面對(duì)兒子無(wú)聲的抗議

舒　珉

“盼著孩子長(zhǎng)大，可長(zhǎng)大了又不聽(tīng)話，還不如不長(zhǎng)大的好！”

“為什么孩子一上了初中，就像變了一個(gè)人似的，脾氣特別大，對(duì)家長(zhǎng)簡(jiǎn)直就像對(duì)敵人?！?/p>

這是不少初中生家長(zhǎng)的共識(shí)。我有一個(gè)正上初三的孩子，在他上初二時(shí)，我險(xiǎn)些也成為孩子的敵人。因?yàn)樵诤⒆舆M(jìn)入青春初期的“消極反抗期”時(shí)，在和孩子溝通的問(wèn)題上，我有刻骨銘心的教訓(xùn)。

在外人眼里，兒子是一個(gè)聽(tīng)話、懂事、讓家長(zhǎng)省心的孩子，事實(shí)也如此。他從小學(xué)學(xué)前班開(kāi)始便擔(dān)任班長(zhǎng)，上小學(xué)后，第一批加入少先隊(duì)員，從三年級(jí)開(kāi)始，他的作文便頻頻在本地的報(bào)紙上露臉，到四年級(jí)時(shí)便擔(dān)任了學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站站長(zhǎng)的“要職”。別小看了這個(gè)站長(zhǎng)，他要負(fù)責(zé)紅領(lǐng)巾廣播站的組稿、編輯、以及具體的播音工作。學(xué)校組織的演講、講故事比賽等活動(dòng)，他也常常獲得第一名的殊榮；他還和其他同學(xué)一道赴省城參加迎香港回歸知識(shí)競(jìng)賽；他還被本市的廣播電臺(tái)聘為少兒節(jié)目的業(yè)余主持人。由于兒子出色的表現(xiàn)，在他上小學(xué)五年級(jí)時(shí)，便被推薦為我省“十佳少先隊(duì)員”。

兒子這樣的驕人成績(jī)，讓我們的同事、朋友、親戚都很羨慕，學(xué)校的老師也說(shuō)我們培養(yǎng)了一個(gè)好兒子。每有客人來(lái)訪，我和他爸爸也樂(lè)于將他刊登在報(bào)紙上的文章、在省里領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)和重要領(lǐng)導(dǎo)的合影及燙金的大紅證書，搬出來(lái)讓客人看。我們只有一個(gè)心愿，就是讓孩子繼續(xù)保持上進(jìn)的勢(shì)頭。

上了初中后，兒子的功課相對(duì)緊張一些。由于報(bào)社的編輯知道他的文章寫得好，還是經(jīng)常向我們約稿。我很珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，每次都替兒子答應(yīng)下來(lái)。為了不失信于編輯，兒子放學(xué)后，我就向他布置文章，要求他在一定的時(shí)間內(nèi)完稿。初一時(shí)，兒子還能爽快地答應(yīng)。盡管他很累，有時(shí)也有點(diǎn)不情愿。但到初二時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，兒子開(kāi)始不聽(tīng)話了。一開(kāi)始，他也答應(yīng)，但遲遲不愿動(dòng)筆，以后索性根本不答應(yīng)。兒子多次對(duì)我們說(shuō)：“你們?cè)趺床皇孪葐?wèn)一下我，就答應(yīng)了編輯呢？”

我想，我是你媽媽，難道就沒(méi)有這個(gè)權(quán)利替你答應(yīng)嗎？因?yàn)榕率庞诰庉?，我就一次次地催兒子，中午他剛到家里我就提醒他寫文章的事，晚上坐在飯桌上我又催，臨睡覺(jué)時(shí)還不忘再重復(fù)一句。為了讓他經(jīng)常練筆，提高寫作水平，我們將一個(gè)嶄新的日記本交到他的手里，讓他從這天起，每晚堅(jiān)持記日記。

第二天早晨，在他的寫字臺(tái)上我們見(jiàn)到了那本依然是空白的日記本，但在日記的扉頁(yè)上，兒子卻用大字寫了如下一句話：“寫日記是休息，不是負(fù)擔(dān)，想寫就寫，不寫就算———寫在日記前面的話”，并打了醒目的著重號(hào)。那一個(gè)個(gè)的圓點(diǎn)，就像兒子大睜著的反抗的眼睛。他爸爸苦笑著說(shuō)：“他是在用這種方式向我們發(fā)出無(wú)聲的抗議啊！”

更與我高度的期望值相反的是，兒子索性不再提筆了。這對(duì)我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是難以容忍。于是，在一個(gè)周末的早晨，在我讓他寫稿，而他又沉默不理時(shí)，我狠狠地說(shuō)道：“你還是十佳少先隊(duì)員呢，你看，你現(xiàn)在還像十佳少先隊(duì)員嗎？”

