高校體育教學中拓展訓練的開展

王東坡

摘要：體育是社會發(fā)展與人類文明進步的一個標志，體育事業(yè)發(fā)展水平是一個國家綜合國力和社會文明程度的重要體現(xiàn)，所以發(fā)展體育事業(yè)勢在必行。但目前我國高校體育教學還存在一些不盡如人意的地方，本文從現(xiàn)在高校體育教學現(xiàn)狀出發(fā)，指出了拓展訓練在高校體育教學中應用的重要性與可行性，提出了加強體育教學中拓展訓練的幾項有效策略。

關鍵詞：高校體育教學；拓展訓練；開展途徑

一、引言

隨著知識經(jīng)濟的發(fā)展，人才的競爭日益激烈，國家的建設依賴于人才的培養(yǎng)，現(xiàn)代社會對于大學生的整體素質(zhì)提出了越來越高的要求，大學生不但要擁有健康的體魄，還要有良好的心理素質(zhì)、團隊協(xié)作意識。體育作為一種群眾廣泛參與的社會活動，不僅可以增強人民體質(zhì)，也有助于培養(yǎng)人們勇敢的性格、堅強的意志和勇于冒險的精神，是各大高校素質(zhì)教育背景下不可缺少的重要教育內(nèi)容。

二、高校體育教學開展拓展訓練的意義

（一）完善體育教學模式，增強教學效果

現(xiàn)在我國正在提倡素質(zhì)教育，素質(zhì)教育以提高學生全面素質(zhì)為目的，培養(yǎng)適應社會主義建設的專業(yè)性人才，體育教學的教學宗旨和素質(zhì)教育是相輔相成的，拓展訓練在體育教學中有效應用利于完善教學方式，提高教學質(zhì)量，拓展訓練與傳統(tǒng)體育教育最大的區(qū)別在于以學生為中心，教師在課堂教學時為學生設計的一些活動，教師給予及時引導，學生是學習的主人，在教學過程中學生充分發(fā)揮主體作用，這種教學模式，有助于構建課堂良好的師生關系，改變傳統(tǒng)呆板的教學模式，因此拓展訓練對推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才產(chǎn)生積極影響。

（二）有利于培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)

體育教學中的拓展訓練，學生通過親身體驗來培養(yǎng)集體精神和堅韌不拔的意志品質(zhì)，拓展訓練中有很多是需要團隊協(xié)作才能完成的項目，讓學生在集體中、在合作中提高人際交往能力和適應社會的能力，領悟做人的道理；有利于提高學生的心理素質(zhì)，心理素質(zhì)是人才的基礎素質(zhì)，健康的心態(tài)是學生進步的動力。在拓展訓練的環(huán)境中，學生有時要面臨很多困難，學生能否調(diào)整好心態(tài)，有效控制情緒，勇敢完成教學任務，對于學生果斷、自信、勇敢的良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)有著重要意義，因此，拓展訓能對學生的心理健康起到了積極的作用。

三、當前高校體育教學存在的問題

（一）硬件建設不夠完善，學校體育經(jīng)費不足

目前，部分高校對于體育教學不夠重視，導致體育教學經(jīng)費嚴重不足，很多拓展訓練因為場地及設施不具備而無法開展。例如攀巖、射箭等訓練，拓展訓練項目對器材、場地的要求很高。但目前一些高校往往因經(jīng)費不足投人較少，導致體育教學中的拓展訓練不夠深入，不能達到應有的教學效果。

（二）教師隊伍建設有待加強

目前，一些高校體育拓展訓練的部分指導教師沒有受過專業(yè)的培訓，體育專業(yè)素質(zhì)較低，對于拓展訓練知識掌握不夠熟練，綜合業(yè)務素質(zhì)不夠完善，體育教學的效果不佳，拓展訓練項目開展難度較大。因此，建立專業(yè)的師資隊伍是目前高校應該解決的問題之一。

