幕：一個女孩在場上重重摔倒，抬起頭時，看到一張笑得很燦爛的男孩的臉，她的臉頓時也‘燦爛’起來，想著自己的窘樣讓陌生人一覽無余，便想用最快的速度爬起來。可誰知尚未站好便又‘悲劇重演’，他笑得更厲害了，露出一口白牙———突然，他一本正經(jīng)地伸出一只手。幾秒鐘后，女孩拍拍身上的塵土笑了，他也笑了，空氣中充溢著一種清新的味道……當你陷入挫折的泥濘中時，當你墜入失敗的沼澤里時，難道你不希望與你同行的路人伸出援助之手，再次賦予你希望嗎？我的確希望，希望世人友好的雙手幫我走出路途中的迷惘，希望在充滿關(guān)愛的環(huán)境中，通過長途跋涉順利到達成功的彼岸，在足跡中體味幸福?！?/p>

當然，組合的方式還很多，但只要我們細心觀察生活，頭腦靈活一些，展現(xiàn)在我們眼前的必將是一個豐富多彩的作文世界，我們也一定能開啟自己的智慧，在考場中寫出成功的作文。