我沒(méi)有想到，就是這句常掛在我嘴邊的話刺傷了孩子的心。中午，當(dāng)我們剛一進(jìn)門，孩子的奶奶便把我叫到陽(yáng)臺(tái)上，指著一堆灰燼告訴我：“今天可不得了，你們剛走，他就把他那滿滿兩盒子的東西全點(diǎn)火燒了，我怎么也阻攔不住?！彼棠陶f(shuō)著，眼里還噙著淚花。

我仔細(xì)一看，灰燼中有那沒(méi)有完全燒透的“十佳少先隊(duì)員”證書、被我們放大成24寸的他和省里領(lǐng)導(dǎo)在一起的合影、他從小學(xué)到初中所有的獲獎(jiǎng)證書、獎(jiǎng)狀和幾大本厚厚的文稿剪貼簿。當(dāng)時(shí)氣得我頭一下子暈了。孩子的這一舉動(dòng)太讓我吃驚了。這不僅是他的心血，也是我們當(dāng)父母的心血啊！這些年來(lái)，我們鼓勵(lì)他寫作，支持他參加各種活動(dòng)，細(xì)心地為他剪貼發(fā)表的文章，精心地收藏他的各種獲獎(jiǎng)證書，專門為他建立了裝滿各種榮譽(yù)的成長(zhǎng)檔案盒。沒(méi)想到，多年的心血被孩子一把火燒個(gè)精光。在我們心中，這些東西可是價(jià)值連城??！

我?guī)缀跏强拗鴨?wèn)兒子：“為什么要這樣做？你不知道這比燒錢還讓我心疼嗎？”他奶奶告訴我，兒子在燒這些東西時(shí)，也一直在流眼淚，但他保留了他的小學(xué)畢業(yè)證書。

這件事太傷我的心了，好幾天，我都沒(méi)有和他講話。丈夫勸我說(shuō)，孩子大了，有自己的想法，我們應(yīng)該和他好好談?wù)?。于是，在一個(gè)全家人都心情較好的星期天，我們圍坐在一起，開(kāi)誠(chéng)布公地和孩子談這件事情。

當(dāng)我們問(wèn)兒子，為什么獨(dú)獨(dú)保留小學(xué)畢業(yè)證書時(shí)，兒子說(shuō)：“那些榮譽(yù)證書、獲獎(jiǎng)?wù)掌?、剪貼本，對(duì)我來(lái)說(shuō)都沒(méi)有價(jià)值，惟有小學(xué)畢業(yè)證書，它可以證明我完成了小學(xué)五年教育，獲得了小學(xué)畢業(yè)的學(xué)歷。”孩子還說(shuō)，“媽媽，您不要認(rèn)為自己喜歡干的事情別人一定喜歡，您喜歡寫作，我不一定喜歡。您是您，我是我，可您為什么要把自己的意愿強(qiáng)加在我的頭上呢？”

聽(tīng)了孩子的話，我和他爸爸面面相覷。

這件事使我不得不坐下來(lái)冷靜地考慮怎樣與孩子相處、怎樣教育孩子的問(wèn)題。過(guò)去，我們一直考慮的是怎樣讓孩子完美，怎樣讓他出人頭地，怎樣讓他在成功的基礎(chǔ)上獲得更大的成功。我們習(xí)慣于孩子對(duì)我們的服從，我們希望把孩子塑造成我們所期待的更高的目標(biāo)，我們更沉溺于孩子成功后的鮮花和掌聲。我們惟獨(dú)忽視的是孩子的感受。

這以后，報(bào)社的編輯再通過(guò)我向兒子約稿，我再也不會(huì)像過(guò)去一樣一口答應(yīng)下來(lái)，而是回答等征求了孩子的意見(jiàn)再說(shuō)。我們也不再讓兒子在“十佳少先隊(duì)員”的光環(huán)之中生活。平常人的心態(tài)使我們保持著平常的舉動(dòng)，孩子也在這寬松而又民主的家庭環(huán)境中自然成長(zhǎng)，取得了他有能力取得的成績(jī)。

我覺(jué)得，大人應(yīng)該理解剛進(jìn)入青春期的孩子，因?yàn)槲覀兪谴笕?；而青春期的孩子未必能理解大人，因?yàn)樗麄儺吘故呛⒆?。進(jìn)入青春期的孩子不僅是我們的孩子，更是開(kāi)始有獨(dú)立意識(shí)的人，是發(fā)展中的人，是逐漸走向獨(dú)立的人。如果我們的家長(zhǎng)有這樣的胸懷的話，那么，在這個(gè)時(shí)期，我們和孩子之間就會(huì)少一些誤解，多一些寬容；少一些磨擦，多一些溝通；少一些埋怨，多一些尊重，我們就能成為孩子的朋友而不是敵人。