為孩子們編織幸福的童年

倪谷音

50年，對一個人來說，幾乎就是一輩子。我作為一個老教師，一個少先隊的老輔導員，回憶起為少年兒童服務(wù)，為小學教育事業(yè)，為少先隊事業(yè)奮斗的50年，感到非常欣慰和幸福。

1949年夏天，我考人上海第一師范學校，當年就成了新中國成立后的第一代共青團員。著名教育家陳鶴琴老校長創(chuàng)建的師范與附小的學生都在一幢教學大樓里學習，所以，我雖已超過了人隊的年齡，但是卻天天和孩子們在一起，耳濡目染，使我喜歡上了少先隊。師范畢業(yè)后，我被留在一師附小。出于對紅領(lǐng)巾的喜愛，我主動要求當少先隊大隊輔導員，從此再也沒有離開過附小，沒有離開過孩子們。

走近兒童，了解兒童，認識兒童。

我當教師，當少先隊輔導員，是從走近兒童開始的。我沒有上過正規(guī)的大學，感謝孩子們，感謝少先隊，讓我念上了“兒童教育大學”。兒童世界絢麗燦爛、豐富多彩，我天天生活在孩子們中間，充分感受到了兒童稚嫩而又極其天真的喜、怒、哀、樂，感受到他們的意趣，了解到他們最喜歡什么、最想干什么，也看到了他們中間蘊藏著寶貴的創(chuàng)造潛能。

我當輔導員，習慣于問問孩子們想搞些什么活動，請他們講講自已能做些什么。走近兒童，使我了解和認識了兒童。我從孩子們的希望與要求中，體會到他們對未來充滿著憧憬、好奇與追求，并且看到童年的夢常常會影響他們整個人生。50年來，許多學生就是通過努力奮斗而實現(xiàn)當年的理想的。每逢暑假，我都很快樂，不少還在求學的學生回母校來告訴我，他（她）如愿以償?shù)乜忌狭舜髮W，選上了喜歡的專業(yè);更多的是匯報他們在工作崗位上，怎樣出色地勞動與創(chuàng)造。我們當教師的，當輔導員的，就是啟發(fā)孩子們從小立志，并引導他們?yōu)榱嗣魈炫W好知識，練好本領(lǐng)。我常說，我們是在為國家、為社會、為民族干10年、20年以后的工作。今天愛兒童教育事業(yè)，愛少先隊事業(yè)，也就是愛祖國的未來。

研究兒童，尋找兒童成長的規(guī)律。

兒童教育、教學改革及開展少先隊工作都是培養(yǎng)人的工作，并且都是研究育人的科學。它包含的內(nèi)容極其豐富，涉及的面也很廣，循環(huán)的周期又長，有好多問題擺在我們面前，比如說，新一代培養(yǎng)的目標、內(nèi)容和方法;新課程的實施，不僅要探索怎樣改革教，也要研究如何引導兒童學，如何調(diào)動學生學習的主動性、積極性：還有兒童組織在提高學生素質(zhì)中的地位和作用，都需要我們加以研究和探討。我們教師、輔導員、少年兒童工作者，首先都要研究兒童、研究兒童教育。我從20世紀80年代起，研究和實踐”愉快教育”，說到底就是為研究和尋找兒童成長的規(guī)律。

孩子們最喜歡自己創(chuàng)造。

一個金秋的下午，在灑滿陽光的校園里，我欣喜地觀看少先隊舉行的集體舞創(chuàng)作比賽，整整100分鐘的時間，三至五年級15個中隊共表演了15個風格不同的舞蹈。要是打分，我準給他們都打滿分。因為是創(chuàng)作比賽，所以一切準備工作都是孩子們自己做的。自己選用中外名曲，自己設(shè)計動作，自己編排隊形，就連每個人頭上戴的、身上穿的、手里拿的，都是自己動腦動手想出來、做起來的。每個中隊都有自己的特點：表演《小風車舞》的隊員們，頭戴小風車頭飾，他們歡快地跳，風車也歡快地轉(zhuǎn);跳《排球舞》的隊員們，穿著一色的運動服，動作剛勁有力，給人以健美的感覺;《踏浪舞》的表演者們，化裝別具一格，男、女隊員都身穿潔白的襯衫，打著彩色的領(lǐng)結(jié)，手腕上還飾有彩色的腕花，優(yōu)美的樂曲，伴著細膩的舞蹈動作，真好像飛來一群美麗的彩蝶。

