正是春光燦爛時

朱　琪　郭炳華

教育的理念是人們追求的教育思想，是一種對教育的“遠見卓識”，是教育主體在教育 實踐及教育思維中形成的對“教育應(yīng)然”的理性認(rèn)識和主觀要求。

寧波市第十五中學(xué)確立全新教育理念，構(gòu)建素質(zhì)教育的創(chuàng)新運行機制，轉(zhuǎn)變觀念，更新 思路，結(jié)合實際，發(fā)展為本，成效顯著。結(jié)合實際，融入課改，發(fā)展為本，成效顯著。寧波 市名教師、校長吳小平在百忙中接受了記者的采訪。

寧波市第十五中學(xué)1956年創(chuàng)辦,有教工120多人，學(xué)生1700多人，初中30個班。近50年， 學(xué)校培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才，在寧波享有較高知名度。特別是近幾年來，該校創(chuàng)新理念，全 面樹立“校風(fēng)一流，全面發(fā)展”良好形象，以人為本，促進學(xué)生、教師、學(xué)校全面發(fā)展。為 學(xué)生的發(fā)展奠基，為教師的發(fā)展鋪路，為學(xué)校的發(fā)展改革，全面推進素質(zhì)教育。

2003年秋，該校在教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》推動下，已融入浙江省課改實驗行 列，他們本著在課改實驗中“學(xué)習(xí)、摸索、完善、提高”的思路，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，深 化改革，認(rèn)真實施。

為學(xué)生發(fā)展奠基。學(xué)校始終為學(xué)生的“自主發(fā)展、全面成長、終身受益”構(gòu)畫育人藍圖 ，使學(xué)生明確“自主、合作、探究”性學(xué)習(xí)方法的真正涵義和具體做法，通過教師循序漸進 嚴(yán)格訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，特別著眼于：自主學(xué)習(xí)——獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的 策略和途徑，合作學(xué)習(xí)——團隊精神的培養(yǎng)，探究性學(xué)習(xí)——有思考的習(xí)慣、探索的意識、 創(chuàng)造思維的訓(xùn)練。面向全體，分層要求，讓每一個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中感受成功的喜悅。同時 強調(diào)學(xué)生的個性發(fā)展，弘揚個性，激活潛力，全面發(fā)展。學(xué)校初中畢業(yè)生考入寧波重點高中 的比例有30％左右，位列寧波市前列。

為教師發(fā)展鋪路。根據(jù)“先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗”要求，組織教師和部分非實驗 骨干教師參加通識培訓(xùn)等多種訓(xùn)練，以新課改為契機、轉(zhuǎn)變觀念，以新理念進行課堂教學(xué)改 革，請市教育學(xué)院、華師大等名校專家、教授開辦講座，提高理論及教學(xué)水平。同時運用現(xiàn) 代教育技術(shù)等手段，讓教師更貼近教學(xué)第一線，從而更好地指導(dǎo)教學(xué)。

在具體做法上，教師做到每節(jié)課后有分析，每周教學(xué)有反思，每月有典型案例，每學(xué)期 有課改小節(jié)，每學(xué)年有課改經(jīng)驗總結(jié)或教學(xué)論文，教師讀一本有啟發(fā)指導(dǎo)的理論書籍，上一 次校級公開課，進行一次校級經(jīng)驗交流。

正是這些基礎(chǔ)性的工作，為教師真正實現(xiàn)其人才觀、價值觀鋪平了道路、夯實了基礎(chǔ)。

為學(xué)校發(fā)展改革。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在更新教育觀念、創(chuàng)新教育理念，調(diào)動教師積極性、樹 立正確教育觀、質(zhì)量觀、人才觀、提高教學(xué)質(zhì)量、全面推進素質(zhì)教育等諸多方面深化改革， 措施到位。

管理推出中層干部競聘上崗，自薦、考核、講演環(huán)環(huán)相扣；著力分配改革，向第一線教 師傾斜，體現(xiàn)多勞多得，完善人事改革，推進低職高評等措施，充分調(diào)動教師積極性。創(chuàng)新 激勵機制，嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)管理，凝煉領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，感受人文關(guān)懷，發(fā)揮資源優(yōu)勢，創(chuàng)建教育品牌， 為寧波市的教育事業(yè)的發(fā)展再立新功!