劉娟娟
又一茬學(xué)生畢業(yè)了,一張張的笑臉,藏在影集中。
照片上,她的眼睛依舊明亮,依舊含著笑意,然而,這明凈的眸子,卻曾經(jīng)因?yàn)槲?,飄過(guò)陰云,下起細(xì)雨。
當(dāng)時(shí)我教四年級(jí),她是班長(zhǎng)。每周一,斑長(zhǎng)要在班會(huì)課上公布各小組的綜合評(píng)分。得分最高的“金星小組”,除了能在評(píng)比欄中得到一個(gè)金星外,每個(gè)組員還能得到尺子、橡皮之類(lèi)的小獎(jiǎng)品。
又是班會(huì)課時(shí)間,她挺著小胸脯,驕傲地走上講臺(tái)。同學(xué)們屏息靜氣,眼睛里充滿了渴望。評(píng)比結(jié)果是,她所在的小組再次獲得第
全班一陣騷亂:嘆是他們組第一,肯定不公平!”“她自己遲到過(guò),也不知道扣分了沒(méi)有?”他們組的某某還缺過(guò)作業(yè)”·,·…
我一向相信群眾的眼睛是雪亮的,而且作為班主任,我更傾向于第一輪流做”,不能一枝獨(dú)秀。于是,在腦子里接連打了幾個(gè)問(wèn)號(hào)以后,我開(kāi)始在主觀上認(rèn)為她有些徇私不公。我用懷疑的眼光看著她:“你給自己扣分了嗎?”“扣了?!彼幕卮鸷芨纱唷!皼](méi)扣!”“肯定沒(méi)扣!”大家七嘴八舌。
“好了,當(dāng)班長(zhǎng)必須公正無(wú)私。我宣布:這周的金星屬于xx組?!?/p>
另一組學(xué)生歡呼起來(lái)。她爭(zhēng)辯道:“老師,你看值日記錄,我給自己扣分了?!薄皼](méi)關(guān)系,你們組下次再爭(zhēng)取t記住,一定要公正!”我沒(méi)有聽(tīng)她的解釋?zhuān)矝](méi)看她遞過(guò)來(lái)的值日記錄。她默默走下了講臺(tái)。
下課后,她來(lái)找我:“老師,我不想當(dāng)班長(zhǎng)了,同學(xué)們都不信任我,當(dāng)著還有什么意思?”說(shuō)完,大滴的眼淚從她臉上滑落。我一驚,看來(lái)真是錯(cuò)怪她了,連忙安慰她說(shuō):環(huán)要傷心。我想,你肯定還會(huì)贏得同學(xué)們信任的!到底還當(dāng)不當(dāng)班長(zhǎng),回去想一想,明夭再告訴我。你是個(gè)聰明的孩子,老師相信你一定會(huì)做出正確的選擇?!?/p>
第二天,她告訴我,她要繼續(xù)當(dāng)。我以為自己的話發(fā)生作用了,心里暗暗高興。
然而,我錯(cuò)了。一年多過(guò)去,我已經(jīng)記不起那次班會(huì)課了。五年級(jí)的一次作文課,我布置的作文題目是《我流淚了》。讀了她的作文,我心里難受極了,有幾句話像尖刀一樣刺在我心上。她寫(xiě)道:“為了讓同學(xué)們信任我,我每周都要給自已的小組多扣幾分,我不想讓我們組得‘金星小組,我也從此失去了當(dāng)班長(zhǎng)的興趣!同學(xué)們不信任我,是想讓自己的小組得到金星??墒牵瑒⒗蠋熌敲聪矚g我,為什么卻不信任我了呢?那次,我流淚了,好傷心……”
我真的是錯(cuò)了!我過(guò)于主觀臆斷,也全然沒(méi)有考慮她當(dāng)時(shí)被誤解的感受??梢韵胂?,當(dāng)我?guī)е鴳岩傻哪抗赓|(zhì)問(wèn)她時(shí),她是多么的尷尬!我理應(yīng)為自己的武斷而道歉,讓她不再受委屈,但我卻忽略了。就是這種不經(jīng)意的忽略,不僅使她的威信降低,而且深深地傷害了她的自尊和自信。當(dāng)時(shí)的我還為自己對(duì)她的安慰而沾沾自喜,實(shí)際上,一切的教育方式,如果沒(méi)有真正把學(xué)生的感受放在心上,完全都是空的。我也由此認(rèn)識(shí)到,關(guān)心學(xué)生,要從關(guān)注他們的情緒和情感體驗(yàn)開(kāi)始。
我想向她道歉,卻不知如何說(shuō)起。如今,她已經(jīng)上中學(xué)了。我真心希望,她能走出這件事的陰影,重新找回成長(zhǎng)的快樂(lè)和信心!