面對文理分班，我該怎樣選擇？

編輯老師：

您好！我是一名高中女孩，現(xiàn)在我們正面臨文理分班，我不知道該怎樣選擇。我一直喜歡文學(xué)，所以，我想報文科班。但是我又很想當一名軍人，對當兵情有獨鐘，希望考上軍?；蚓?。據(jù)說這類學(xué)校大都招理科生，因此我又想報理科。我的理科成績和文科成績差不多，但我認為文科要比理科好學(xué)。我想為了心中的愿望而努力奮斗，但奮斗說起來容易做起來難，也許最終會與現(xiàn)實有差距，所以我現(xiàn)在很矛盾，不知到底該怎樣選擇。我知道自己的路要靠自己走，但我還是希望得到您的幫助。

曉穎

曉穎同學(xué)：

你好！每一個面臨文理分班的同學(xué)都會有你這樣的體驗。你說的矛盾心情，在心理學(xué)上叫做動機的沖突。心理學(xué)告訴我們，人的活動總是受一定動機推動。而人的動機又常常是較為復(fù)雜的，常常是多個動機在起作用。當這些動機不能同時得到滿足的時候，就產(chǎn)生了動機的沖突。動機的沖突從形式上說分為三類：一是雙趨沖突，就是既想得到這個，又想得到那個，兩樣都想要，所謂魚和熊掌想兼得；二是雙避沖突，就是對兩樣?xùn)|西都想拒絕，都不想要，所謂前怕狼后怕虎；三是趨避沖突，就是對一個東西既想要又害怕，所謂既想吃又怕燙。

一般說，面臨文理分班的同學(xué)，內(nèi)心出現(xiàn)的動機沖突大致也不外這三種，有的是既想報文科又想報理科，這種情況大致是文理成績都不錯的；有的是既怕文科，又怕理科，這種情況是文理成績都不算好的；有的是雖然比較傾向于某一科，但對自己傾向的這一科又心存擔憂。就你的情況來看，首先是雙趨沖突：一方面，從學(xué)習(xí)興趣和目標的實現(xiàn)的可能性出發(fā)，你愿意報文科；另一方面，從對未來的向往，即想當一名軍人的愿望出發(fā)，你又想報理科。其次，單就理科而言還有趨避沖突：就內(nèi)心的向往說，你想報理科；就實現(xiàn)的可能性說，你又怕報理科。簡而言之，你的動機沖突其實就是現(xiàn)實與向往的矛盾。想想看，你內(nèi)心的矛盾是不是這樣？

那么，你到底該怎樣選擇呢？

一般說，人們解決動機沖突的基本心理策略是“趨利避害”。在雙趨沖突中，想“魚和熊掌兼得”很難，若兩種都想得到的東西有差異，人的動機沖突還是比較好解決的。而事實上，往往是想得到的都是美好而有用的東西，這時的動機沖突解決起來才比較困難。于是，美好的東西常常不能同時擁有，所以我們必須有所放棄。放棄的東西并非不好，而是選擇的必然結(jié)果。所謂選擇，其實是選擇放棄什么。

適度地選擇放棄，不僅會帶來許多現(xiàn)實的好處，而且在某種意義上說也意味著我們?nèi)烁竦某墒臁男睦韺W(xué)的角度看，長大成人的過程，就是在人生道路上學(xué)會放棄的過程。面對現(xiàn)實中的美好與向往中的美好，就要走向成熟的女孩，到底該把哪一種美好留給自己？相信你一定能夠作出理性的選擇。