（三）教學課程設計不夠科學，教學內(nèi)容安排不合理

高校重視其他專業(yè)教學，對體育教學的重視程度不夠，導致的一個直接后果就是體育課程設置不合理。首先，體育課時設置較少，內(nèi)容安排不科學，拓展訓練也因各院校認識的深度、廣度不同，各有側重。目前，高校體育教師沒有直接可以照搬的拓展訓練教學模式，因為缺乏完善的教學模式借鑒，需要教師精心設計教學環(huán)節(jié)，對教師的專業(yè)性要求很高，這對于拓展訓練在高校的推廣速度有很大影響，甚至影響到拓展訓練的教學質(zhì)量。

（四）對于學生的安全保護不夠，安全管理有待加強

高校體育教學拓展訓練環(huán)節(jié)中最重要的問題就是安全問題，大學生對于體育課增加拓展訓練是非常感興趣的，但他們對拓展訓練運動中的危險性認識不足，如果缺乏專業(yè)教師的正確指導，很容易發(fā)生意外人身安全事故。所以，教師在拓展訓練的項目選擇上要謹慎，既要提高挑戰(zhàn)性，達到訓練目的，又要降低危險性，保證學生安全，必須要建立一套科學的、萬無一失的安全保障系統(tǒng)，為拓展訓練提供安全保障。

四、關于高校體育教學拓展訓練策略的幾點思考

（一）加強學校及教育部門的重視程度，增加投入，保障拓展訓練的硬件設施

國家教育部門和各大高校要加強對體育教學的重視程度，要轉變觀念，不能僅僅重視學校品牌專業(yè)的教育，還要將體育教學作為素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容加以重視。學校要加大資金投入，保障體育教學有足夠的資金，購買體育訓練設備及設施，建設良好的場地與場館，保證拓展訓練的硬件設施，硬件是體育教學的基礎，有了硬件設施保證，體育教學質(zhì)量會明顯提高。

（二）構建高效、專業(yè)、素質(zhì)高的教師隊伍

高校體育教學發(fā)展速度較慢的一個重要原因就是缺乏專業(yè)的教師隊伍建設，很多體育教師沒有經(jīng)過專業(yè)的拓展訓練培訓，缺乏拓展訓練的實踐經(jīng)驗，學校要從培養(yǎng)學生的角度出發(fā)，構建專業(yè)化的教師隊伍，定期開展培訓和體育訓練比武，拓展訓練比賽等形式，對教師專業(yè)水平進行提升和考核，促進教師的學習積極性，提升教師自主提升教學水平的能力。

（三）優(yōu)化體育課程設置和拓展訓練項目選擇

針對上文提到的體育課時設計較短的情況，學校要積極組織教學人員進行討論，合理進行專業(yè)課之間的調(diào)整，有效的增加體育訓練課時。其次，高校體育教學對于拓展訓練選擇要有針對性，所選擇的應用拓展訓練項目應滿足可行性、健身性、教育性的要求，拓展訓練要實際可行，難度不要太大；項目要根據(jù)大學生的身體特點，對學生的身體素質(zhì)進行有效提升，鍛煉學生健康的體魄；拓展訓練要鍛煉學生的性格，使學生加強團隊合作，鍛煉學生吃苦耐勞的品質(zhì)，對于提升學生的心理素質(zhì)都是有重要作用的。

（四）建立與拓展訓練相適應的考核評價體系

加強拓展訓練的另一個途徑是加強教學評價，這是促進教學水平不斷進步的關鍵環(huán)節(jié)，構建與拓展訓練相適應的評價體系，能夠確保高效體育教學目標的順利實現(xiàn)，但是考核評估體系的制定要全面，根據(jù)學生實際情況，采用多元化評價方式。

五、結語

拓展訓練對我高校體育教學具有重要意義，是推動高校體育教學課程發(fā)展的有效途徑，是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才不可缺少的教學手段與方法，提升了體育教學的趣味性，使學生主動參與教學，對促進大學生的身心健康和良好的品質(zhì)奠定了基礎，對教學模式的改革具有深遠的意義。

【參考文獻】

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