可以說，每個舞蹈都是一幅畫，每個畫面都凝聚著隊員集體的智慧和力量，顯示出他們的創(chuàng)造才干。隊員們一邊看一邊高興地對我說：“我們最喜歡這樣的活動啦！玩自己創(chuàng)造的游戲，演自己創(chuàng)作的小劇，搞自己設(shè)計、自己準備的隊日活動?！笔前?！少先隊組織本來就是兒童自己的組織，少先隊的活動理所當然地應(yīng)該由隊員們自己來設(shè)計、創(chuàng)造。兒童身上蘊藏著寶貴的潛能。

1982年，教育部提出減輕學生過重的課業(yè)負擔，我像往常一樣，帶著問題向老師們作調(diào)查，向孩子們作調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)并不是所有的學生都覺得負擔重，覺得學習苦.凡是他們喜歡做的事，他們都舍得花時間去做，花了時間得到的不僅是知識，而且是快樂。恩戈同學在幼兒園里就喜歡畫畫，上了小學，課余仍然執(zhí)著地去畫，每天課余都花上一兩個小時在畫畫上，他認為畫畫是樂事，是自覺自愿的，沒有人逼著他去做。還有個叫郁偉的一年級小學生，在兒童團小科學實驗活動里，不僅種下了蠶豆、綠豆，還天天去觀察，一連觀察了一個多月，寫出了幾十篇有趣的種豆日記，不會寫的漢字，就寫上漢語拼音，有些內(nèi)容還用圖畫來表示。孩子這樣做了，覺得很快樂。

有一次，我和輔導員小謝一起組織全校少先隊員和中隊輔導員們訪問金山石化城，雖說是一次外出考察活動，可孩子們卻把課上學到的知識，自覺用到實踐中去。無論在塑料廠、晴綸廠，在一群群大油罐旁，還是在新圍起來的海灘上，孩子們都是那樣有興趣地看呀、寫呀、畫呀，在回校的列車上，他們?nèi)匀皇峙d奮地與老師們一起，議論出了幾十個作文的題目。我看到，一次新鮮的活動，師生們得到的收獲真是太大、太多了，隊員們的奇思妙想真是太精彩了。我從孩子們身上看到了他們的需要，也看到了蘊藏在他們身上的潛能，而如何從孩子們的需要出發(fā)，如何充分開發(fā)兒童中間蘊藏的潛能.，這些就是我們要探索與研究的教育規(guī)律。

研究兒童、研究兒童成長的規(guī)律，我認識到學校應(yīng)該給予他們的，絕不能只是知識，而是要為他們譜寫美好的人生打下扎實的基礎(chǔ)。學校應(yīng)該讓每個孩子都有幸福的童年，讓每個學生花了時間換得快樂，讓每個人在德智體諸方面都和諧發(fā)展，并且讓歡樂幸福的童年留在他們成長的記憶中。

基于這些美好的愿望，我們終于提出了以‘愉快教育”為主題的教改實驗，統(tǒng)一組織學校的整體改革，并把愉快教育定位在“讓孩子們愉快學習、愉快活動、愉快生活、愉快成長”的基點上，也就是把愉快教育定位在“全體兒童的偷快與發(fā)展”——在愉快中求主動地、生動活潑地德智體全面發(fā)展，又在主動地、生動活潑地全面發(fā)展中求愉快。

全心全意獻身于為兒童編織幸福童年的事業(yè)。

人們常說，教育人的事業(yè)是千秋萬代的事業(yè)。為了兒童，我50年或者說一輩子，一直堅守在這個崗位上，從培養(yǎng)整個一代人著眼，拿出全部的生命活力，滿腔熱情地全心全意地獻身于兒童教育事業(yè)?！吨泄仓醒?、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：必須堅定不移地實施科教興國的戰(zhàn)略，大力提高全民族的思想道德和科學文化素質(zhì)，提高知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能力。又指出：思想素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力是重點。這是振興中華、強我民族的需耍，也是每個學生的個性和潛能得到充分發(fā)展的需要。新時代，我們這條戰(zhàn)線顯得更為重要。對我們每個教師、每個少年兒童工作者則提出了更高的要求。我雖已退休，但仍要趕上時代前進的步伐，努力為黨、為兒童教育事業(yè)做出成績。